1. PRODUCCIÓN DE VIDEOS DE QUÍMICA
PARA ALUMNOS DE BIOLOGÍA CBC-UBA
Alí, Salvador(1); Bedoya, Ana María(2); Dal Favero,
Alejandra(1); Massa, Pablo(3); Mugliaroli, Sandra Lía(1)
(1)Cátedra Química, CBC- UBA
(2)Dto. Biología, CBC-UBA
(3)Unidad de Comunicación Institucional C.U.R.P.
Agosto 2014

2. correlatividad

3. Aprendizaje significativo de la
Biología:
• Consideraciones epistemológicas
propias de la biología
• articulación con conceptos inclusores
de Química.

4. • Nuestros alumnos viven y aprenden en
una cultura eminentemente audiovisual.
La imagen les representa una fuente de
conocimiento, por lo tanto el video resulta
un excelente recurso didáctico para
motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
y, por ejemplo, facilitar su
participación en un contexto de
enseñanza mixta.

5. proyecto conjunto
• docentes de la cátedra Biología Celular,
Coordinación de Cátedra Castiñeira de
Dios, CBC-UBA y
• un grupo de docentes de Química, CBC-UBA
• se está produciendo una serie de videos
educativos

6. Serie de videos educativos
• Átomo, estructura atómica
• Molécula
• Uniones intermoleculares
• Grupos funcionales
• Isomería
• Ácidos

7. • El primer video, Átomo, estructura atómica
se subirá el 2do cuatrimestre de 2014, a
la página web de la cátedra de Biología.
• Los otros videos están en proceso de
edición y serán publicados en el mismo
medio antes de 2015.

8. Se organizó en base a conceptos relevantes de química e
introductorios de bioquímica organizados y relacionados
en forma clara y sustantiva.
A su vez, y respondiendo a objetivos centrales de la
enseñanza de la Química, se introdujeron modelos de
explicación científica y representaciones simbólicas para
favorecer el desarrollo del lenguaje de la química.
En cuanto a la definición del formato de los videos, se
consideraron las características de los alumnos de CBC,
entre ellas, la heterogeneidad de saberes previos.
Así, se diseñaron videos de alta potencialidad expresiva,
cortos, de lenguaje claro y sencillo.

9. Algunos ejemplos

10. Conclusiones
• Se espera que este material resulte provechoso
para el proceso de enseñanza aprendizaje de
Biología-CBC, que predisponga al alumno a
“pensar en Biología” sobre la base de conceptos
de química, y sea así, un aporte al aprendizaje
significativo de esta materia.
• Adicionalmente, reconocemos el valor de esta
experiencia en cuanto a nuestro desarrollo
profesional docente ya que el diseño del video
demandó reflexionar sobre la articulación de
conceptos dentro de Química y entre esta
disciplina y la Biología.