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1. VV
PERÚ - 2022
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA
Taller de materiales y recursos para el aprendizaje
DOCENTE
Mgtr. Ruth Santiváñez Vivanco
TEMA
Clasificación de materiales y recursos para el aprendizaje
CICLO
V
INTEGRANTES
✓CARRANZA MIO, Angela - (Filial Trujillo)
✓ESPINOZA ALBURQUEQUE, Mercedes (Filial Piura)
✓ SANTIAGO GUTIERREZ, Vilma Leslie – Sede Central
✓SILVA CASANOVA, Milena Ariana - Sede central
✓ESPINOZA MEZA, Delby - Sede central
✓REYES AVALOS, Alexa - Sede Central
✓QUISPE ALCÁNTARA, Yesica - Sede Central

2. MATRIZ DE CLASIFICACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
CRITERIO DE
CLASIFICACIÓN
TIPOS
CAPACIDAD LA
QUE
CONTRIBUYAN
NIVEL DE
EDUCACIÓN
ÁREA CURRICULAR ARGUMENTO/SUSTENTO
CANAL DE
PERCEPCIÓN
VISUAL
(CUERPO HUMANO)
SE VALORA ASÍ
MISMO
EN TODOS
LOS NIVELES
CICLO I Y II
PRIMARIA
PERSONAL SOCIAL
Según Rudolph A. (1958) en
primera instancia percibimos el
conjunto de una imagen y
finalment89e sus detalles.
AUDITIVO
(CANCIONES/TEXTOS)
OBTIENE
INFORMACIÓN
DEL TEXTO ORAL
I Y CICLO II
COMUNICACIÓN
Según Muñoz, (2019) El material
auditivo es un componente integral
del sistema de aprendizaje.
AUDIOVISUALES
(VIDEOS)
INFIERE E
INTERPRETA
INFORMACIÓN
DEL TEXTO ORAL
CICLO I y II COMUNICACIÓN
Loayza, K., (2021) nos dice que los
medios audiovisuales son
reconocidos como aquellos
medios de comunicación social
que tienen que ver directamente
con la imagen como la fotografía y
el audio.
KINESTÉSICA
(PLASTILINA)
Comprende su
cuerpo
CICLO I Y II PSICOMOTRICIDAD
Según Garrido, L. (1989), nos dice
que la percepción táctil es la
capacidad que permite a los
individuos, recepcionar,
interpretar e integrar las
sensaciones recibidas por las
terminaciones nerviosas situadas
en la piel.

3. NATURALEZA
ESTRUCTURADO
(BLOQUES LÓGICOS) USA ESTRATEGIAS
Y
PROCEDIMIENTOS
DE ESTIMACIÓN Y
CALCULO
NIVEL
INICIAL
MATEMÁTICA
Según Gonzales (2010), los
materiales estructurados son
aquellos materiales o modelos
manipulables pensados y
fabricados expresamente para
que el docente enseñe y
el estudiante aprenda las
matemáticas de una manera
divertida.
NO ESTRUCTURADOS
(CHAPITAS DE BOTELLAS) ADECÚA,
ORGANIZA Y
DESARROLLA EL
TEXTO DE FORMA
COHERENTE Y
COHESIONADA
CICLO II COMUNICACIÓN
Para Flores (2011) Nos dice que
son todos aquellos materiales
cuyo fin no fue para la enseñanza
didáctica sino para otros fines
específicos, pero son empleados
con la finalidad de enseñar, en
donde pueden ser preparados o
de uso espontaneo.
NIVEL DE
DESARROLLO
COGNITIVO
EXPERIENCIAS DIRECTAS
(OBSERVACIÓN DE
MATERIALES)
ANALIZA DATOS E
INFORMACIÓN
TODOS LOS
NIVELES DE
INICIAL
TODOS LOS
NIVELES DE
PRIMARIA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Rodriguez, (2015) La experiencia
directa brinda al niño la
oportunidad de pensar, la
interacción con el medio,
confrontar los resultados con lo
anticipado y la búsqueda de
nuevas informaciones, para
generar en él una actitud abierta y
curiosa hacía la indagación sobre
la realidad en todos los aspectos.

4. EXPERIENCIAS PREPARADAS
(MAQUETAS)
AUTORREGULA
SUS EMOCIONES
TODOS LOS
NIVELES DE
INICIAL
TODOS LOS
NIVELES DE
PRIMARIA
PERSONAL SOCIAL
Ferreiro,(2020) Nos dice que son
herramientas auxiliares y apoyo
para la enseñanza y aprendizaje
de los temas que se van a tocar.
ORIGEN
NATURALES
(HOJAS, AGUA, ARENA)
GENERA Y
REGISTRA DATOS
O INFOMACIÓN
INICIAL 3, 4,
5 años
TODA
PRIMARIA
CIENCIA Y
AMBIENTE
Según Gonzales (2010) Son
aquellos materiales que provienen
de la misma naturaleza tales como
algodón, piedras, madera, entre
otros.
ARTIFICIALES
(CAJA DE CARTÓN) CONOCE A DIOS Y
ASUME SU
IDENTIDAD
RELIGIOSA Y
ESPIRITUAL
COMO PERSONA
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE
INICIAL
CICLO II
PERSONAL SOCIAL
Según, Norabuena, (2020), nos
menciona que Los materiales
artificiales son aquellos elementos
fabricados por el ser humano y
que permite asimilar al niño en el
proceso de aprendizaje.

5. USO
FUNGIBLES
(FIICHAS PARA PINTAR,
MODULOS)
Comprende su
cuerpo
TODOS LOS
NIVELES
Personal social
Según Eliseo (2009), los materiales
Fungibles, son aquellos materiales
que sufren desgaste o deterioro por
el uso y se consumen.
Fungibles de uso común; tales como
la tiza, lápices, cuadernos, etc.
- Fungibles de uso esporádico. Tales
como la plastilina, crayolas, pinceles,
acuarelas, etc.
Por otro lado, los No Fungibles, Son
aquellos materiales que no se gastan.
Tales como los libros, mapas, láminas,
etc.
NO FUNGIBLES
(LIBROS DE CUENTOS)
USA ESTRATEGIAS
Y
PROCEDIMIENTOS
DE ESTIMACIÓN Y
CÁLCULO
CICLO I y II MATEMÁTICA

6. REFERENCIAS
Cruz, G. B. (2009). NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR. Obtenido de
http://gonzaloborjacruz.blogspot.com/2009/07/niveles-de-concrecion-
curricular_1168.html?m=1
Dieguez, G. (2007). Material educativo. Colombia: Educa
Muñoz (2019). Beneficios de jugar al aire libre. Obtenido de
https://www.educo.org/Blog/beneficios-de-jugar-al-aire-libre
Fe y Alegria (s.f.). El aprendizaje de la lecto-escritura. Obtenido de:
http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0213/5_FyA_APR.pdf
Flores, A. Q. (2019). Materiales Educativos Estructurados. Obtenido de
http://repositorio.ucp.edu.pe/handle/UCP/656
Folch, M. (2017). CAJAS DE CARTÓN COMO ELEMENTO DE JUEGO. Obtenido de
https://ebeca.org/cajas-carton-elemento-juego/
Gonzalez, J. (2010). Recursos, Material didáctico y juegos y pasatiempos para Matemáticas
en Infantil, Primaria y ESO: consideraciones generales
Liseo (2009). Aporte para el docente. Clasificación de los materiales educativos. Recuperado de:
http://materialseducativos.blogspot.com/2009/10/clasificacion-de-los-materiales.html
Loayza, K. G. (2021). Los medios audiovisuales y su importancia en la educación. Obtenido de
https://medialab.unmsm.edu.pe/chiqaqnews/los-medios-audiovisuales-y-su-importancia-en-
la-educacion/
Quicios, B. (2022). Cómo ayudar al niño a desarrollar el pensamiento abstracto. Obtenido de
https://www.guiainfantil.com/educacion/aprendizaje/como-ayudar-al-nino-a-desarrollar-el-
pensamiento-abstracto/
Vasquez, M. D. (2014). Importancia de la diversidad de materialeseducativos en los rincones de
aprendizaje en el nivelinicial