SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
Frida Díaz Barriga Arceo
 El desarrollo del currículo ha sido uno de los intereses

prioritarios de las instituciones educativas nacionales.
 La revisión de las situaciones que guarda el desarrollo

del currículo, permite identificar los modelos que
buscan introducir innovaciones educativas.
Argumentos sobre el desarrollo del
currículo:
El campo de los estudios del currículo es uno de los
mas importantes en México en lo que atañe a la
educación.
2. Hay que reconocer la polisemia y diversidad de
concepciones coexistentes hoy en día, respecto a lo
que puede entenderse como currículo e investigación
curricular.
1.
La producción curricular en México
En el análisis de la producción curricular de los
noventa se definieron los siguientes ejes temáticos:
 Conceptuación de la esfera de lo curricular.
Incluye trabajos donde se proponen teorías o
principios acerca del currículo, se revisan cuestiones
históricas, filosóficas, se discuten las visiones de
didáctica, aprendizaje, educación o sociedad referidas
al currículo.
 Desarrollo del currículo. identificar las principales

tendencias y modelos desde los cuales se orientó el
diseño y operación de los proyectos curriculares en la
década.
 Procesos y practicas curriculares. Revisa la

producción que da cuenta de la diversidad de procesos
que ocurren en el aula o en la institución.
 Currículo y formación profesional. El diseño del

currículo para la formación de los profesionales y las
modalidades de formación desarrolladas
 Evaluación curricular. Analiza los principales

contrastes y rupturas en materia de evaluación
curricular, abarcando las principales propuestas de
modelos o metodologías.
Tendencias y modelos en el
desarrollo del currículo
Con los estudios del desarrollo del currículo se esperaba
que se dieran cuenta de la diversidad de procesos y
acciones que ocurre en contextos educativos y culturas
concretas.
Con la instrumentación de las reformas curriculares en
todo el sistema educativo, en los noventa el termino
innovación fue asociado al diseño y aplicación de
nuevos modelos curriculares.
La innovación tenia la intención de atender las demandas
que debe afrontar la educación mexicana.
Modelos en el capo del desarrollo del currículo:
 el currículo por competencias.
 La flexibilidad curricular
 La formación metacurricular orientada al desarrollo de
habilidades.
 el diseño del currículo enfocado a la integración teóricapractica y a la formación profesional mediante la practica.
 La incorporación de las tecnologías de la información y

comunicación (TIC) al currículo y a la enseñanza.
 En varias ocasiones innovación curricular se toma

como sinónimo de incorporación de las novedades
educativas del momento.
Acepciones de currículo flexible:
 Currículo abierto: el alumno puede elegir entre un

amplio menú de cursos según sus intereses y
posibilidades, construyendo un trayecto
personalizado.
 Diversificación de la oferta educativa mediante una
renovación continua de la estructura Y/o contenidos
del currículo.
 Trayecto flexible en la formación del alumno: no
existe seriación en los cursos ni limites temporales
rígidos, sino acumulación por créditos.
 Revalidación de estudios con otras instituciones

educativas.
 Amplio margen de libertad en la elección de
contenidos y formas de enseñanza para el diseñador
del currículo y para el enseñante.
 Se afirma que el currículo escolar y profesional debe

atender explícitamente la formación de los
estudiantes.
 La tutoría académica es una alternativa para mejorar la
calidad académica y la eficiencia de la educación
superior.
Tensiones y agenda pendiente
 Aunque encontramos gran diversidad de modelos y

propuestas conceptuales y metodológicas que buscan
innovar el currículo, al interior encontramos muy
distintas formas de interpretar y llevar la practica a los
modelos de referencia.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (13)

Aportes de la didáctica
Aportes de la didácticaAportes de la didáctica
Aportes de la didáctica
 
Elaboración silabus sistemas
Elaboración silabus sistemasElaboración silabus sistemas
Elaboración silabus sistemas
 
Taller 10. grupo 5
Taller 10. grupo 5Taller 10. grupo 5
Taller 10. grupo 5
 
Didáctica exposición final
Didáctica exposición finalDidáctica exposición final
Didáctica exposición final
 
Separadores 5
Separadores   5Separadores   5
Separadores 5
 
Descargar - PEREZ GOMEZ - CAP.11
Descargar - PEREZ GOMEZ - CAP.11Descargar - PEREZ GOMEZ - CAP.11
Descargar - PEREZ GOMEZ - CAP.11
 
Desarrollo e innovacion del curriculum
Desarrollo e innovacion del curriculumDesarrollo e innovacion del curriculum
Desarrollo e innovacion del curriculum
 
Innovacion. raul barrantes
Innovacion. raul barrantesInnovacion. raul barrantes
Innovacion. raul barrantes
 
estrategias didacticas
estrategias didacticasestrategias didacticas
estrategias didacticas
 
Exposicion evaluacion curricular tema 1.1
Exposicion evaluacion curricular tema 1.1Exposicion evaluacion curricular tema 1.1
Exposicion evaluacion curricular tema 1.1
 
Formación profesional FES AR DC CBT
Formación profesional FES AR DC CBTFormación profesional FES AR DC CBT
Formación profesional FES AR DC CBT
 
Act8 34599224, 12986130, 25482609
Act8 34599224, 12986130, 25482609Act8 34599224, 12986130, 25482609
Act8 34599224, 12986130, 25482609
 
Diseño grup-6
Diseño grup-6Diseño grup-6
Diseño grup-6
 

Destacado

Jorge Vega Tarea1
Jorge Vega Tarea1Jorge Vega Tarea1
Jorge Vega Tarea1Luiscondop
 
Luciendo sostenibilidad auditorias
Luciendo sostenibilidad  auditoriasLuciendo sostenibilidad  auditorias
Luciendo sostenibilidad auditoriasMarisol Martinez
 
ME AND MY GOALS
ME AND MY GOALS ME AND MY GOALS
ME AND MY GOALS Isha Ayerdi
 
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.comElizabethz LastLife
 

Destacado (7)

Día del estudiante
Día del estudianteDía del estudiante
Día del estudiante
 
Jorge Vega Tarea1
Jorge Vega Tarea1Jorge Vega Tarea1
Jorge Vega Tarea1
 
Dimensiones matriz
Dimensiones matrizDimensiones matriz
Dimensiones matriz
 
Luciendo sostenibilidad auditorias
Luciendo sostenibilidad  auditoriasLuciendo sostenibilidad  auditorias
Luciendo sostenibilidad auditorias
 
ME AND MY GOALS
ME AND MY GOALS ME AND MY GOALS
ME AND MY GOALS
 
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com
1e47dfb4cc16dc8e456049cb331ff721 by docs88.com
 
Signatures 4
Signatures 4Signatures 4
Signatures 4
 

Similar a Desarrollo del currículo e innovación

Diaz barriga arceo desarrollo del curriculo
Diaz barriga arceo desarrollo del curriculoDiaz barriga arceo desarrollo del curriculo
Diaz barriga arceo desarrollo del curriculokutna2012
 
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.Camila Pérez Rees
 
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES  79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES Florencia Caqueta
 
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.Metodos Investigación
 
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES Florencia Caqueta
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculumMissi Macz Poou
 
Informe subcomision educacion media
Informe subcomision educacion mediaInforme subcomision educacion media
Informe subcomision educacion mediaLUIS RIVAS PACHERREZ
 
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES innovatic Caqueta
 
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdf
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdfCompendio Educación Básica Unidad 1.pdf
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdfSANTOSMAGDALENAGUAMA
 
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES innovatic Caqueta
 
Presentación del trabajo de daec
Presentación del trabajo de daecPresentación del trabajo de daec
Presentación del trabajo de daecSandra Ramirez
 
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES innovatic Caqueta
 
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES Capital Florencia
 
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdf
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdfAlma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdf
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdfalma18881
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularVictor Soto
 

Similar a Desarrollo del currículo e innovación (20)

Diaz barriga arceo desarrollo del curriculo
Diaz barriga arceo desarrollo del curriculoDiaz barriga arceo desarrollo del curriculo
Diaz barriga arceo desarrollo del curriculo
 
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
 
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES  79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
79708790 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.
La evolución curricular en méxico de 1982 2000 euler ferrer c.
 
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
1117812540 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
Elementos del curriculum
Elementos del curriculumElementos del curriculum
Elementos del curriculum
 
Informe subcomision educacion media
Informe subcomision educacion mediaInforme subcomision educacion media
Informe subcomision educacion media
 
Act 8. tallerpractico10
Act 8. tallerpractico10Act 8. tallerpractico10
Act 8. tallerpractico10
 
Taller practico 02
Taller practico 02Taller practico 02
Taller practico 02
 
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40779422 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdf
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdfCompendio Educación Básica Unidad 1.pdf
Compendio Educación Básica Unidad 1.pdf
 
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
40775300 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
Presentación del trabajo de daec
Presentación del trabajo de daecPresentación del trabajo de daec
Presentación del trabajo de daec
 
Taller10claves cruz nohelia
Taller10claves cruz noheliaTaller10claves cruz nohelia
Taller10claves cruz nohelia
 
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
35899181 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES 30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
30515490 TALLER PRACTICO 10 CLAVES
 
18880404 roberto carlos rivero osuna grupo 3
18880404 roberto carlos rivero osuna grupo 318880404 roberto carlos rivero osuna grupo 3
18880404 roberto carlos rivero osuna grupo 3
 
Taller10claves nestor emilio
Taller10claves nestor emilioTaller10claves nestor emilio
Taller10claves nestor emilio
 
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdf
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdfAlma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdf
Alma García - DISEÑO CURRICULAR PARA LA CIUDADANIA GLOBAL.pdf
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricular
 

Más de Ángel Pérez

Escuelas multigrado expo
Escuelas multigrado expoEscuelas multigrado expo
Escuelas multigrado expoÁngel Pérez
 
El patrimonio cultural
El patrimonio cultural El patrimonio cultural
El patrimonio cultural Ángel Pérez
 
Problema ambiental en mi contexto 11 feb
Problema ambiental en mi contexto 11 febProblema ambiental en mi contexto 11 feb
Problema ambiental en mi contexto 11 febÁngel Pérez
 
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientales
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientalesPerpectivas curriculares para formar educadores ambientales
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientalesÁngel Pérez
 
ducationLos caminos de clío
ducationLos caminos de clío ducationLos caminos de clío
ducationLos caminos de clío Ángel Pérez
 
La historia, los hombres y el tiempo
La historia, los hombres y el tiempoLa historia, los hombres y el tiempo
La historia, los hombres y el tiempoÁngel Pérez
 
Definiciones de medio ambiente
Definiciones de medio ambienteDefiniciones de medio ambiente
Definiciones de medio ambienteÁngel Pérez
 
Una cartografía de corrientes en educación ambiental
Una cartografía de corrientes en educación ambientalUna cartografía de corrientes en educación ambiental
Una cartografía de corrientes en educación ambientalÁngel Pérez
 
Inglés A2 descripción del programa
Inglés A2 descripción del programaInglés A2 descripción del programa
Inglés A2 descripción del programaÁngel Pérez
 
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolarPor qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolarÁngel Pérez
 
The nature of modern science & scientific knowledge
The nature of modern science & scientific knowledge The nature of modern science & scientific knowledge
The nature of modern science & scientific knowledge Ángel Pérez
 
LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO
 LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO
LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSOÁngel Pérez
 
Lo bueno de la ciencia
Lo bueno de la ciencia Lo bueno de la ciencia
Lo bueno de la ciencia Ángel Pérez
 
LOS EXTRATERRESTRES
 LOS EXTRATERRESTRES LOS EXTRATERRESTRES
LOS EXTRATERRESTRESÁngel Pérez
 
El diseño de unidades didácticas
El diseño de unidades didácticas El diseño de unidades didácticas
El diseño de unidades didácticas Ángel Pérez
 
Educar mentes curiosas
Educar mentes curiosas Educar mentes curiosas
Educar mentes curiosas Ángel Pérez
 

Más de Ángel Pérez (20)

Escuelas multigrado expo
Escuelas multigrado expoEscuelas multigrado expo
Escuelas multigrado expo
 
El patrimonio cultural
El patrimonio cultural El patrimonio cultural
El patrimonio cultural
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
Problema ambiental en mi contexto 11 feb
Problema ambiental en mi contexto 11 febProblema ambiental en mi contexto 11 feb
Problema ambiental en mi contexto 11 feb
 
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientales
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientalesPerpectivas curriculares para formar educadores ambientales
Perpectivas curriculares para formar educadores ambientales
 
ducationLos caminos de clío
ducationLos caminos de clío ducationLos caminos de clío
ducationLos caminos de clío
 
La historia, los hombres y el tiempo
La historia, los hombres y el tiempoLa historia, los hombres y el tiempo
La historia, los hombres y el tiempo
 
Favorite actress
Favorite  actressFavorite  actress
Favorite actress
 
Toronto canada
Toronto  canadaToronto  canada
Toronto canada
 
Definiciones de medio ambiente
Definiciones de medio ambienteDefiniciones de medio ambiente
Definiciones de medio ambiente
 
Lectura 1.
Lectura 1. Lectura 1.
Lectura 1.
 
Una cartografía de corrientes en educación ambiental
Una cartografía de corrientes en educación ambientalUna cartografía de corrientes en educación ambiental
Una cartografía de corrientes en educación ambiental
 
Inglés A2 descripción del programa
Inglés A2 descripción del programaInglés A2 descripción del programa
Inglés A2 descripción del programa
 
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolarPor qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar
Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar
 
The nature of modern science & scientific knowledge
The nature of modern science & scientific knowledge The nature of modern science & scientific knowledge
The nature of modern science & scientific knowledge
 
LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO
 LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO
LO MALO DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO
 
Lo bueno de la ciencia
Lo bueno de la ciencia Lo bueno de la ciencia
Lo bueno de la ciencia
 
LOS EXTRATERRESTRES
 LOS EXTRATERRESTRES LOS EXTRATERRESTRES
LOS EXTRATERRESTRES
 
El diseño de unidades didácticas
El diseño de unidades didácticas El diseño de unidades didácticas
El diseño de unidades didácticas
 
Educar mentes curiosas
Educar mentes curiosas Educar mentes curiosas
Educar mentes curiosas
 

Último

TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSdarlingreserved
 
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRREGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRMarielLorena2
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxduquemariact
 
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.CarlosAlfredoMalavCa
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)LizNava123
 

Último (20)

Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
 
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRREGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
 

Desarrollo del currículo e innovación

  • 2.  El desarrollo del currículo ha sido uno de los intereses prioritarios de las instituciones educativas nacionales.  La revisión de las situaciones que guarda el desarrollo del currículo, permite identificar los modelos que buscan introducir innovaciones educativas.
  • 3. Argumentos sobre el desarrollo del currículo: El campo de los estudios del currículo es uno de los mas importantes en México en lo que atañe a la educación. 2. Hay que reconocer la polisemia y diversidad de concepciones coexistentes hoy en día, respecto a lo que puede entenderse como currículo e investigación curricular. 1.
  • 4. La producción curricular en México En el análisis de la producción curricular de los noventa se definieron los siguientes ejes temáticos:  Conceptuación de la esfera de lo curricular. Incluye trabajos donde se proponen teorías o principios acerca del currículo, se revisan cuestiones históricas, filosóficas, se discuten las visiones de didáctica, aprendizaje, educación o sociedad referidas al currículo.
  • 5.  Desarrollo del currículo. identificar las principales tendencias y modelos desde los cuales se orientó el diseño y operación de los proyectos curriculares en la década.  Procesos y practicas curriculares. Revisa la producción que da cuenta de la diversidad de procesos que ocurren en el aula o en la institución.
  • 6.  Currículo y formación profesional. El diseño del currículo para la formación de los profesionales y las modalidades de formación desarrolladas  Evaluación curricular. Analiza los principales contrastes y rupturas en materia de evaluación curricular, abarcando las principales propuestas de modelos o metodologías.
  • 7. Tendencias y modelos en el desarrollo del currículo Con los estudios del desarrollo del currículo se esperaba que se dieran cuenta de la diversidad de procesos y acciones que ocurre en contextos educativos y culturas concretas. Con la instrumentación de las reformas curriculares en todo el sistema educativo, en los noventa el termino innovación fue asociado al diseño y aplicación de nuevos modelos curriculares.
  • 8. La innovación tenia la intención de atender las demandas que debe afrontar la educación mexicana. Modelos en el capo del desarrollo del currículo:  el currículo por competencias.  La flexibilidad curricular  La formación metacurricular orientada al desarrollo de habilidades.  el diseño del currículo enfocado a la integración teóricapractica y a la formación profesional mediante la practica.
  • 9.  La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al currículo y a la enseñanza.
  • 10.  En varias ocasiones innovación curricular se toma como sinónimo de incorporación de las novedades educativas del momento.
  • 11. Acepciones de currículo flexible:  Currículo abierto: el alumno puede elegir entre un amplio menú de cursos según sus intereses y posibilidades, construyendo un trayecto personalizado.  Diversificación de la oferta educativa mediante una renovación continua de la estructura Y/o contenidos del currículo.  Trayecto flexible en la formación del alumno: no existe seriación en los cursos ni limites temporales rígidos, sino acumulación por créditos.
  • 12.  Revalidación de estudios con otras instituciones educativas.  Amplio margen de libertad en la elección de contenidos y formas de enseñanza para el diseñador del currículo y para el enseñante.
  • 13.  Se afirma que el currículo escolar y profesional debe atender explícitamente la formación de los estudiantes.  La tutoría académica es una alternativa para mejorar la calidad académica y la eficiencia de la educación superior.
  • 14. Tensiones y agenda pendiente  Aunque encontramos gran diversidad de modelos y propuestas conceptuales y metodológicas que buscan innovar el currículo, al interior encontramos muy distintas formas de interpretar y llevar la practica a los modelos de referencia.