El documento contiene preguntas sobre cómo los profesores reciben a sus alumnos el primer día de clases y sobre la actitud de los niños ante la escuela y el profesor. También incluye información sobre el desarrollo del lenguaje en la edad preescolar, destacando que los niños enriquecen su vocabulario a través de la interacción con otros y la participación de la madre, y dominan la composición léxica del lenguaje. Por último, identifica problemas de lenguaje como el temor a exponer temas y la dific

1. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
PAG. 18
EL PAPEL DE LA MADREES DEVANDAMIAJE; ELLA OFRECE EL DIALOGO RITUALIZADO Y LAS
CONDICIONES DENTRO DE LAS CUALES EL NIÑO ADQUIERE MUCHOS USOS DIFERENTES DEL
LENGUAJE.
LA FUNCION DE LAS TRANSFORMACIONES DEL LENGUJE ADULTO ES SIMPLEMENTE LA DE
FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y LA CONVERSACION CON EL NIÑO, LOS INTERCAMBIOS
COMUNICATIVOS SE DAN MEDIANTE LA INTERACCION CONSTANTE QUE MANTIENE EN SU
CONTEXTO.
EL NIÑO UTILIZA EL LENGUAJE PARADIRIGIRSE AUN ADULTO TRATANDO DE COMUNICARSE LA
INTERACCION SE DA CUANDO LOS NIÑOS HABLAN MIENTRAS JUEGAN, EL CONTACTO CON
OTRAS PERSONAS DESARROLLA SU INTERRACCION .LA PARTICIPACION DELA MADRE EN
RELACION CON LAS CAPACIDADES LINGUISTICAS DEL NIÑO AUMENTAN.
ENSEÑAR A LOS NIÑOS PARA QUE PUEDAN HABLAR CORRECTAMENTE, ENRRIQUECER SU
VOCAVULARIO DEL NIÑO Y SOBRE TODO AMPLIARLO; YA QUE EL NIÑO ADQUIERE EL LENGUJE
CUANDO LA MADRE LE AYUDA A COMUNICARSE EN SU LENGUAJE APOYANDO A CONSTRIR
FRASES, YA QUE EL NIÑO REPITE LO QUE LA MADRE O EL HERMANO DICE.

2. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?

3. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?

4. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?

5. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?
AUTOR: VALERIA MUJINA.
TEMA .2 DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EDAD PREESCOLAR
ESTA LECTURA NOS HABLA DE LAS RELACIONES QUE EXISTEN TANTO FAMILIARES EL
CONTACTO CON OTRAS PERSONAS PRINCIPALMENTE CON NIÑOS DEC SU EDAD , EN DONDE
EL NIÑO ENRRIQUECE SU VOCAVULARIO , ADEMAS CONTRUYE FRASES DE ACUERDO CON
REGLAS GRAMATICALES;
ESTE COMPORTAMIENTO LINGUISTICO DEL NIÑO REVELA QUE LA PALABRA PERCIBE EL
OBJETO REAL, LA EDAD PREESCOLAR ES UNA SENSIBILIAD ESPECAL RESPECTO A LOS
FENOMENOS LINGUISTICOS INVENTA NUEVAS PALABRAS COMPORTAMIENTOS.
DESARROLLO DEL OIDO FONEMATICO.
EL NIÑO EMITE PALABRAS DE UNA MANERA ESPECIAL, EN LA EDAD PREESCOLAR EL NIÑO ES
CAPAS DE DISTINGUIR CONDICIONES, LO PRIMERO Y LO ULTIMO DE LA PALABRA.
DOMINIO DE LA COMPOSICION LEXICAL DEL LENGUAJE.
EL NIÑO SE APOYA EN EL PROCESO DELA COMUNICACIÓN, EN LA COMPOSICION LEXICA DEL
LENGUAJECONJUNTO LEXICO DEL LENGUAJ E CONJUNTO LEXICO QUE DEFINE TOD

6. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?
SITUACION UN ACCION OUN ACONTECIMIENTO EN SU INTEGRIDAD EL LENGUAJE SE UTILIZA
EN LA EDAD TEMPRANA.

7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
¿USTED COMO PROFESOR ¿Cómo RECIBE A SUS ALUMNOS EL PRIMER DIA DE CLASES?R= CON
RESPETO , Y AMOROSA PARA QUE EL ALUMNO SE SIENTA EN CONFIANZA Y ATRAVEZ DE
ELLO PUEDA SOCIALIZAR.
¿CUAL ES LA ACTITUD DELOS NIÑOS ANTE LA PRESECIA DELA ESCULA Y EL PROFESOR?
R=CONOCER LAS FORMAS DE CÓMO SE COMPORTA EL NIÑO Y ADAPTARSE AELLAS.
¿EN QUE MEDIDA ESE PRIMER ENCUENTRO LO HACE PENSAR EN SU FUNCION COMO
MAESTRO,EN EL VALOR DE LA ESCUELA Y EN PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS QUE
UTILIZA PARA ENSEÑAR?
PROBLEMAS DE LENGUJE IDENTIFICADOS EN EN MI PRACTICA.
-TEMOR AL EXPONER UN TEMA.
-LA INTERACCION CON OTROS.
-LE CUESTA TRABAJO COMUNICAR ALGO.
-NO QUIEREN HABLAR CUANDO ELLOS QUIREN EXPRESAR ALGO.
-LA TIMIDEZ NO LE PERMITE UNA INTERACCION CON SUS COMPAÑEROS.
-EL PAPA INFLUYE DE ALGUNA MANERA EN SU CONTEXTO FAMILIAR
-CREAR AMBIENTES DE CONFIANZA PARA QUE EL NI SE EXPRESE SIN TEMOR.