articulos cientificos

1. ANÁLISIS ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS
ALEJANDRO MARCOS RODRÍGUEZ
GRUPO 18 V.ROCÍO
SEMINARIO 4

2. ANÁLISIS DEL PRIMER
ARTÍCULO

3. TÍTULO
 Comenzaremos analizando el primer artículo, cuyo título
responde a:
 “VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y CONDUCTAS DE RIESGO
EN LA INFECCIÓN POR EL VIH Y LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADOLESCENTES. ESPAÑA”
 Lo primero que observamos en este título es su exagerada
extensión, un título debe dar la máxima información sobre
el artículo sin utilizar un número elevado de palabras, 15
aproximadamente, cantidad que nuestro título supera. Por
otro lado, opino que no es un título demasiado cautivador,
es decir, no llama demasiado la atención, uno de los
principales objetivos de un título.

4. TÍTULO
 Sin embargo, hay que resaltar también cualidades positivas tales
como el no uso de abreviaturas (exceptuando la de “VIH”) y la
utilización de palabras clave (DeCS), así como su gran carácter
descriptivo, ya que nos muestra claramente de qué va a tratar el
artículo.
 Respecto a los autores el único inconveniente que observo es el
no incluir todos los apellidos de estos, pues falta el segundo
apellido, pero aun así cumple con la mayoría de características
básicas de los autores, como no incluir los “autores satélites”.
AUTORES

5. INSTITUCIÓN Y PALABRAS CLAVE
 La institución es la facultad de psicología de la
universidad de Granada, aunque es necesario añadirla,
continúa faltando el cargo de los autores en ella, algo
necesario para esclarecer suficientemente la
información.
 Las palabras clave utilizadas son correctas, ya que
además de no sobrepasar el número de seis, hacen
referencia a términos de Descriptores de Ciencias de la
Salud.

6. RESUMEN
 Continuamos con la parte final de los preliminares, el
resumen. El artículo presenta un resumen organizado
en cuatro apartados, el fundamento (objetivos del
estudio), los métodos (métodos utilizados en la
investigación), los resultados y finamente las
conclusiones, organización correcta para un buen
resumen, ya que de esta manera se obtiene un
resumen descriptivo, informativo y estructurado.
Podemos decir incluso que incorpora los aspectos más
importantes de cada sección del artículo.

7. RESUMEN
 Nuestro resumen utiliza frases cortas,
intentando sintetizar al máximo la información,
sin embargo, no termina de conseguirlo, puesto
que parece demasiado extenso, utilizando
demasiadas frases, cuando lo normal está entre
3 y 4 frases.
 Es conveniente apreciar que es bastante
descriptivo, y que además se encuentra justo al
lado en inglés, algo imprescindible hoy en día.

8. INTRODUCCIÓN
 Pasamos la segunda gran parte de los artículos científicos, el cuerpo,
que comienza con la introducción.
 La introducción es la parte que el lector leerá si le interesa el artículo,
la parte del artículo en la que se nos indica cuál es el problema y por
qué se estudia. Nuestra introducción nos enuncia el tema (el problema
del VIH) correctamente, convirtiéndolo en algo cautivador, sin dejar de
ser claro. Añade cifras y diferentes referencias bibliográficas al intentar
explicar el tema principal. Continuando hablando de los componentes
de una buena introducción, llegamos al punto en el que es necesario
expresar cual es el problema específico, las preguntas de investigación,
así como la hipótesis. Como problema general habla de la necesidad de
estudio en la materia de sexualidad en los adolescentes, incidiendo en
un estudio más específico, las conductas de riesgo a la hora de
contraer VIH u otras ETS.

9. INTRODUCCIÓN
 Aunque nos muestra claramente hacia donde se va a dirigir el
estudio, faltan algunos aspectos, así como una mejor descripción
de los objetivos, indicando un poco más algunos aspectos como
el periodo de tiempo que se empleará o el número de sujetos
que participarán en el estudio, y como no una hipótesis mucho
más clara y no tan ambigua.
 El siguiente aspecto dentro del cuerpo es la metodología, donde
se debe exponer el diseño de la investigación, justificando de
manera exacta todos los métodos utilizados, así como el número
de sujetos, el tiempo que se llevó realizarlo, etc.
METODOLOGÍA

10. METODOLOGÍA
 Lo primero que nos indica es el método de estudio, una encuesta realizada a
una determinada población de 4456 adolescentes de entre 13 y 18 años
elegidos por muestreo aleatorio estratificado, teniendo en cuenta la
comunidad autónoma y el tipo de centro escolar. A simple vista parece que se
encuentran analizados correctamente todos los componentes de una buena
metodología, así como una adecuada estructura, con todos sus aspectos, sim
embargo es conveniente analizarlos uno a uno
 Respecto a la población, podemos observar que se indican correctamente los
criterios de inclusión y exclusión (solo adolescentes entre 13 y 18 años),
además de la procedencia (centros escolares privados y públicos de diversas
comunidades autónomas) y el tamaño de la muestra, el cual solo consideraba
un error de 1,5%. Como hemos dicho antes el sistema de la captación de la
muestra es un muestreo aleatorio estratificado con dos estratos. Lo único que
no parece indicarse es quién selecciona esa muestra, algo bastante necesario.
Como fuente de información se indica el Ministerio de Educación y Ciencia.

11. METODOLOGÍA
 El siguiente aspecto es el de las variables y el análisis estadístico. Pienso
personalmente que las variables no son descritas del todo correctamente pues falta
una definición básica, debido a que se consideraban variables las preguntas utilizadas.
Sin embargo, el análisis estadístico y los instrumentos utilizados se indican claramente,
una encuesta a todos los alumnos escogidos, en la que se reservaba su anonimato y
en la que se incluyeron preguntas tales como la primera y última relación sexual, el
uso del preservativo, etc. Las técnicas estadísticas empleadas fueron chi cuadrado,
análisis multivariado de varianza (MANOVA) y análisis univariado de varianza (ANOVA).
 Cabe destacar, haciendo referencia al tema de la ética, observamos cómo se tomaron
diferentes medidas para preservar el anonimato y la privacidad de los alumnos, tales
como colocarlos separados para que nadie pudiera leer las respuestas de otros.
Aunque no parece que se haya pedido autorización del Comité de ética de la
investigación correspondiente.

12. METODOLOGÍA
 Podemos decir que de forma general la metodología utilizada
es correcta para este artículo puesto que se intenta mostrar
todos los aspectos de esta, aunque existan algunos pequeños
fallos.
 El siguiente punto a tratar en el cuerpo son los resultados,
parte del artículo en la que se deben añadir todos los
resultados obtenidos en el estudio siempre de manera
objetiva, puesto que es en la discusión, donde se debatirá el
resultado final de la investigación.

13. DISCUSIÓN
 La discusión es aquella parte en la que se interpretarán los
resultados y se mostrará la modificación necesaria al conocimiento
tras dicho estudio.
 Nada más comenzar a leer a discusión de nuestro artículo observamos
la primera interpretación de todos los resultados y es que los
adolescentes difieren en las diferentes conductas de riesgo de contraer
VIH y ETS en las relaciones sexuales, comparando de manera eficaz,
estos resultados con los obtenidos en otros estudios previos, tal y
cuando comenta : “En el presente estudio se muestra que los
adolescentes se inician a los 15 años. De la misma manera, en otro
estudio realizado en España 24 se halló que los varones y las mujeres
adolescentes empezaron a mantener relaciones sexuales coitales con
una media de edad de 15,33 y 15,52 años, respectivamente”.

14. DISCUSIÓN
 Observamos que se otorga importancia tanto a la magnitud
estadística como al efecto real que esta tiene, aunque cabe
destacar que siempre suele realizar una discusión general, sin
especializarse en el objetivo específico del problema de estudio,
ya que a veces parece que el estudio está encaminado solo a
mostrar los métodos anticonceptivos más utilizados por los
adolescentes.
 Podemos observar otros errores como es el caso de buscar
polémicas de manera innecesaria en temas que apenas tienen
importancia o no hacer conjeturas sobre futuras líneas de
investigación, algo que suele agradecerse.

15. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
 Por último, hablaremos de la revisión
bibliográfica, tan solo indicando que se ha
utilizado el método Vancouver de manera
correcta.

16. ANÁLISIS DEL
SEGUNDO ARTÍCULO

17. TÍTULO
 Continuamos analizando el segundo artículo, comenzando como
en el anterior por el título. Este artículo nos presenta el siguiente
título:
 “Estudio de los conflictos de valores presentes en las decisiones
clínicas de la práctica hospitalaria, y de las posibles
repercusiones en la calidad asistencial percibida de una acción
de mejora”
 Obviamente este título no se acerca ni mucho menos a un buen
título de un artículo científico, como vemos es demasiado
extenso, ya que como dijimos en el artículo anterior no debería
superar las 15 palabras. Por otro lado, es muy ambiguo, siendo
en mi opinión muy poco descriptivo, lo que da lugar a que sea un
título poco atractivo.

18. TÍTULO
 Además, no está bien visto empezar un título con una
expresión estilo “Estudio de…”, algo que deja mucho
que desear.
 Sin embargo, se aprecia el detalle de no utilizar ninguna
abreviatura ni jerga y de por supuesto, ponerlo abajo
en inglés.

19. AUTORES
 El siguiente aspecto es el de los autores. Observamos
que no superan el número máximo de 6 y que no se
presentan los conocidos como “autores satélites. Justo
debajo se nos indica el cargo de cada investigador, sin
embargo, se echa de menos el nombre de la institución
concreta, así como la dirección para la correspondencia.
Cabe destacar además, al igual que en el caso anterior
incluir el segundo apellido también de los autores.

20. INSTITUCIÓN Y PALABRAS CLAVE
 Respecto a la institución, vemos como justo debajo de
los autores se coloca el cargo de estos en muchas
instituciones, sin embargo no se nos facilita la
institución central que ha albergado el estudio, lo que
induce a confusión.
 Las palabras clave, podemos decir que están
correctamente incluidas, ya que no es un número
exagerado y corresponden a términos DeCS.

21. RESUMEN
 Por último, en los preliminares, pero no menos
importante encontramos el resumen. En este caso, el
resumen se divide en introducción, metodología y
resultados y conclusión. Aunque observamos que es un
resumen estructurado, parece ser poco descriptivo en
algunos puntos, apenas cautivador, una de las
funciones principales del resumen. No son utilizadas
frases cortas, aunque la extensión no es del todo
incorrecta.

22. RESUMEN
 Se observa claramente sobretodo en el apartado de
metodología, el cual no se encuentra para nada estructurado.
Por otro lado, no se expresa claramente los resultados
principales del estudio en dos o tres fases, sino que se prefiere
incluir de manera ambigua.
 Además, se echa mucho en falta una frase que describa
perfectamente el objetivo de estudio, pues después de leer el
título y el resumen todavía no tengo claro de qué se está
hablando.
 Sin embargo, es conveniente por otra parte el colocar justo
debajo un resumen igual pero completamente en inglés,
necesario hoy en día para las grandes bases de datos.
 En general, podemos decir que el resumen de este artículo deja
mucho que desear.

23. INTRODUCCIÓN
 Continuamos con la introducción. A primera vista al no tener
demasiada extensión parece ser bastante cautivadora, pues
plantea el problema de manera estructurada y descriptiva.
 Aunque se echa mucho en falta una buena descripción del
problema específico y la pregunta de investigación, así como los
objetivos y la hipótesis. El principal problema de esta
introducción es que se demora demasiado tiempo en explicar lo
que es en general el problema, sin llegar a concretar nunca hacia
donde va ir dirigido la investigación.
 Se agradece en cantidad la inclusión de revisiones bibliográficas
anteriores al estudio.

24. INTRODUCCIÓN
 Aunque en la introducción no aparece lo que viene siendo el
estudio principal, el artículo incluye un párrafo más donde
parece situarse el objetivo de la investigación, algo que no debe
hacerse, pues toda esta información debería estar integrada en
la introducción.
 Sin embargo, aunque por fín encontramos en objeto de estudio,
este es bastante escaso, pues no aparecen ni las variables a
tratar ni la población, ni si quiera el periodo temporal. En general
la introducción es bastante pobre.

25. METODOLOGÍA
 Hablando de la metodología, como observamos esta incluye una
gran cantidad de información acerca del cómo y con qué
instrumentos se llevaría a cabo el estudio. Observamos
fácilmente el método utilizado, la muestra seleccionada, aunque
no se expresa del todo como se ha realizado el muestreo, y los
criterios de inclusión y exclusión.
 Se echa en falta al igual que en la introducción el tiempo que se
llevó a cabo para realizar el estudio, así como la utilización de
fuentes de información.

26. METODOLOGÍA
 Aunque se esclarece perfectamente los métodos utilizados para
recoger la información, escasea información sobre las variables,
así como de los análisis estadísticos, pues no se nos muestra
ningún tipo de programa estadístico utilizado.
 Finalizando la metodología, si se agradece la consideración del
valor de la ética del estudio.
 En general, se nos presenta una metodología aparentemente con
mucha información, sin embargo con mucha escasez en muchas
cuestiones.

27. DISCUSIÓN
 Pasamos a la discusión del estudio. Respecto a los resultados
observamos cómo se han utilizado diferentes tablas para
mostrarlos, facilitando al lector el entendimiento de estos
resultados.
 A mi parecer la discusión es bastante pobre, apenas se ponen a
debatir los principales resultados del estudio, siendo demasiada
extensa la explicación de los resultados, ni si quiera se nos
muestra cómo se debe modificar nuestro conocimiento del tema
después de este estudio.
 Es en la conclusión del artículo donde parece que se tiene más
en cuenta a interpretación de los diferentes resultados, siendo
en mi opinión algo extensa, lo que provocaría que no fuera lo
suficientemente descriptiva

28. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
 Por último respecto a la bibliografía podemos
observar como se ha utilizado el método
Vancouver, siendo totalmente correcta a simple
vista.

29. FIN