Es una clase que cuenta con actividades e instrucciones acordes al tema de los diálogos y conversaciones cotidianas, que de seguro te pueden ayudar para orientar una buena clase en ingles y hacer que los niños comprendan con facilidad dicha temática. 

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
PLAN DE CLASE N° 1
Angie Yuliana Puerta – Cielo Ramirez 5º
 Comprendo información personal
proporcionada por mis compañeros y mi
profesor.
 Comprendo descripciones cortas sobre
personas, lugares y acciones conocidas.
 Participo en juegos y actividades
siguiendo instrucciones simples.
 Respondo a preguntas personales como
nombre, edad, nacionalidad y dirección,
con apoyo de repeticiones cuando sea
necesario.
 Solicitoami profesor y a mis compañeros
que me aclaren una duda o me expliquen
algo sobre lo que hablamos.
 Mantengo una conversación simple en
inglés con un compañero cuando
desarrollo una actividad de aula.
Lectura, escritura, escucha y pronunciación
Dialoguesanddailyconversations(Diálogos y conversaciones cotidianas). 2 horas
 Escribir, leer, escuchar y reconocer
los diálogos presentes en una
conversación.

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Didáctica delIdioma >extranjero
Vocabulario Estructuras gramaticales
Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
Hello: hola
What is your name?= ¿Cuál es tu nombre?
My name is…?= Mi nombre es…
How are you?= ¿Cómo estás?
I am fine thanks= Estoy bien gracias.
Where are you from?: de donde eres
I am from… yo soy de…
What do you do? And you? = ¿A qué te dedicas? ¿Y tu?
I am…
How old are you?: ¿cuántos años tienes?
I am 10 old: yo tengo 10 años
whatis yourfavorite food?andyours?: ¿ cuál es tu comida
favorita? ¿y la tuya?
Mi favorite food is pizza
What is your favorite sport?: cual es tu deporte favorito?
My favorite sport is…
what is your favorite color?: ¿cual es tu color favorito?
My favorite color is…
nice to meet you: encantado de conocerte.
Me too: igualmente
Good bye
See you tomorrow in class: nos vemos mañana en clase.
Presente simple
Sub+verb+com
Verbo to be
Sub+ verb to be+ complemento
21 A2 Principiantes
Fotocopias, video beam, laminas, parlantes.

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Didáctica delIdioma >extranjero
Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Ambientación: Observarlos
conocimientos
que los
estudiantes
tienenacerca
del temaa
tratar.
1. Presentaciónde los estudiantesmaestros y de la clase.
Los estudiantes maestrosse presentaránydarán a conocerel temasobre
el cual se desarrollarálaclase.
Goodmorning kids (Buenosdiasniños)
My name is CieloRamirez(Mi nombre esCieloRamirez)
My name is Angie YulianaPuerta (Mi nombre esAngie YulianaPuerta)
Today we are going to the learn Dialoguesand dailyconversations
(Hoyvamosa aprenderDiálogosyconversacionesdiarias)
Let'sgo out to the court
(Vamosa lacorte)
2. Dinámica la pelota preguntona
Los estudiantesmaestros explicarán que se va a realizarladinámicala
pelotapreguntona,enellalosestudiantesse arrojaránunapelota,el
estudiante que larecibadeberápresentarse ydecirsucomidafavoritaen
inglés.
Now we are goingto play the game of questioningball (Ahoravamosa
jugar el juegode cuestionarlapelota)
For this I am goingto throw the ball to one of you (Paraestovoy a lanzar
el balóna uno de ustedes)
The one who receivesit says hisname and hisfavorite food (El que lo
recibe dice sunombre y sucomidafavorita)
pass the ball to another partner (pasarel balóna otro compañero)
For example (Porejemplo)
My name is ….(Mi nombre es….)
My favorite food is the rice (Mi comidafavoritaes…)
Now you (Ahoratu)
What is your name?(¿Cuál essu nombre?)
t-sTeacher
student
s-sstuden
w-c whole
class

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Didáctica delIdioma >extranjero
What is your favorite food? (¿Cuál estucomidafavorita?)
Introducción Lograr que los
estudiantesse
pregunten
acera del
cómo llenarla
informacióny
a partir de
este interés
iniciarla
explicación
del tema.
3. Introducción al tema:
A travésde láminasse presentarácadauna de las frasesque se utilizarán
enla clase. Anexo1.
Ok, let'sgo back to the classroom (Ok,volvamosal aula)
On the board there are a pictures (Enel tablerohayimagenes)
In the imageswe findphrases to dialogue with otherpeople (Enlas
imágenesencontramosfrasesparadialogarconotras personas)
For example (Porejemplo)
Hello,how are you? (Hola,¿cómoestás?)
Repeat afterme (Repite despuésde mi)
4. Visualizaciónde un video
A partirdel ejercicioanteriorse reproduciraunvideoenel cual se
encuentraun diálogoparaintroducirel tema. El videose observaraunavez
y luegode nuevopausándoloparaque losestudiantesrepitanlasfrases
básicasde una conversaciónpresentesallí.
https://www.youtube.com/watch?v=08WtLzBwZSQ
Now we are goingto watch the nextvideo(Ahoravamosa verel siguiente
video)
What does… mean?(¿Que significa?)
Repeat afterme (Repite despuésde mi)
t-sTeacher
student
w-c whole
class
Presentación A travésde un
dialogo
desarrollado
enun video
iniciarla
explicación
del tema
5. Presentaciónde una conversacióncon diálogosbásicos.
Las estudiantesmaestrasdesarrollaranundialogoconlasexpresionesque
se utilizaranalo largode laclase seguidamentese daráa cada estudiante
una copiacon el dialogo.Posteriormente se dividirálaclase endosgrupos
cada uno con unaestudiante maestraque orientaralaactividad, lacual
consiste endesarrollarel dialogoplanteadoenlacopiaendonde ungrupo
preguntay el otroresponde ala vezque se desarrollaunaconversación
t-sTeacher
student
w-c whole
class

5. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
grupal.
We are going to presenta dialogue (Vamosapresentarundialogo)
Listenplease.(Escuchenporfavor)
Each one will have a copy with dialogues. (Cadaunotendráuna copiacon
diálogos)
Now let'sdivide ourselvesintotwogroups. (Ahoravamosa dividirnosen
dos grupos)
Watch the dialogue (Observenel dialogo)
Repeat afterme. (Repitandespuésde mi)
(Anexo2).
Momentosde
practica
Llevara la
práctica lo
vistoenla
explicación
del tema
6. Llenar una hoja donde se pide informaciónpersonal.
El profesorreparte alosestudiantesunahojaparaque cada unola llene
de forma individual. (Anexo3)
Now everyone will complete the followingexercise (Ahoratodos
completaránel siguiente ejercicio)
you are going to followthe instructionsof the exercise (vasa seguirlas
instruccionesdel ejercicio)
if you have any doubt raise your hand (si tienesalgunadudalevantatu
mano)
all about me (todosobre mi)
I am … years old(Tengo17 años de edad)
I live in Villahermosa(YovivoenVillahermosa)
This is my family (Estaesmi familia)
My friendsare (Misamigosson)
My favorite food, color, tv show, book (Mi comidafavorita,color,
programa de televisión,libro)
T-S
W-G

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7. Completarel diálogo.
El profesorexplicaráyentregaraunaactividadenla cual losestudiantes
debencompletarlosespaciosconlainformacióncorrespondiente. (Anexo
4)
Complete withthe correspondinginformation (Completoconla
informacióncorrespondiente)
He is Peterand She is Ann (Él esPetery Ellaes Ann)
They are talking (Estándialogando)
In space you will place the correct word (En el espaciovasa colocar la
palabracorrecta)
For example (Porejemplo…)
Hi, I'm ... Peter(Hola,yosoy ...Peter)
very good (Muybien)
Producción Evaluarla
pronunciación
de los
estudiantesal
realizarun
dialogo
8. Realizaciónde un diálogopor parejas.
El profesorle pediráalosestudiantesque se organicenen binas y
estudienel dialogoanterior(anexo4.) seguidamente algunasparejas
voluntariaspasarana exponerfrentealaclase .
Now in pairs they practice a dialogue. (Ahora en parejas practican un
diálogo)
You're goingto read and pronounce very well, okay? (Vas a leer y
pronunciar muy bien, ¿de acuerdo?)
You and you (Tú y tú)
pass to the front of the classroom (pasa al frente del salon de clase)
T-S
W-S
Momentode
evaluación Evaluarlos
conocimientos
adquiridospor
los
9. Relacionar las respuestascon su respectivapregunta
Para evaluar el tema visto en la clase las estudiantes maestras
entregarán un ejercicio de relacionar a cada uno de los educandos.
(Anexo 5.)
T-S

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estudiantes Now you are going to do the evaluation(Ahoravasa hacerla evaluación)
Match the questionswith your answers (Haga coincidirlaspreguntascon
sus respuestas)
Draw a line (trazenunalínea)
For example (Porejemplo)
What is your name?With what will it go? (¿Cuál essu nombre?¿Conqué
irá?)
Ok, very good (Ok muybien)
Go withmy name is (Vacon mi nombre es)
individually,please (individualmente,porfavor)
Anexo1.

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Didáctica delIdioma >extranjero
Anexo2.
Dialogue/Dialogo
-1. Hello: hola
-2. Hello: hola
-1. What is your name?= ¿Cuál es tu nombre?
-2. My name is…?= Mi nombre es…
-1. How are you?: ¿Cómo estás?
-2. I am fine thanks: Estoy bien gracias.
-1. Where are you from?: de donde eres
-2. I am from Villahermosa: yo soy de villahermosa
-1. What do you do? And you?: ¿A qué te dedicas? ¿Y
tu?
-2. I am student: Yo soy estudiante
-1. How old are you?: ¿cuántos años tienes?
-2. I am 10: yo tengo 10 años
-1. what is your favorite food? ¿cuál es tu comida
favorita?
-2. Mi favorite food is pizza
-1. What is your favorite sport?: cual es tu deporte
favorito?
-2. My favorite sport is soccer
-1. what is your favorite color?: ¿cual es tu color favorito?
-2. My favorite color is blue.
-1. nice to meet you: encantado de conocerte.
-2. Me too: igualmente
-1. Good bye
-2. See you tomorrow in class: nos vemos mañana en
clase.

10. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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Anexo 3. Anexo4.

11. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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Anexo5.