preparación para dar clases de ingles en los grados de primaria

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras ramaticales
PLAN DE CLASE N° 13
MIRYAM ADRIANA GUTIERREZ TRIANA 27/04/18 4
 Participo en juegos y actividades
siguiendo instrucciones simples.
 Identificode quién me hablan a partir de
su descripción física.
 Comprendo información personal
proporcionada por mis compañeros y mi
profesor.
Escucha escritura y pronunciación
Professions – Professions articulating personal pronouns
PERSONAL PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS
40
 Lograr que los estudiantes puedan
escribir y pronunciar oraciones con
las profesiones articulando los
pronombres personales.
Policía- policeman
Bombero- fireman
Doctora- doctor
Abogado-lawyer
Arquitecto-architect
Astronauta-astronaut
Profesor- teacher
Escritor-writer
Cantante-singer
Marinero-sailor
l.,Verboto-be
Sujeto+verbotobe+
complemento
Presente simple sujeto+verbo
+complemeto
Presente continuosujeto+verbo
to be

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Didáctica delIdioma >extranjero
Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
14 A1: Principiante
Loterías, imágenes laminas fotocopias video beam computador parlantes

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Didáctica delIdioma >extranjero
Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Ambientación Observar a
través de la
dinámica sus
conocimientos
acerca del
tema.
1. Presentaciónde la clase y de la estudiante maestra
La estudiante maestra saludaypresentalaclase.
-Goodmorningclass
-How are you? My name is Adriana Gutierrez,I’myour Englishteacher
-today we are goingto learnabout the professions
2. Realizaciónde la dinámica adivinaquiénsoy
La estudiante maestra indica cómo se va a desarrollar la actividad que
consiste en hacer dos grupos, pasar un representante de cada grupo y
sacar un papel con una profesión, el estudiante debe representar la
profesión para que sus compañeros logren adivinarlo en español y el
docente hará la correcta pronunciación pero en inglés el que más puntos
haga es el equipo ganador. Para indicar como se va a realizar la actividad
usaremos las siguientes frases:
- Now, let’splay a game to guess “professions”
- Form two groups
- one volunteerfrom each group
- Come here please
- You have to act thisprofession(le muestrauna imagende lo que
debe representar)
- What is thisprofession?
- Ok this is __________, repeatafter me ________
- Go back to your seat.
- Very good
Anexo1
t-sTeacher
student
s-sstuden

4. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Introducción
explicacióndel
temapor medio
de unas laminas
Lograr que los
niños
reconozcan la
profesión y
aprendan a
pronunciarla
en ingles
3. Explicación de las profesiones con laminas
La estudiante maestra lesmostrara a sus estudiantesunasláminasconlas
profesiones anteriormente mencionadas y con la pronunciación
adecuada para que los estudiantes logren entender y aprender el tema.
- Now look this way to the flash cards
- Repeat after me
- Very good
- What is this profession?
Anexo2
t-s
Presentación
a travésde un
videolosniños
verány
escucharanuna
canciónsobre
lasprofesiones)
Involucrar al
niño en el
proceso para
que vaya
apropiándose
del tema por
medio del
aprendizaje
visual y la
escucha
4. Observaciónde un videosobre las profesioneseninglés.
La estudiante maestra lespondráunvideoparaque losestudiantes
tenganmás apropiaciónsobre el tema.Ellosobservaranyluegola
cantaran cuando se repitael video
- OK, kids, pay attention, please
- Watch the next video.
- And repeat after me the professions
- Speak louder
- Very good
Anexo3
t-s

5. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Momentosde
practica
Juegodidáctico
loteríasobre las
profesiones.
Lograr que los
estudiantes
por medio de
la escucha
asocien la
pronunciación
de cada
profesión.
5. Realización de un juego de loterías sobre las profesiones en
inglés.
La estudiante maestra organizara a los estudiantes enumerándolos del 1
al 5 para formar tres grupos. Y en cada grupo entregar una lotería para
que entre ellos se ayuden con el fin de afianzar por medio de la escucha
las profesiones en inglés, el primer grupo que la llene será el ganador
- We're going to play “lottery”
- I will take a card with a profession picture, I’ll say it.
- If you have it, you have to raise your hand
- The first group that finish the board game is the winner
- Are you ready?
- OK, let’s start. This is _______________, this is _______________
- Listen please
- Very good
Anexo 4
t-s
Producción Observar y
practicar por
medio de un
cubo los
pronombres
personales
6. Observacióny pronunciación de los pronombrespersonales
Pronunciaciónpronombrespersonales
La estudiante maestraharágruposde tres y lespasara un cubocon los
pronombres personales para practicarloscon el verbotobe eninglésy
español. Primerodocente luegose practicaradocente estudiante.
- ok let'smove on to another activity
- let'spractice the personal pronouns with to be verb inSpanish
and English
- I am : Yo soy
- You are: Ustedes
- He is: él es
- She is:Ella es
- We are: Nosotros somos
- They are: ellosson
- Repeat afterme

6. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
- Very good
Anexo5
Realizaciónde
unas oraciones
con el verboto
be nombrando
lasprofesiones
Lograr que los
estudiantes
entiendan y
adquieran
conocimiento
sobre los
pronombres
personales y
las
profesiones
por medio de
esta actividad
7. Realizaciónde unas oracionescon el verboto be nombrando las
profesiones
La estudiante maestralespasaraunacopia conunas frasespara completar
con lospronombrespersonalesylasprofesiones para que los estudiantes
la desarrollen cuando el profesor les explique la actividad.
- now we are going to complete the sentences with the personal
pronouns and the professions
- Now let’s write sentences on the board describing flashcards
- for example
- She is actress
- He is policeman
- You come here write a sentence on the board
- very good
Anexo 6
evaluación
despedidade la
clase
Mirar que los
estudiantes
hayan
aprendido
sobre el tema
dado enel
aulade clases.
8. realización de la evaluación sobre el tema visto en clase.
La estudiante maestra les pasara a cada estudiante una copia para que
construyan oraciones con los pronombres personales de acuerdo a la
imagen dada.
- It’s time for a quiz
T-S

7. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Agradecera
losniñospor
su
participación
enclase y en
lasactividades
propuestas
por el docente
- I’ll give you a worksheet with pictures and you have to write
sentences to describe them.
- Ok
Anexo 7
El docente se despedira de los estudiantes dandoles gracias por su
participacion durante todas las clases.
-very good
- Thank you
- an applause
- see you tomorrow

8. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Anexo1
Chef
Architect policeman
fireman
actress
painter
astronaut teacher
lawyer doctor

9. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Anexo2
Anexo3
https://www.youtube.com/watch?v=UxAvGp55ksw

10. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
anexo4

11. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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Anexo5

12. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Anexo6
Complete the following sentences using personal pronouns and professions
1. _____ is teacher 1. I am ____________
2. _____ am Italian 2. We are __________
3. _____ is lawyer 3. She is __________
4. _____are doctor 4. He is ___________
5. _____ are aequitecs 5. They are _________
6. _____ are chefs 6. You are __________
Anexo7