1) El documento describe el contexto sociocultural del Liceo Francisco Hernández Ortiz en Pizarro, Chile. Se ubica en una zona rural con crecimiento de población y barrios a su alrededor. 2) Los datos socioeconómicos muestran que la comunidad tiene un nivel socioeconómico bajo y depende de la agricultura, pesca y acuicultura. El nivel educacional de los padres es principalmente enseñanza básica y media completa. 3) El Liceo tiene un alto índice de vulner

1. Descripción Sociocultural
Liceo Francisco Hernández Ortiz
Pizarro
Alumno: Alex Quintui Nuñez

2. Contexto sociocultural del establecimiento.

5. “El liceo se encuentra en la calle Pedro Félix Oyarzún
Nº 421, en un sector rural ubicado a cuatro kilómetros
del centro de la ciudad de Calbuco, a su alrededor
existe un incipiente pero acelerado crecimiento de
poblaciones provocado por la parcelación y venta de
terrenos de los agricultores, de ese modo el
establecimiento se ubica en un sector central
quedando a su alrededor los barrios de Texas, El
Molino, Pablo Neruda y Víctor Jara.”
Proyecto Educativo Institucional Liceo
Francisco Hernández O. 2013-2014

6. Participación en la Comunidad
 “La fiesta de los indios” que coincide con la fecha de
la ascensión del Señor, en el mes de mayo; La noche
de San Juan, el 23 de junio y la Fiesta de las
Luminarias a San Miguel, patrono de la ciudad, el 28
de septiembre.”
Proyecto Educativo Institucional Liceo
Francisco Hernández O. 2013-2014

7. Planes de acción frente a problemáticas del
liceo.

8. • Sanciones, cada tres situaciones, se cita a
apoderado.Atrasos
• Premiación a fin de año por presentar un
100% de asistencia durante el periodo.Asistencia
• No existe permanencia en la carrera.
Ingreso a
educación
superior
• Presencia de alumnos que se desempeñan
en labores después de clase, como forma
de sustento a su grupo familiar.
Alumnos que
realizan labores
remuneradas

9. Relación entre actores del Liceo

10. Profesores:
“Buen ambiente laboral”
Equipo Directivo:
Se expresa una
descoordinación entre
Director, Inspector General
y Jefe UTP
Asistentes de la educación:
“Es relativo”, se presenta
conformidad con las labores
de todos.
Centro General de Padres:
Se perciben dificultades en
torno a los puntos de vista
respecto a las
responsabilidades
profesionales.
Profesores

11. Datos socioeconómicos generales.

12. “En cuanto al nivel socioeconómico, se puede situar a
los habitantes de la comuna en el estrato bajo. Con
un promedio de escolaridad básico, la comunidad
sustenta su desarrollo económico en la agricultura,
específicamente en el cultivo de papas y en la
producción de hortalizas en invernaderos; en
actividades de pesca artesanal, buceo de moluscos y
bivalvos; en el cultivo de mitílidos; y, como mano de
obra en la industria salmonera.”
Proyecto Educativo Institucional Liceo
Francisco Hernández O. 2013-2014

13. Comparación IVE entre establecimientos de
educación media en Calbuco
Establecimiento Dependencia IVE
Liceo Francisco Hernández Ortiz-
Pizarro
Municipal 85,5%
Liceo Politécnico de Calbuco Municipal 89,4%
Escuela Eulogio Goycolea Garay Municipal 74,1%
Colegio San Miguel Particular Subvencionado 55,0%

14. 0
5
10
15
20
25
30
E. Basica
Incompleta
E. Basica
completa
E. Media
incompleta
E. Media
completa
E. Superior
incompleta
E. Superior
completa
13
30
12
28
0
3
Nivel Educacional Padres (3 cursos)
Nivel Educacional Padres

16. Síntesis
1.- El Liceo presenta un alto Índice de Vulnerabilidad Escolar (85,5%)
posicionándose en el segundo lugar entre los establecimientos educacionales
de enseñanza media más vulnerables de la comuna.
2.- En relación a los datos en niveles de escolaridad de apoderados, efectuado
en una muestra de 86 personas, los indicadores de Enseñanza Básica Completa
(34%) y Enseñanza Media (32%) son predominantes. Por otro lado, el numero
de padres/madres que posee enseñanza superior esta muy por debajo (3,4%) en
correspondencia a los demás indicadores.
3.- Según los datos de residencia de un grupo curso con 29 alumnos (obtenido
en el libro de clases) y en concordancia con la proyección del mapa “Nivel
educacional y económico por distrito censal (BCN)”, se puede observar que 14
estudiantes (48%) residen en sectores de bajo nivel educacional y económico,
mientras que 13 (45%) de ellos se ubican en zonas de un nivel “medio bajo” y
tan solo 2 (7%) residen en un sitio de nivel medio.
4.- Se observa una tendencia a que la gran mayoría de los alumnos provienen
de zonas rurales.