Escuela Villavicencio

Escuela Normal Superior de Villavicencio
PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999
NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936
(384 A.CAl
322 A.C)
Macedonia.
(347 D.C
407 D.C)
Antioquia
Turquía
(427 A.C
343 A.C)
ATHENAS
(1902-1994)
estadounid
ense

(1902-1967)
estadounid
ense
(1890-1972)
estadounid
ense
( )

ENFOQUE AUTORES
SABERES
CURRICULO EVALUACIÓN
CLASICO
Ralph Tyler Conjunto de
experiencias
educativas
planificadas
por el docente
y la institución
escolar.
Finalmente, el
planificador debe
determinar si los
propósitoseducativos
están siendo
conseguidos.
Hilda Taba Documento
que planifica el
aprendizaje
Se concibe la
educacióncomo un
agente creativo de
cambio social y agente
para la satisfacciónde
las necesidades
sociales e individuales.
Mauritz
Johnson
Una serie
estructurada de
objetivos de
aprendizaje
que se aspira a
lograr.
El aprendizaje se
produce a medida que
los alumnos se ven
implicados en el
programa de
enseñanza.
San Juan
Crisóstomo
Segúnla educaciónde
los sentidos como
puertas de un gran
palacio.

Platón A través e la
mayéutica
como forma
para llegar al
conocimiento a
través de
preguntas
donde al
individuo se le
permite
razonar sobre
el conocimiento
Una armonía en el
concepto,una unidad
en la multiplicidad viva,
una dialéctica que
propicie un horizonte
hacia valores más
vitales.
Aristóteles El control de los
impulsos,la serenidad
de espíritu, el
alejamiento del lujo y
las pasiones.
Ángelbarriga Práctica
educativa que
revindica lo
que acontece
en el ámbito
educativo en
particular en el
aula
Se cuestiona acerca
del dominio del
conocimiento general
intencionalidad en las
metas para lograr las
actividades cognitivas
y determinación
desde el concepto
intersubjetivismo.

DEFINICIÓN PROPIA SOBRE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN I
SEMESTRE
CURRÍCULO: método de planeación constituido por conceptos,
teorías y definiciones útiles para la culturalización del individuo
cumpliendo con el prototipo de hombre culto cargado netamente de
conocimientos.
EVALUACIÓN: procesos investigativo mediante los cuales se
reconoce los conceptos que anteceden el estudio del individuo y su
captación de teoría para posteriormente reevaluarlo para saber si
entendió los conceptosde las cátedras educativas.
¿Qué piensan sobre el hombre estos autores?
Los autores clásicos tiene un concepto del Hombre donde afirman que
debe ser un ser con valores en especial la Honestidad la
Responsabilidad y el Compromiso, debe ser un individúo obediente y
sumiso antes las teorías del conocimiento, además debe contener
otras cualidad como ser alguien culto estudioso y que aprehende
distintos saberes que sus maestros le han enseñado, sin especular
acerca de los mismos, cumpliendo con la evaluación antes y después
de la enseñanza y tomándole importancia al producto mas no al
proceso.
¿Qué concepto tienen de SABERES?

Rhalp Tyler: Culmina con la evaluación cuando la misma se tiene que
hacer antes que se dé la experiencia de aprendizaje, en la experiencia
y posterior a ella es decir, se evalúa el producto pero no se toma en
cuenta el proceso.
Hilda taba: Desde este punto de vista, la autora pone de manifiesto la
imposibilidad del aprendizaje conductista, y refleja su teoría
cognoscitivista, pues lo que se debe desarrollar en el alumno son
destrezas generales para aprender; debe desarrollar las tácticas,
estrategias y conocimientos prácticos que lo capaciten para adquirir
nuevos contenidos.
Mauritz Johnson: les complemento la teoría a Tyler y taba.
¿Qué aplicación se tieneen contexto?
Un contexto general de las teoría propuestas por Ralph y Tyler
persisten hoy en la evaluación y se encuentran presentes en los
sistemas educativos de la actualidad, pero con cierto tipo de
modificaciones siguiendo esta corriente Hilda taba utilizo ciertos
aspectos de Ralph Tyler para crear su propia teoría de currículo y
llevándolo a un grado más alto de complejidad proponiendo las teorías
del trabajo en grupo y de Dalton o negociación entre alumnos y
docentes luego llego el pensamiento de ,Mauritz Johnson el cual la
innovo adaptándola y planteando las primeras raíces para el auge de
la teoría tecnológica.

ANGUIE YULIETH VILLALBA MOLANO
CRISTIAN ANDRES ROMERO GONZALES
DIEO ALEJANDRO JIMENEZ ACEVEDO

CRISTIAN RICARDO GARZON SANTANA
LINA FERNANDA MARTINEZ REY
JEFFERSON ARLEY GARCIA CARREÑO

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