El documento describe una práctica educativa sobre el tema de pH en química. Primero, los estudiantes ven un video sobre disoluciones y los conceptos de acidez y basicidad para introducir el tema de pH. Luego, los estudiantes traen muestras de diferentes sustancias de la casa y usan un indicador vegetal para deducir el pH de cada una, registrando los resultados. Finalmente, los estudiantes grafican y comparten sus hallazgos.
1. LUZ ESTHER QUINTO
AURA MARIA RUIZ
JHENNIFER PIEDAD SILVA
NINI JOHANA HEREDIA
NESTOR PEÑA
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
ÁREA: QUÍMICA TEMA: pH Con la proyección de un video sobre disoluciones el
cual contenía la explicación de los conceptos de acidez y basicidad para luego llegar
al concepto de ph y junto a una consulta previa a la clase en la que consistía probar
diferentes sustancias que encontraran en la casa.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes. Una vez visto el video, los estudiantes trajeron
materiales como jugo de limón, Jugo caja, leche y agua de llave, utilizando como
indicador una infusión de repollo morado y adicionando unas gotas observamos los
cambios de color deducimos el valor de ph de dicha sustancia, consignamos los
datos en los cuadernos de los integrantes del grupo de trabajo.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. En
los cuadernos se realiza un gráfico en el que se colorea de acuerdo a las tonalidades
de color que se evidencio en cada una de las diferentes sustancias estudiadas, luego
se realizó la socialización entre los compañeros dando a conocer los resultados
obtenidos para cada una de las sustancias por grupos de trabajo.
