Este documento describe las formas en que los participantes universitarios pueden involucrar a la comunidad en sus actividades a través de los medios de comunicación, escuelas, prensa y eventos. También explica conceptos como alfabetización tecnológica, proyectos socio-tecnológicos, y los roles de un Técnico Superior Universitario y un Ingeniero en Informática.

1. INSERCION DEL
PARTICIPANTE EN LA
COMUNIDAD
UNIDAD I
INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y
A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS

3. ¿Qué es el PNF Informática?
• El PNF en Informática está dirigido a la formación de un
profesional integral, que se desempeña con idoneidad
operativa y ética profesional en la construcción de
proyectos tecnológicos, en armonía con la preservación
del ambiente y del progreso de su entorno, siendo capaz
de participar en la administración de proyectos
informáticos bajo estándares de calidad y pertinencia
social. Tiene la capacidad de auditar sistemas informáticos,
desarrollar e implantar software, priorizando el uso de
plataformas libres, así como integrar y optimizar sistemas
informáticos y administrar bases de datos y redes
informáticas.

4. MEDIOS E INSTANCIAS DE
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
• REGLAMENTO DEL IUTEB
Artículo 99 Los estudiantes del Instituto Universitario de
Tecnología del Estado Bolívar tienen el deber de: a)
Mantener la disciplina dentro y fuera de la institución b)
Acatar las ordenes e instrucciones emanadas de las
autoridades de la institución c) Tratar respetuosamente a
sus compañeros, personal: docente, administrativo y
obrero d) Colaborar con las autoridades de la institución
e) Cuidar los bienes de la institución f) Asistir
puntualmente a las actividades que se programen g) Los
demás deberes que señale este reglamento

5. REGLAMENTO
• Artículo 100 El estudiante que incurra en faltas que
atenten contra la validez de una prueba, en forma
individual o colectiva, será sancionado según la
gravedad de las mismas, con: a) Suspensión y/o
anulación de la prueba, aplicada por el docente b)
Amonestación oral o escrita, aplicada por el Jefe del
departamento y remitida al expediente del estudiante
c) Suspensión por uno o dos semestres académicos,
aplicada por el Consejo Directivo

6. VOCERIAS
• Es el o la estudiante (electo/a)
responsable de activar y
coordinar el funcionamiento
del Consejo Estudiantil del
Poder Popular Consejo
Estudiantil del Poder Popular,
cuyas decisiones son tomadas
en asambleas estudiantiles.
Para asumir el compromiso de
construir y fortalecer el
Consejo Popular Estudiantil.
• Vocero o vocera de Programa
Nacional de Formación Es el
o la estudiante (electo/a) en
asamblea que mantiene un
enlace permanente entre las
vocerías de sección de su
respectivo PNF y sus
representados en el seno del
Consejo Estudiantil del Poder
Popular para coordinar y
ejecutar los acuerdos que se
adopten en ese órgano de
toma de decisiones.

7. CENTRO DE ESTUDIANTES
• Un Centro de Estudiantes, Centro de Alumnos,
Sociedad de Alumnos, Asociación de Estudiantes o
Gobierno Estudiantil es una organización
democrática conformada por los estudiantes de una
institución educativa. Por lo general, el Centro de
Estudiantes se compone por todos los alumnos de
una determinada institución educativa, aunque a
veces también por los de una carrera .

8. INSERCION DEL PARTICIPANTE EN
LA COMUNIDAD
• La Inserción o intervención comunitaria
entenderemos aquellos procesos intencionados de
cambio, que mediante mecanismos participativos
tendientes al desarrollo de recursos de la población,
al desarrollo de organizaciones comunitarias, a la
modificación de las representaciones de los roles en
la sociedad y sobre el valor de sus propias acciones
para ser activo en la modificación de las condiciones
que las marginan y excluye

9. COMUNIDAD
• Una comunidad es un grupo en constante
transformación y evolución en (su tamaño puede
variar), que en su interrelación genera un sentido de
pertenencia e identidad social, tomando sus
integrantes conciencia de si como grupo
fortaleciéndose como unidad y potencialidad social

10. COMUNIDAD
• También es un conjunto de grupos de población que
viven juntos en condiciones especificas de
organización y de cohesión social y cultural, sus
miembros están ligados por características comunes y
por intereses comunes

11. ABORDAJE A LA COMUNIDAD
• El abordaje a la comunidad se emplea cuando un
individuo o grupo de ellos, requieran desarrollar,
aplicar o estudiar situaciones problemáticas de
diversos índoles que afectan a una comunidad en
particular, dicha rigurosidad de estudio se
determinan, por la participación directa del investigar
y parte del colectivo que habita en dicha comunidad
para resolver dichas situaciones de manera técnico-
científico

12. DESCRIPCION DE LA
COMUNIDAD
• Es de importancia conocer a cavalidad la comunidad
la cual va hacer objeto de estudio, como lo establecen
los factores que influye en dicha comunidad, para
conocer de manera clara el objetivo central del
problema, causas y efectos que dan origen a la
situación del fenómeno de investigación y brindar así
soluciones efectiva a la comunidad

13. TIPOS DE COMUNIDAD
• Comunidad educativa: se refiere a
un conjunto de personas que
conforman y son afectadas por el
ámbito de la educación. Se puede
hablar entonces de tres tipos de
comunidades educativas: •
• Comunidad comunitaria: aquí lo
profesional, lo personal y lo social
se ven mezclados constantemente
y, además de esto, se incluye lo
que se conoce como trabajo
incorporado, que implica que se
presentan proyectos colectivos,
por medio de los cuales se intenta
el éxito y la disciplina de los
educandos. Esto hace que los
docentes no tomen su decisión de
forma individual sino colectiva,
promoviendo las relaciones y la
colaboración entre los integrantes
del grupo. Por eso se caracteriza
por ser familiar y afectiva. •

14. TIPOS DE COMUNIDAD
• Comunidad liberal: se caracteriza, a
diferencia de la anterior, por establecer una
distinción entre lo profesional y lo personal.
Además de esto, la actividad del docente a
cargo de promover la educación se enfoca
en el éxito, la disciplina y la responsabilidad
de los alumnos a cargo. Las comunidades
educativas liberales son basadas en el trabajo
individual y en ellas siempre existe una
organización jerarquizada, escaza
participación por parte de los educandos y
se persiguen fines instrumentales.
• Comunidad personalizada: en esta clase,
todos sus miembros participan activamente,
creando así vínculos más personalizados y
cercanos. Esto hace que para los alumnos el
profesor resulte una persona más bien
cercana y donde los padres cumplen un rol
muy importante para la estimulación
educativa. En las comunidades
personalizadas, el personal no docente, en su
más amplia variedad, también resulta
relevante y significativo en la educación y
para que la comunidad funcione
correctamente. En esta comunidad se
promueve por un lado la colaboración por
parte de los miembros pero sin dejar de
estimular la iniciativa individual así como
también la autonomía.

15. EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN SOCIAL

16. • El participante
universitario debe hacer
uso de los medios de
comunicación social, tales
como radio y televisión
local a fin de difundir
información referente al
desarrollo y/o ejecución
de las diferentes
actividades previstas.
• Como parte del
cumplimiento de los
proyectos socio
tecnológicos u otras
actividades de tal manera
que la comunidad pueda
involucrarse activamente
en la ejecución efectiva de
los mismos

17. EN LAS ESCUELAS

18. • Las escuelas son un blanco importante para la
ejecución de proyectos de alfabetización tecnológica
en el uso de software libre. En estas los participantes
pueden planificar charlas, conversatorios, talleres
como parte de sus actividades de proyecto. Se debe
además llevar un registro escrito y fotográfico de
todas las actividades ejecutadas. En estas se debe
involucrar la comunidad escolar en general de manera
activa y participativa

19. EN LA PRENSA

20. • Al igual que en el caso de la televisión y la radio en la
sección anterior, se debe aprovechar la prensa en la
publicación y divulgación de información de interés
universitario (proyectos, congresos, otras actividades)
y comunitario (fase de diagnóstico del PST y/o
ejecución).

21. EN CONGRESOS

22. • Los congresos permiten al participante abordar
temas de interés universitario tanto de carácter
general (cultura, política, entre otros) como
específicos relacionados con su área de interés
profesional, brindando de esta manera una
oportunidad de ampliación de conocimientos que
permiten aperturar nuevos horizontes en el saber y la
investigación universitaria.

23. OLIMPIADAS

24. • Las olimpiadas representan otra oportunidad de
inserción del estudiante universitario en actividades
que permiten mediante la sana competencia poner a
prueba los conocimientos en las diferentes áreas del
saber.

25. EN EVENTOS

26. • Son múltiples los eventos en los
cuales puede participar el
estudiante y de los cuales puede
aprovechar las oportunidades para
llevar a cabo sus actividades de
formación: Eventos deportivos en
las diferentes disciplinas: Fútbol
sala, Kickimball, Culturales:
Ensambles, grupos musicales,
teatro, orfeon. Académicos:
Talleres, ponencias,
conversatorios. De salud:
Jornadas de vacunación,
despistaje de enfermedades,
prevención de enfermedades.
• Todos ellos permiten un mejor
desenvolvimiento del estudiante
dentro de sus actividades en el
marco de la educación
universitaria

27. ALFABETIZANDO

28. ALFABETIZACION
TECNOLOGICA

29. • La alfabetización
tecnológica por parte del
estudiante universitario
brinda herramientas a las
comunidades para que
estos puedan conocer
aspectos relacionados
tanto a nivel de software
como de hardware
• Esta se aborda
ampliamente en el
proyecto socio
tecnológico I.

30. CARTELERAS

31. • Las carteleras son recursos que pueden ser utilizados
para difundir información de relevancia tanto para
estudiantes como para las comunidades en lo que a
proyectos u otras actividades académicas se refiere.

32. T.S.U. EN INFORMATICA

33. ¿Qué es un T.S.U en Informatica?
• El egresado del PNFI, como Técnica o Técnico
Superior Universitario en Informática es un
profesional capacitado para resolver problemas
técnicos de orden operativo relacionados con la
informática, desarrollar software en menor escala con
altos niveles de calidad, a fin de solucionar conflictos
ante situaciones reales con alto sentido de
responsabilidad y ética profesional, conocedor de su
rol y el de las tecnologías para satisfacer las
necesidades de su entorno.

34. INGENIEROS EN INFORMATICA

35. ¿Qué es un Ingeniero en
Informatica?
• El egresado del PNFI, como Ingeniera o Ingeniero
en Informática es un profesional formado para
analizar, desarrollar e implementar sistemas
informáticos de alta calidad orientado a garantizar
una gestión más eficiente de la Administración
Pública Nacional, comunidades y otras
organizaciones, con alto sentido de responsabilidad y
ética profesional, se reconoce transformador de las
realidades, con capacidad emprendedora y
protagonista de la Soberanía Tecnológica del país.