OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena. OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso. OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

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UNIDAD EDUCATIVA PAULO VI
AÑO LECTIVO:
2016-2017
PLAN MICROCURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: SUBNIVEL GRADO/CURSO
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lic. Anderson Núñez Lengua y Literatura S5 1º BGU 7 semanas 35 periodos
Lunes, 5 de
Septiembre
Viernes, 21 de Octubre
TÍTULO DE LA UNIDAD: OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
I.
LA SOCIEDAD DEL FUTURO
1. Comprender los elementos de la cultura occidental y las característicasdel clasicismo a partir del análisisdetextos y las relaciones deestos con su contexto
histórico, en función de inferir la influencia grecolatina en la literatura actual.
2. Identificar la estructura de textos argumentativos, en función de producir ensayos sobre el tema de la cultura grecorromana.
3. Comprender textos con trama dialogal,narrativa y argumentativa en función de su participación activay eficienteen situaciones comunicativasdedistinta
índole.
4. Aplicar las normas Apa en textos argumentativos en función de la valoración de la honestidad académica y veracidad de los tex tos.
5. Producir textos argumentativos a partir del reconocimiento de sus partes: tesis y argumentos.
6. Explicar puntos de vista con relación a textos argumentativos en función de establecer valoraciones críticas.
7. Comprender los textos clásicos desde la apreciación estética y la diversidad temática que configuran el pensamiento occidenta l.
EJES TRANSVERSALES  Trabajo en equipo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1. CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias actuales y futuras) e identi fica las implicaciones
socioculturales de su producción y consumo.
2. CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la argumentación y la
contraargumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las
estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
3. CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones,
ambigüedades y falacias,elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales,mediante el uso de esquemas y es trategias personales para
recoger, comparar y organizar la información.
4. CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales y otros recursos dela web con capacidad paraseleccionar fuentes de acuerdo al propósito delectura; valora su
confiabilidad y punto de vista, y recoge, compara y organiza la información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

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5. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción detextos académicos argumentativos,selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los
lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impr esos y digitales.
6. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción detextos académicos argumentativos,selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los
lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impr esos y digitales.
7. CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma, América Latina y Ecuador, examina críticamente las
bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de visibilización de la heterogeneidad cultural.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES PARA LA
EVALUACIÓN DEL CRITERIO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1. LL.5.1.1 Indagar sobre
las transformaciones y
las tendencias actuales
y futuras de la
evolución de la cultura
escrita en la era digital.
Experiencia.- Indagar entre los estudiantes sobrelos cambios actuales
que ha tenido el Lenguaje desde la influencia tecnológica.
Reflexión.- ¿De qué manera seha modificado la forma deescritura en
los textos actuales? ¿Quédiferencia existen entre la forma deescritura
de hace diez años y la actual?
Conceptualización.-Origen de la escritura.Pictogramas.Ideogramas y
escritura fonética.
Proceso metodológico de análisis y discusión: Intercambio de ideas
sobre puntos de vista con argumentos válidos
-Identificación del asunto
-Investigación
-Discusión
-Evaluación
Aplicación.- Elaboración de pictogramas, ideogramas y escritura
fonética
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
-Hoja de taller
I.LL.5.1.1. Reconoce las
transformaciones de la cultura
escrita en la era digital (usos del
lenguaje escrito,formas de lectura y
escritura) y sus implicaciones
socioculturales.
Técnica: Portafolio
Instrumento: organizador
gráfico sobre la evolución
de la escritura en sus inicios.
Técnica: Portafolio
Instrumento: Trabajo en el
cuaderno del estudiante.
2. LL.5.2.2 Valorar el
contenido implícito de
un texto oral a partir
del análisisconnotativo
del discurso.
Experiencia.- Leer un fragmento del texto del estudiante
Reflexión.- Identificar lasopiniones vertidasen la lectura y los
argumentos
Conceptualización.- La argumentación.
Proceso metodológico de hablar
-Planificarel discurso
-Conducir el discurso
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
-Hoja de taller
I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones,
ambigüedades y falacias,al valorarel
contenido explícito de un texto;
elabora argumentos propios, los
contrasta con fuentes adicionales
para valorar el contenido implícito y
aplica estrategias cognitivas y
Técnica: Portafolio
Instrumento: Trabajo en el
texto del estudiante.
Técnica: Portafolio
Instrumento: exposición de
opiniones y argumentos

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-Producir el texto
-Aspectos no verbales (entonación,postura, contacto visual,etc.)
Aplicación.- Elaborar distintos argumentos para temas polémicos.
metacognitivas de comprensión;
recoge, compara y organiza la
información, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales
(J.2., I.4.)
3. LL.5.3.3 Autorregular la
comprensión de un
texto mediante la
aplicación de
estrategias cognitivas y
metacognitivas de
comprensión.
Experiencia.-Lectura a línea seguida del texto de Susana Quiroz
“Cuentos de reflexión N° 2”
Reflexión.- ¿De qué manera reconocemos un párrafo? ¿Cómo
reconocemos la idea principal deun texto?
Conceptualización.-la idea central como técnica de compresión de
textos.
Proceso metodológico de lectura
-PRELECTURA: Determinar el tipo de lectura a llevarsea cabo:lectura
superficial y lectura atenta.
-LECTURA: Parafrasearinformación.
-POSLECTURA: Utilizar organizadores gráficospara sintetizar
información explícita del texto.
Aplicación.-
Comenzar la lectura siguiendo el proceso y construir una cadena de
secuencias deideas centrales (en un texto literario y otro en un texto
no literario).
-Texto del plan
lector.
-Cuaderno de
apuntes.
-Proyector
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos
formales y el contenido de un texto,
en función del propósito
comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del
autor; recoge, compara y organiza la
información consultada,medianteel
uso de esquemas y estrategias
personales.
Técnica: Portafolio
Instrumento: Trabajo en el
texto del plan lector.
Técnica: Portafolio
Instrumento: Cadena de
secuencias deideas
principales.
4. LL.5.3.5 Consultar
bases dedatos digitales
y otros recursos de la
web con capacidad
para seleccionar
fuentes según el
propósito de lectura y
valorar la confiabilidad
e interés o punto de
vista de las fuentes
escogidas.
Experiencia.- Lectura del texto del estudiante pág. 12.
Reflexión.- ¿Cuáles son los soportes que tiene la escritura
actualmente?,
Conceptualización.- Soportes de escritura e hipertextos.
Proceso metodológico de lectura
-PRELECTURA: Determinar el tipo de lectura a llevarsea cabo:lectura
superficial y lectura atenta.
-LECTURA: Parafrasearinformación.
-POSLECTURA: Utilizar organizadores gráficospara sintetizar
información explícita del texto.
Aplicación.- Resolución del taller en el texto del estudiante pág. 13.
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
-Hoja de taller
-Proyector
I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos
digitales y otros recursos de la web
con capacidad para seleccionar y
valorar fuentes según el propósito de
lectura, su confiabilidad y punto de
vista; recoge, compara y organiza la
información consultada,esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)
Técnica: Portafolio
Instrumento: Trabajo en el
texto del estudiante.
5. LL.5.4.1 Construir un
texto argumentativo,
Experiencia.- Lectura de la pág. 26 del texto del estudiante
Reflexión.- ¿Cuáles son las opiniones vertidasen el texto?
-Textos de
diferente fuente.
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de
producción en la escritura de textos
Técnica: Portafolio

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seleccionando el tema
y formulando la tesis.
Conceptualización.- Tesis de ensayo. Asunto, idea de apoyo e ideas
de sustento.
Proceso metodológico de Escritura:
-Planificación
-Redacción
-Revisión
-Reescritura
-Publicación
Aplicación.- Escritura detesis a partir del tema “el día sin carro”
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
Proyector
con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho,
definición, autoridad, analogía,
ejemplificación, experiencia,
explicación, deducción), aplica las
normas de citación e identificación
de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.)
Instrumento: Hoja de taller
sobre técnica de
argumentación.
Técnica: Objetiva
Instrumento: Evaluación/
Lección escrita
6. LL.5.4.2 Defender una
tesis mediante la
formulación de
diferentes tipos de
argumento.
Experiencia.- Leer colectivamente el texto “En defensa de la comedia”
Reflexión.- ¿Qué cosas dela lectura consideramos queson válidasy
cuáles no?
Conceptualización.- Estructura argumentativa, presentación,
exposición de hechos, argumentación y conclusión.
Proceso metodológico de Escritura:
-Planificación
-Redacción
-Revisión
-Reescritura
-Publicación
Aplicación.- Escritura del primer párrafo de ejemplificación
argumentativo con el tema “La deforestación en las zonas urbanas”.
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
-Hoja de taller
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de
producción en la escritura de textos
con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho,
definición, autoridad, analogía,
ejemplificación, experiencia,
explicación, deducción), aplica las
normas de citación e identificación
de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.)
Técnica: Portafolio
Instrumento: Hoja de taller
sobre técnica de
argumentación.
7. LL.5.5.1 Ubicar
cronológicamentelos
textos más
representativos de la
literatura deGrecia y
Roma, y examinar
críticamente las bases
de la cultura
occidental.
Experiencia.- presentación del video “Grandes civilizaciones”
Reflexión.- ¿Qué sabemos sobre la cultura occidental y oriental?
¿Cuáles son las civilizaciones antiguas que configuraron nuestra
forma de pensar actual?
Conceptualización.- Cultura Oriental y Cultura Occidental
Proceso metodológico de análisis y discusión: Intercambio de ideas
sobre puntos de vista con argumentos válidos
-Identificación del asunto
-Investigación
-Discusión
-Evaluación
-Texto de trabajo
del estudiante.
-Cuaderno de
apuntes.
-Proyector
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente
los textos más representativos de la
literatura de Grecia y Roma, y
examina críticamente las bases dela
cultura occidental. (I.4.)
Técnica: Portafolio
Instrumento: Ensayo
Técnica: Objetiva
Instrumento: Evaluación/
Prueba Sumativa de la
Unidad

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Aplicación.- Escribir un párrafo con lascaracterísticasbásicasentre
Oriente y Occidente.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Hasta el momento no se han reportado casos deestudiantes con NEE en este curso.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
güero, N. J. (2006). La historia de la Teoría Literaria del s. XX El estructuralismo. Tesis doctoral,
Universidad deChile,Facultad deFilosofía y Humanidades.Departamento de Literatura,
Santiago de Chile.Recuperado el 20 de enero de 2015,de
http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2006/aguero_j/html/index-frames.html
Ministerio deEducación.(2012). Estándares de calidad educativa: Aprendizaje, Gestión Escolar,
Desempeño Profesional e Infraestructura. Recuperado el noviembre de 2014,de
www.educacion.gob.ec
Ministerio deEducación del Ecuador.(2016). Ministerio de Educación del Ecuador/Currículo 2016.
Obtenido de http://educacion.gob.ec/curriculo/
Santillana.Grupo Editorial.(2016) Lengua y Literatura para Tercero de Bachillerato. Serie Alto
rendimiento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: DIRECTOR DE ÁREA/COORDINADOR/A DE AÑO: VICERRECTORA/DIRECTOR/A:
Lic. Anderson Núñez Lic. Rosa Aguirre Lic. Verónica Manangón Ms.C
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 23/09/2016 Fecha: 23/09/2016 Fecha: