El documento presenta un proyecto radial titulado "Materinos en Acción" que consiste en 5 capítulos de 5 minutos cada uno. El proyecto se transmitirá por Radio Viva los miércoles y tiene como objetivo concientizar a estudiantes de tercer grado sobre problemas educativos y promover la comunicación. Los capítulos abordan temas como hacer tareas, metas escolares, la importancia de los profesores y el compañerismo.

1. PROYECTO DE PRODUCCIÓN RADIAL
MATERINOS EN ACCIÓN Página 0
MATERINOS EN
ACCIÓN
PROYECTO DE PRODUCCIÓN RADIAL
2015
ALMENDRA MASSIEL CHINGO VARGAS

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1. NOMBRE:
1.1. Nombre general:
Materinos en acción
1.2. Nombre de la productora:
AMASS
1.3. Nombres por capitulo:
CAPITULO 1:
Tareas y más tareas
CAPITULO 2:
Ya casi cuarto
CAPITULO 3:
El profe
CAPITULO 4:
Compañeritos unidos
CAPITULO 5:
La plaza
2. DURACÍON:
5 minutos por cada capítulo.
3. PERIODICIDAD:
El proyecto “MATERINOS EN ACCIÓN” será transmitido los días miércoles a
través de Radio Viva, con el propósito de que los estudiantes de 3° grado, nivel
secundario de la Institución Educativa Mater Admirabilis tengan la oportunidad de
escuchar la problemática educativa en la que se rodean tanto individual como
colectivamente, incentivando su continua participación a través de una empoderada
respuesta durante el desarrollo del proyecto.

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4. AUDIENCIA OBJETIVO:
La realización del proyecto estará dirigida a los alumnos del 3° grado de educación
Secundaria de la Institución Educativa Mater Admirabilis, ubicada en calle
CAHUIDE N° 489 en el distrito de José Leonardo Ortiz, provincia de Chiclayo,
departamento de Lambayeque.
El perfil del estudiante materino se caracteriza por elegir valores morales y éticos,
capaz de discernir en la toma de decisiones, con criterios propios y en función de los
valores fundamentales de la sociedad. Comprende y hace uso ético de la ciencia y la
tecnología. Valora la comunicación y el uso pertinente de diversos medios de
expresión para una vida social, armónica y sostenible. Desarrolla habilidades para la
vida y el trabajo utilizando las diferentes tecnologías. Desarrolla competencias
acordes a una vida personal y profesional que le permita insertarse en una sociedad
en continuo cambio. Se visualiza como un individuo con sentido de libertad y
seguridad para lograr un equilibrio y madurez que le permita tomar sus propias
decisiones y luchar por las metas propuestas tanto para su beneficio como para el de
la sociedad.
5. OBJETIVOS:
5.1 Objetivos Generales:
 Concientizar a cada estudiante materino del 3° grado sobre el problema
educativo que atraviesan.
 Promover la comunicación asertiva de los alumnos para realizar la mejora
educativa.
5.2 Objetivos Específicos:
CAPITULO 1:
 Impulsar entre todos los estudiantes la reflexión para comprender los criterios
que implican la importancia de realizar las tareas escolares.
CAPITULO 2:
 Incentivar el aspecto educacional sobre la elaboración de metas a corto y
mediano plazo.

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CAPITULO 3:
 Promover la comunicación efectiva entre profesores y alumnos.
CAPITULO 4:
 Incentivar el compañerismo para la realización y cumplimiento de las metas.
CAPITULO 5:
 Fomentar la participación y la creación de actividades educativas en favor de los
estudiantes para la comunidad.
6. REALIDAD SOCIAL:
En los últimos años, nuestro sistema educativo se ha propuesto privilegiar la equidad en
el acceso tanto al servicio educativo como a la calidad de los logros que actualmente se
rigen en la región.
En la institución educativa Mater Admirabilis se ponen de manifiesto algunos factores
que tipifican su heterogeneidad, pues es muy frecuente encontrar aulas con muchos
alumnos y pocos docentes, en algunos casos, un docente tiene a cargo 2 o 3 cursos.
En cuanto al factor equidad, este, va mucho más allá, tiene que ver con la igualdad de
condiciones y el establecimiento de derechos colectivos que conllevan a recibir una
buena educación. Sin embargo podemos constatar los altos niveles de desigualdad que
se reflejan en algunas instituciones educativas como es el caso de la Institución Mater
Admirabilis, que tiene un déficit en cuanto a las sesiones de aprendizaje. Durante el año
escolar, se planifican un número determinado de sesiones de aprendizaje, pero estas no
se llegan a realizar por completo, dejando una brecha de conocimientos hacia los
alumnos, y este margen de error se manifiesta en los alumnos de tercer grado puesto que
ellos sufren una transición de horarios, pasan del turno tarde (donde los conocimientos
se imparten por profesores distintos a los del otro turno) al turno mañana. A simple vista
no parecería un factor equivocado, pero la realidad es que los alumnos no se sienten
preparados por completo, ellos desean competir con otros colegios, superarse
académicamente, prepararse para el futuro que les espera.
El reto de la educación actual entonces estará orientado a acortar cada vez más estas
brechas que separan lo rural de lo urbano.

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La tarea esencial de la Educación Peruana es contribuir a la formación de ciudadanos
capaces de producir bienestar en una sociedad que busca alcanzar una vida digna, justa
y libre. Si concebimos, además, que la educación ofrece al hombre y a la sociedad un
proceso de superación constante y de realización de la "imagen de hombre ideal",
también toma en cuenta y valora la realidad social, esto permite potenciar su carácter
creador.
En cuanto a realidad social podemos agregar que a pesar de las dificultades el estudiante
materino cuenta con características que hacen de este una persona emprendedora;
características
como: reconocer y
valorarse a sí
mismo y a las
demás personas en
todas sus
dimensiones,
actuando con
seguridad,
autonomía y
asertividad,
convivir en paz,
en armonía y tolerancia con el medio que le rodea, interactuando en su vida diaria en
forma crítica, constructiva, solidaria y colaborativa, elegir valores morales y éticos
(sociales y naturales) como norma de vida personal, identificar y valorar sus
capacidades y emociones y las maneja de forma constructiva, ejercer una ciudadanía
democrática, participativa, responsable y solidaria, demostrando conciencia de sus
deberes y derechos en lo cultural, económico, social y político.
Además el alumno materino es capaz de discernir en la toma de decisiones, con criterios
propios y en función de los valores fundamentales de la sociedad, comprende y hace uso
ético de la ciencia y la tecnología, reconoce y valora su propia identidad étnica, cultural,
lingüística, nacional, moral y sexual, acepta, valora y coopera con personas de
características o ambientes diferentes al suyo, maneja los códigos de la modernidad y se
comunica con eficacia en dos o más idiomas utilizando con eficacia su idioma materno,
conoce, respeta, practica y revaloriza la cultura del trabajo, de su comunidad y de su

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país demuestra conciencia por su educación permanente con una clara visión de futuro,
desarrollando las capacidades personales que el mundo actual requiere, desarrolla
habilidades para la vida y el trabajo utilizando las diferentes tecnologías, puede seguir
instrucciones de forma disciplinada y responsable, tanto como líder como en equipo.se
manifiesta como una persona responsable, con sentido de libertad y respeto a los
derechos humanos, desarrolla competencias acordes a una vida personal y profesional
que le permita insertarse en una sociedad en continuo cambio, inculca y desarrolla
valores humanos basados en los principios cristianos, respetando la diversidad de
concepciones religiosas y se visualiza como un individuo con sentido de libertad y
seguridad para lograr un equilibrio y madurez que le permita tomar sus propias
decisiones y luchar por las metas propuestas tanto para su beneficio como para el de la
sociedad.
7. NATURALEZA:
7.1. Reseña:
CAPITULO 1:”TAREAS Y MÁS TAREAS”
Paúl y Jose se encuentran el dilema de hacer la tarea de matemáticas, ellos creen que
la profesora se ha empeñado en hacerlos sufrir, y es que nunca habían visto tanta
álgebra junta, han quedado en no hacerla y desaprobar el próximo examen, en el
trascurso se encontraran con Elvia una de sus compañeras que los hará meditar
sobre su situación.
CAPITULO 2:”YA CASI CUARTO”
Elvia es del tipo de alumnas que siempre sale bien en todos los cursos, le dicen “la
matadita” y es que se mata haciendo los ejercicios de matemáticas y química. Esta
entusiasmada porque sus padres le han dicho que para cuando entre a cuarto año de
secundaria le darán una sorpresa, y es que el año escolar ya casi termina
CAPITULO 3:”EL PROFE”
Todos tienen un profesor favorito, y en el caso de los del tercer grado, es el profe
Francisco, él siempre los apoya y aconseja, además esta dispuesto a ofrecerles su

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amistad incondicional. Durante la historia sucederá algo inesperado que marcara un
hecho importante para los alumnos.
CAPITULO 4:”COMPAÑERITOS UNIDOS”
Se acerca el día del Logro y el grupo de Paúl esta decidido a ganar en el área de
lenguaje, dicen que al menos las letras le asientan de maravilla, para lograr su objetivo
contarán con la ayuda de quien menos se lo esperan.
CAPITULO 5:LA PLAZA”
Como cada viernes al salir de clases Martín va a acompañar a su mamá a vender
golosinas con el fin de tener más dinero para la casa, y así comprar la computadora que
tanto quiere para hacer sus trabajos de la escuela.
7.2. Estructura:
T. P. T.T
CARETA DE
ENTRADA
“AMASS producciones presenta un capítulo
más de Materinos en acción
15’’ 15’’
Música Característica
del programa
Himno: “Mater Admirabilis” 05’’ 20’’
Narración
INTRODUCCION 1’ 10’’ 1’ 30’’
DESARROLLO
2’05’’ 3’ 35’’
EPÍLOGO (Reflexión)
1’ 05’’ 4’ 40’’
CARETA DE SALIDA “Esta producción llega gracias a AMASS
producciones….(Créditos)”
15’’ 4’ 55’’
Música Característica
del programa
Himno: “Mater Admirabilis” 05’’ 5’ 00’’
7.3 Equipo De Radio
PRODUCTOR Y DIRECTOR:
Almendra Massiel Chingo Vargas.

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GUIONISTA:
Claudia Steffany Chingo Vargas.
EDITOR:
Almendra Massiel Chingo Vargas.
TALENTOS:
Paúl: Adolescente de 14 años, hiperactivo con voz clara. Le gusta el lenguaje.
Jose: Adolescente de 13 años, voz ronca, amante del deporte.
Elvia: Adolescente de 12 años, voz fina y dulce. Le gusta los números y el deporte.
Francisco: Profesor de historia, 42 años, condescendiente.
Martín: Adolescente de 13 años, servicial.
8. RECURSOS:
a. Personales: Esta producción será sin fines de lucro, por lo cual los integrantes del
equipo de radio, prestarán sus servicios sin alguna conveniencia económica, buscado
exclusivamente el desarrollo humano.
b. Logísticos: Micrófonos, computadora, cableado, consola, parlantes, audífonos.
c. Económicos: Los recursos económicos utilizados serán financiados por los
integrantes del grupo, por consiguiente el costo no ascenderá a un monto
considerablemente alto. Pues se cuenta con los equipos que administra la Facultad de
Ciencias Históricos Sociales y Educación, específicamente la Escuela de Ciencias de la
Comunicación.
9. FINANCIAMIENTO:
Los gastos del proyecto serán asumidos por todos los integrantes del equipo.