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Presentación de la unidad didáctica La Investigación Científica del módulo de Metodología de la Investigación, de la Maestría en Comunicaciones Móviles y Sistemas Satelitales, de la Escuela Militar de Ingeniería.

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LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA - 2
M.SC. ALDO VALDEZ ALVARADO
2016
Preparado como parte de los contenidos de la Asignatura
Metodología de la Investigación
ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA
Tipos de Investigación
Investigación Histórica
Investigación Correlacional
Investigación Experimental
Investigación Cuasi – Experimental
Índice
1
2
3
4
5
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
Cuando se va a resolver un problema de forma
científica, es muy conveniente tener un
conocimiento deallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones
en la elección del método adecuado para un
procedimiento específico. (Monje, 2011)
Conviene anotar que los tipos
de investigación dificilmente
se presentan puros;
generalmente se combinan
estre sí y obedecen
sistemáticamente a la
aplicación de la investigación.
(Monje, 2011)
INVESTIGACIÓN
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  • 1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - 2 M.SC. ALDO VALDEZ ALVARADO 2016 Preparado como parte de los contenidos de la Asignatura Metodología de la Investigación ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA
  • 2. Tipos de Investigación Investigación Histórica Investigación Correlacional Investigación Experimental Investigación Cuasi – Experimental Índice 1 2 3 4 5
  • 4. Cuando se va a resolver un problema de forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento deallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. (Monje, 2011)
  • 5. Conviene anotar que los tipos de investigación dificilmente se presentan puros; generalmente se combinan estre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. (Monje, 2011)
  • 7. Es un tipo de investigación cuantitativo que busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permiten obtener conclusiones válidas a menudo derivadas de hipótesis. (Monje, 2011)
  • 8. • Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que por el investigador mismo. • Estos datos son de dos clases: Fuentes Primarias, derivadas de la observación y registro directo de acontecimientos por su autor; Fuentes Secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente. Características
  • 9. • Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: Crítica Externa, que determina la autenticidad del documento; y Crítica Interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información. • La investigación histórica debe ser rigurosa, sistemática, y e cierto modo exhaustiva, no debe ser una recolección indisciplinada de información inapropiada y no confiable Características
  • 10. 1. Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigación histórica es el apropiado. 2. Formular hipótesis u objetivos específicos que proporcionen dirección a la investigación. 3. Recolectar la información, teniendo en mente su fuente de origen primaria o secundaria. 4. Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa. Etapas
  • 11. 5. Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografía. Etapas
  • 13. Es un tipo de investigación cuantitativa que persigue determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios son concomitantes con la variación en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. (Monje, 2011)
  • 14. • Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las cuales no es posible el control experimental. • Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales. • Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas no sean falsas, introduciendo los controles estadísticos apropiados. Características
  • 15. • Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental por que no hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente. Características
  • 16. 1. Definir el problema. 2. Revisar la literatura. 3. Determinar el diseño operacional: • Identificar las variables pertinentes • Seleccionar los sujetos apropiados • Determinar cuáles son los instrumentos apropiados para obtener los datos • Seleccionar las técnicas de correlación estadística apropiadas para todos los datos Etapas
  • 17. 4. Recoger los datos 5. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlacionales e interpretar los resultados. Etapas
  • 19. Es un tipo de investigación cuantitativo, y existen de diferentes maneras de hacer este tipo de investigación, que se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa – efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control que no reciben el tratamiento o estímulo experimental. (Monje, 2011)
  • 20. • Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección al azar de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control, y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos. Características
  • 21. • Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto que uno recibe un tratamiento (el factor causal) y el otro no. • Es el procedimiento más indicado para investigar relaciones causa – efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea por que estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas. Características
  • 22. 1. Revisar la literatura relativa al problema. 2. Identificar y definir el problema. 3. Formular una hipótesis explicativa, deducir sus consecuencias en términos observables y definir términos básicos. 4. Elaborar plan experimental • Identificar todos los factores o variables no experimentales que pueden afectar el experimento y determinar como controlarlas. Etapas
  • 23. • Seleccionar el diseño experimental apropiado • Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a uno de estos asignarle el tratamiento experimental. • Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus resultados. • Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento • Enunciar la hipótesis nula Etapas
  • 24. 5. Realizar el experimento. 6. Organizar los resultados en forma estadísticamente apropiada, de modo que se pueda apreciar claramente el efecto. 7. Aplicar la prueba de significación estadística apropiada. 8. Informar los resultados por escrito. Etapas
  • 26. Es un tipo de investigación cuantitativa, que permite que nos aproximemos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. (Monje, 2011)
  • 27. Características • Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia. • Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de esta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.
  • 28. Las mismas que en la investigación experimental, pero reconociendo el investigador las limitaciones propias de este tipo de investigación. Etapas
  • 29. Aldo Ramiro Valdez Alvarado Licenciado en Informática Master en Dirección Estrategica en Tecnologías de la Información Docente Titular de Pregrado en la UMSA Docente de Postgrado en la UMSA Coordinador del Postgrado en Informática UMSA Conferencista Nacional e Internacional http://aldovaldezalvarado.blogspot.com/ https://www.linkedin.com/pub/aldo-valdez- alvarado/20/648/174 aldo_valdez@hotmail.com Muchas Gracias!!!