Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de quinto grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los órganos del sistema circulatorio y su función a través de actividades como experimentos, videos e información proporcionada. La sesión se desarrolla en etapas como la recopilación de conocimientos previos, formulación de hipótesis, indagación, análisis de datos, y evaluación.

1. QUINTO GRADO
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Teresa González de Fanning
 Docente responsable : Ana María Solís Hinojosa
 Curso o Área : Ciencia y Ambiente
 Grado y sección : 5 “E”
 Fecha de aplicación : 07/06/2023
 Duración :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para
Cuidarlo Mejor
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/
Capacidades
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe las características
y funciones del sistema
circulatorio.
Explica la función que
cumple el sistema
circulatorio y los órganos
que lo conforman.
Criterios de evaluación
 Identifica la función que
cumple el sistema
circulatorio.
 Identifica los órganos del
sistema circulatorio.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia
Valores Actitudes y/o acciones observables
Superación personal
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
se proponen a nivel personal y colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Leer la sesión
 Papelotes
 Plumones

2. QUINTO GRADO
 Tener a la mano el Cuadernillo de fichas
de Ciencia y ambiente 5
 Fotocopiar el anexo 1 para cada
estudiante, …
 Libro de Ciencia y Ambiente 5 del MED
 Hojas bond impresas
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo amablemente a mis estudiantes, luego muestro en la pizarra
una imagen sobre el sistema circulatorio. (Anexo 1)
 Para recoger saberes previos, pregunto:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿De qué sistema se trata?
 ¿Cuál es el órgano principal del sistema circulatorio?
 ¿Qué pasaría si el corazón deja de funcionar?
 Comunico el propósito de la sesión:
“Hoy vamos identificar los órganos del sistema circulatorio y la
función que cumplen”
 Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.
 Pido a las estudiantes que se paren y salgan del salón al patio en fila y
en orden, una vez en el patio les pido correr dos vueltas,
sin parar, luego les pido que regresen al aula y verifico
que estén agitadas.
Planteamiento del problema.
 Una vez en el aula, pido a las estudiantes colocar su
mano en el pecho a la altura del corazón y se formula
las siguientes preguntas:
 ¿Por qué tu corazón está latiendo aceleradamente
después de correr?
 ¿Qué pasaría si el corazón no bombeara la sangre?

3. QUINTO GRADO
 ¿Qué ocasionaría si el sistema circulatorio falla?
 ¿Cómo podemos mantener un sistema circulatorio saludable?
Formulación de hipótesis.
 Formo grupos de cuatro integrantes a los que se entrega papelotes para
que escriban sus hipótesis, pero esta vez que escriban la causa y efecto
ejemplo.
Pregunta 01 ¿Por qué tu corazón está latiendo
aceleradamente después de correr?
Causa Efecto
La sangre es energía que
el corazón bombea a todo
nuestro cuerpo para poder
trabajar
Necesita llevar energía
que se está agotando a
todas las células de
nuestro cuerpo
 Las niñas deberán responder las otras preguntas dando así sus
hipótesis sobre el tema.
Elaboran un plan de indagación.
 Pregunto a las niñas que hacer para comprobar nuestras hipótesis.
 Coloco en la pizarra una tabla y completo con la sugerencia de las
niñas, sobre las actividades a realizar:
Donde encontrar
información
Que actividades
realizaremos
 Internet
 Biblioteca
 Ficha informativa
(anexo3) y/o
consultar el libro de
Ciencia y Ambiente 5
pág. 22 - 25
 Un mapa mental
 Hacer experimentos
 Dibujar el corazón y el
sistema circulatorio
para exponerlo.
 Converso con las niñas que empezaran haciendo el segundo
experimento según la parte 2 del anexo 2 y responden las preguntas
planteadas en su cuaderno.
 Luego se les entrega la ficha informativa anexo 3
Registro y análisis de datos o información
 Invito a que respondan las preguntas: ¿cuáles fueron las respuestas
iniciales?, ¿quiénes acertaron en sus respuestas?, …
 Pido que escriban una concusión final de la actividad realizada.

4. QUINTO GRADO
Estructuración del saber construido
 Se explica a los estudiantes que la información obtenida es buena, pero
que se puede ampliar viendo un video “Sistema Circulatorio”
https://www.youtube.com/watch?v=rnlmbzVfomA (Anexo videos) que
nos servirá para comprobar si sus respuestas iniciales son correctas o
necesitan ser modificadas.
 Se pide que escriban nuevamente sus respuestas finales al problema
planteado.
 Luego les indico que con ayuda de la ficha informativa (anexo 3),
completen el mapa conceptual del (Anexo 4) y lo peguen en su
cuaderno.
Evaluación y comunicación
 Finalmente, para afianzar mejor sus aprendizajes se pide desarrollar
una Ficha de aplicación (Anexo 5).
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
___________________________ ____________________________
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA

5. QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Criterios de evaluación
Identifica la
función que
cumple el sistema
circulatorio.
Identifica los
órganos del sistema
circulatorio.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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25
26
27
28
29
30

6. QUINTO GRADO
ANEXO 1

7. QUINTO GRADO
ANEXO 2
1.- Planteamiento del problema “Experimento 1 Correr”
Pregunta 01 ¿Por qué tu corazón está latiendo aceleradamente después de
correr?
Causa Efecto
Pregunta 02 ¿ Qué pasaría si el corazón no bombeara la sangre?
Pregunta 03 ¿ Qué ocasionaría si el sistema circulatorio falla?
Pregunta 04 ¿ Cómo podemos mantener un sistema circulatorio saludable re?
2.- Experimento 2
TOMANDO EL PULSO:
¿Qué necesitas?
Un compañero, un reloj, una soga para saltar.
¿Cómo lo haces?
1. Pon tus dedos índice y medio sobre la muñeca de uno de tus compañeros como muestra la
fotografía. Debes sentir un pequeño golpeteo rítmico. Cuenta el número de veces que sientes ese
golpeteo en un minuto.
2. Haz que tu amigo salte soga durante dos minutos.
3. Luego tómale el pulso nuevamente, es decir, repite el procedimiento del paso
Contesta en el cuaderno:
NUMERO DE PULSACIONES EN UN MINUTO
SIN SALTAR DESPUÉS DE SALTAR
1. ¿Qué diferencias notaste antes y después de saltar?
2. ¿Por qué crees que ocurre?

8. QUINTO GRADO
ANEXO 3
EL SISTEMA CIRCULATORIO
Es el Sistema que transporta la sangre por todo el cuerpo se llama sistema circulatorio. Dicho
sistema está encargado de transportar las sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo
para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las células.
También tiene la misión de transportar ciertas materias de desecho desde las células hasta los
pulmones y riñones para, luego, ser eliminadas del cuerpo.
En el ser humano, el sistema cardiovascular está formado por el corazón, los vasos sanguíneos
(arterias, venas y capilares) y la sangre
El Corazón:
Es un órgano musculoso que impulsa la
sangre a través de los vasos sanguíneos. Se
encuentra localizado entre los dos pulmones ligeramente inclinado a la izquierda de la línea media
del cuerpo. Tiene la forma de un cono invertido y el tamaño de un puño. Esta cubierto de una
membrana blanquecina llamada pericardio.
El corazón presenta 4 cavidades: dos superiores, las aurículas, y dos inferiores, los ventrículos.
El corazón realiza dos movimientos: uno de contracción, llamado sístole y otro de dilatación,
llamado diástole.
La Sangre:
Importante:
a) El Corazón que funciona como una bomba aspirante – impelente.
b) Las Arterias, vasos que sacan la sangre del corazón.
c) Las Venas, vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
d) Los capilares, vasos muy delgados, que atraviesan los tejidos y comunican las arterias
con las venas.

9. QUINTO GRADO
Es un tipo de tejido conjuntivo fluido y especializado, con una matriz coloidal líquida, una
constitución compleja y de un color rojo característico, misma que se encarga de transportar el
oxígeno y los alimentos a todas las partes del cuerpo. Está compuesta por:
a) Los Eritrocitos o Glóbulos Rojos: Son los más numerosos, por eso tu sangre es roja. Ellos
llevan el oxígeno desde los pulmones a todo el cuerpo. Cuando disminuye la cantidad de
glóbulos rojos en la sangre se produce una enfermedad llamada ANEMIA.
b) Los leucocitos o Glóbulos Blancos: Defender al organismo de las infecciones y
enfermedades.
c) Las Plaquetas: Favorecen la coagulación de la sangre y evita las hemorragias.
d) El Plasma Sanguíneo: Es el líquido en el que flotan los glóbulos rojos y blancos, así como
las plaquetas y continúen sustancias alimenticias.
Los vasos sanguíneos:
Son tubos musculares elásticos, que transportan la sangre a todas partes del cuerpo. Se clasifican
en tres tipos:
 Las arterias: Son vasos gruesos, sacan la sangre del
corazón y lo llevan a los órganos del cuerpo; principales
Arterias:
a) La Arteria Pulmonar: Que sale del ventrículo derecho y
lleva la sangre a los pulmones.
b) La Arteria Aorta: Que sale del ventrículo izquierdo y se
ramifica por todo el cuerpo.
 Las venas: Son vasos más delgados poco elásticos que se
encargan de recoger la sangre con dióxido de carbono y
desembocan en las aurículas. Principales venas
a) Cuatro Venas Pulmonares: Dos para cada pulmón, llevan
a la aurícula izquierda la sangre purificada en los
pulmones son las únicas que conducen sangre arterial.
b) Las Venas Coronarias: Traen la sangre de las paredes del
corazón.
c) La Vena Cava Superior: Lleva a la aurícula derecha del
corazón, la sangre de la cabeza, el cuello, los miembros
superiores y el tórax.
d) La Vena Cava Inferior: Recoge la sangre de los miembros
inferiores, la pelvis y el abdomen
 Los vasos capilares: son conductos muy finos y delgados
que se dividen y sub dividen penetrando a todos los órganos
del cuerpo, llevando la sangre hasta las células, para dejar
los nutrientes y oxígeno y recoger dióxido de carbono y los
desechos.
La función principal del aparato circulatorio:
Es la de pasar nutrientes (tales como aminoácidos, electrolitos y linfa), gases, hormonas, células
sanguíneas, etc., a las células del cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de
Capilares
Arterias Vena

10. QUINTO GRADO
eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en
dióxido de carbono (CO2). Además, defiende el cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la
temperatura y el pH para poder mantener la homeostasis.
Partes del corazón
 Vena cava superior. - Se trata de una vena muy importante en el funcionamiento del
corazón y del cuerpo humano, pues recoge la sangre de la cabeza, cuello y tórax para luego
retornar.
 Vena cava inferior. - Es una vena que se encuentra en el cuerpo humano encargada de
retornar la sangre de los órganos del abdomen y miembros inferiores hasta la aurícula derecha
del corazón. Posee una longitud de 22 centímetros aproximadamente, donde la mayoria de
ellos se presentan en gran parte del abdomen.
 Venas pulmonares. - Son venas que tienen como
función principal transportar sangre oxigenada desde
los pulmones hacía el corazón. Estas venas tienen
origen en las redes capilares de los lobulillos
pulmonares.
 Aurícula izquierda. - La aurícula izquierda, conocida
también como atrio izquierdo, es una cámara que tiene
como función recibir la sangre rica en oxigeno que es
enviada desde los pulmones, y que luego es
transportada hacia el ventrículo izquierdo.
 Aurícula derecha. - Corresponde a una cámara
cardiaca encargada de recibir la sangre con escasez de
oxígeno que ha circulado previamente por el cuerpo, y
que proviene del impulso del ventrículo derecho.
 Ventrículo derecho. - Se trata de una de las cuatro
cavidades del corazón, la cual se encarga de recibir
sangre no oxigenada de la aurícula derecha, para luego expulsarla fuera del corazón, por
medio de la arteria pulmonar.
 Ventrículo izquierdo. - Es una cavidad alargada del corazón que posee una gran cantidad
de tejido muscular, ya que es el encargado de impulsar la sangre hacia la arteria aorta, para
que luego este transporte la sangre a la mayor parte del cuerpo.
 Arteria pulmonar. - Se trata de un vaso sanguíneo que transporta sangre (carboxigenada)
desde el corazón hasta los pulmones. Esta arteria se divide en dos: arteria pulmonar izquierda,
y arteria pulmonar derecha, quienes van hacía los pulmones. Esta arteria tiene como medidas
2 centímetros de largo y 3 de diámetro, aproximadamente.
 Arteria aorta. - Se trata de una arteria que se encarga de recibir la sangre oxigenada desde
el ventrículo izquierdo, para luego distribuirla por todo el cuerpo, a través de ciertas
ramificaciones que la integran.
El proceso de la circulación
La sangre en su recorrido por el cuerpo realiza dos caminos diferentes, que dan lugar a la
circulación pulmonar y a la circulación general.

11. QUINTO GRADO
Importante:
El Sistema Circulatorio es muy importante, pues se encarga de transportar las sustancias
nutritivas a las distintas zonas del organismo. Si el corazón o el sistema Venoso o Arterial no
funcionan bien, las sustancias nutritivas no llegan a las distintas partes del cuerpo, pudiendo
este enfermar o morir.
Para evitar esto debemos tener en cuenta los siguientes consejos:
 Realizar ejercicios físicos moderados, ya que estos vigorizan el corazón.
 No usar prendas de vestir apretadas, pues dificultan la circulación.
 Tomar duchas y baños fríos para activar la circulación sanguínea.
 No fumar, ni tomar bebidas alcohólicas. Estas sustancias pueden provocar trastornos en
el funcionamiento de las arterias.
 Evitar las hemorragias, tanto las superficiales y nasales, así como las profundas, de venas
o arterias.

12. QUINTO GRADO
Anexo 4

13. QUINTO GRADO
Anexo 5
1. En el siguiente cuadro, agrupa los alimentos saludables y no saludables para el sistema
circulatorio
2. Responde V o F según corresponda.
a) ………. El sistema circulatorio es el encargado distribuir el dióxido de carbono
por todo el cuerpo.
b) ………. La sangre forma parte del sistema circulatorio.
c) ………. El esófago forma parte del sistema circulatorio.
d) ………. La sangre es un órgano de paredes musculares.
e) ………. El plasma es parte de la sangre.
f) ………. Los eritrocitos son las plaquetas.
g) ………. Los leucocitos son los glóbulos blancos.
3. Explica la función de:
Corazón:
Vasos sanguíneos:
Sangre
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14. QUINTO GRADO
Glóbulos Rojos:
4. Completa la siguiente imagen con los nombres correspondientes
5. Escribe los nombres de las arterias y venas que se señalan.
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