Este documento describe una práctica educativa sobre el tema de pH en química. Los estudiantes primero ven un video sobre disoluciones y los conceptos de acidez y basicidad. Luego, los estudiantes traen muestras como jugo de limón, jugo en caja, leche y agua para determinar sus valores de pH usando un indicador de repollo morado. Los estudiantes registran los datos y colores observados. Finalmente, los estudiantes comparten sus resultados en grupos y concluyen la lección con un gráfico resumiendo

1. NESTOR PEÑA
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
ÁREA: QUÍMICA TEMA: pH Con la proyección de un video sobre disoluciones el
cual contenía la explicación de los conceptos de acidez y basicidad para luego llegar
al concepto de ph y junto a una consulta previa a la clase en la que consistía probar
diferentes sustancias que encontraran en la casa.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes. Una vez visto el video, los estudiantes trajeron
materiales como jugo de limón, Jugo caja, leche y agua de llave, utilizando como
indicador una infusión de repollo morado y adicionando unas gotas observamos los
cambios de color deducimos el valor de ph de dicha sustancia, consignamos los
datos en los cuadernos de los integrantes del grupo de trabajo.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. En
los cuadernos se realiza un gráfico en el que se colorea de acuerdo a las tonalidades
de color que se evidencio en cada una de las diferentes sustancias estudiadas, luego
se realizó la socialización entre los compañeros dando a conocer los resultados
obtenidos para cada una de las sustancias por grupos de trabajo.