Práctica educativa basada en el aprendizaje vivencial.

1. Práctica educativa desde el aprendizaje vivencial
Conceptualización
El ámbito educativo, es sin lugar a dudas el sistema más determinado en el marco
de la política educativa de un Estado, la cual reglamenta pautas basadas en la
normatividad y leyes que operacionalizan el proceso y razón de ser del sistema
dentro de la sociedad.
La educación nacional colombiana se encuentra enmarcada desde la política
educativa mediante Leyes, Decretos, Decisiones Administrativas, Resoluciones
Ministeriales o de Secretarías y las Resoluciones del Consejo Federal de
Educación. Así, los niveles de educación, en este caso, primaria se fundamentan
de acuerdo al contexto rural en el que el modelo de aprendizaje vivencia tiene un
auge especial.
La temática que se va a abordar mediante la estrategia de aprendizaje vivencial
se fundamenta en un modelo que implica la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes,
situación que en el nivel primaria por el modelo pedagógico de Escuela Nueva, es
relevante por cuanto responde a las demandas del contexto.
En este modelo de aprendizaje vivencial se fundamenta en la participación del ser
humano en la reconstrucción de una nueva estructura reflexiva de calidad de vida,
basado en la vivencia que genera coherencia y sentido del conocimiento articulado
al ambiente escolar.
Es necesario, definir el término de vivencial, para determinar el marco de estudio
de este documento, por tanto, está se refiere al conjunto de experiencias
relacionadas de forma directa con un horizonte planeado, claro y definido en el
contexto escolar.

2. Desarrollo
Para este criterio, el aprendizaje vivencial se toma como una actitud de una persona
con capacidad para tratar situaciones contextuales y de acuerdo al planteamiento
de la estrategia, aprendizaje vivencial se destaca como actividad práctica propuesta
por modelos pedagógicos y es representada mediante el desarrollo del proceso
educativo cotidianamente:
 Al inicio de las actividades académicas en cualquier área académica los
estudiantes relacionan los aprendizajes previos que tienen de acuerdo al
objetivo que se plantea para la clase.
 Cada estudiante expone vivencias propias relacionadas.
 Aprende a escuchar las experiencias de sus compañeros y analiza las
diferentes situaciones.
 Relaciona los contenidos y realiza experiencias con ellos en el entorno
escolar y familiar.
Cierre
La estrategia de aprendizaje basado en la vivencia genera la idea de diseñar,
suscribir o desarrollar propuestas como acepción general del aprendizaje, lo cual
permite sustentar bases sólidas en lo referente a las necesidades, es decir, que
contribuye a la política educativa y fundamenta su justificación coherente y original
de análisis situacional del aula de clase.
Además de plantear la intención de abordar el espacio vivencial que juega el modelo
educativo en los proceso, fomentando una cultura estructurada de concepción
analítica desde la conceptualización y de diferentes posturas y significados que
se estructuran a través de la experiencia.