Conclusiones acerca del plagio en Internet

1. e
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN GENERAL DE SAIA
DIPLOMADO COMPONENTE EN EDUCACIÓN
INTERACTIVA A DISTANCIA
EL PLAGIO EN INTERNET
Módulo III
Integrantes:
José Manuel Carmona
Luis Marcial
Luis Abreu
Grecia Castillo
Frank Lara
Rafael Sequera
Alejandra Peralta

2. Conclusiones acerca del plagio en Internet
Para presentar conclusiones como equipo, definimos desde el principio el tema en
discusión apoyándonos en la definición de la Real Academia Española, que estable “el
plagio como la copia en lo sustancial de obras ajenas dándolas como propias”. El plagio
entonces se ha observado a lo largo de la historia del hombre, éste ha intentando ser el
protagonista de hechos en el que han sido otros, obteniendo honores a través de la
información y conocimiento ajeno siendo una herramienta base para la estafa.
El plagio se establece como la copia parcial o total de una idea o criterio, de un
determinado autor, pero más allá, de realizar esta acción, se debe tener una conciencia
comprometida con los valores sociales, la falta de valores y ética, son los que llevan a las
personas a cometer el plagio en diversas áreas, no solo a nivel educativo, sino en todas las
áreas, sin duda alguna es necesario que sean sancionados, todas aquellas personas que se
lucran del Plagio.
El Conde Lautreamount Dijo: ...."El Plagio es Necesario. Está Implícito en el
Progreso"...
Entonces, se presenta la interrogante: ¿El plagio a veces es bueno?
La Globalización y el acceso a la información gratuita, van en contra de los derechos de
autor, ya que, unos basándose en esta premisa toman algo de escrito o diseñado por uno
para el beneficio de muchos, y entonces según su visión, no es plagio
Estos son matices que en algunos casos desdibujan la línea del marco legal jurídico
Por consiguiente se puede diferenciar entonces el plagio intencionado y el accidental, que
según Rubén Comas y Jaume Sureda los definen:
 Plagio intencional: Cuando se busca premeditadamente robar o falsear información. Se
manifiesta por tomar datos, hipótesis, procedimientos, conclusiones, párrafos, artículos, etc.
de otros, sin dar el crédito que corresponde y atribuyéndose la autoría.
 Plagio accidental: se presenta cuando en la mayoría de los casos producto de la
inexperiencia o al mal manejo de la información, no necesariamente asociado a intención.

3. Citar de una manera inapropiada una fuente, equivocar la manera de presentar los datos,
elaborar conclusiones utilizando fraseología de otros.
Sin embargo, existen diversos tips que pueden ayudar, para parafrasear una idea sin
plagiar.
-Utilizar sinónimos.
- Cambiar el sentido a las oraciones con tus propias ideas, sin perder la esencia del tema.
- Las estructuras de los párrafos se deben modificar.
-Siempre hacer mención de la referencia y autoría del texto
El material de “12 herramientas para detectar textos plagiados” de María Teresa
enviado por Manuel Gross en el 2010, se puede resaltar el hecho que la población estudiada
muestra porcentajes extremadamente altos admitiendo haber realizado plagios alguna vez
en su vida.
Por lo antes expuesto se puede mencionar que en Venezuela existen cifras similares
y más cuando analizamos los materiales que están publicados en la web donde más del 80%
de las publicaciones son internacionales y un margen muy pequeño de producción nacional,
en cuanto a publicaciones web, lo que lleva a reflexionar que en Venezuela tiene usuarios
consumidores web pero no productores materiales para ese consumo mundial.
Sin embargo, la web 2.0 no está ajena al problema del plagio en internet, en la
actualidad existen diferentes aplicaciones y plataformas para detectar situaciones de plagio,
estas herramientas son fuente principal para evitar que los estudiantes sean consumidores
de conocimiento y se promueva la producción original del mismo. Estas herramientas libres
son google scholar, the plagiarism checker, plagium entre otros.
Debemos como profesionales, cultivar nuestro aprendizaje y de esta manera se logrará
evitar el plagio. Realizar campañas en las universidades de este tema, fomentar a la lectura
y el crecimiento intelectual de las personas. En el mismo orden de ideas se puede sugerir
una campaña de concienciación para la producción de material relevante y su publicación
en la web para contribuir a la masificación de la información.