micro clase

1. Unidad Curricular: Neurología en Terapia Ocupacional (Técnicas neurológicas: Integración Sensorial)
Nivel Educativo: Educación Universitaria (multidisciplinaria)
Elaborado por: María Fernanda Devides Pezzia
Objetivo General
Objetivos
Específicos
Contenido Estrategias de Enseñanza
Medios y
Recursos
Estrategias de evaluación
Aprender a
identificar y
manejar
trastornos de la
modulación
sensorial.
1. identificar
principios
básicos de
integración
sensorial y los
trastornos de la
modulación
sensorial
2. Conocer
Técnicas de
estimulación
sensorial.
1.1.- Sistemas sensoriales
1.2.- Proceso de
modulación/integración
sensorial
1.3 Hiporesponsivo
1.4.Defensividad táctil.
1.5 Defensividad auditiva.
1.6 Buscador de estímulos
vestibulares.
1.7 Buscador de estímulos
propioceptivos.
1.8 Buscador de estímulos
táctiles.
1.9 inseguridad
gravitacional
2. Técnica de integración
sensorial J. Ayres.
Inicio:
Preguntas a los estudiantes acerca de
experiencias personales
-¿Qué es integración sensorial?
-¿Conoces algún niño en etapa escolar
que le guste morder las cosas?
-¿Conoces un niño, con demasiada
energía y este saltando todo el rato?
Desarrollo:
Docente:
Definir conceptos, explicación mediante
ejemplos de la vida cotidiana.
Estudiantes:
Identificación de trastornos de la
integración sensorial a través de
Imágenes.
Cierre:
-Conclusión de los estudiantes acerca
de lo aprendido en la microclase.
Medios:
-Laminas
impresas.
Recursos:
-Imagen
Evaluación Diagnostica:
-Preguntas iniciales de
sondeo de conocimientos
del tema.
Evaluación Formativa:
- Identificación de trastornos
de la integración sensorial a
través de imágenes
Evaluación sumativa:
-Técnica:
- técnica de la observación.
-Instrumento:
- Guía de observación.