microclase ingles

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
PLAN DE CLASE N° __
Cielo Ramirez Rosero Primero
 Entiendo cuando me saludan y se
despiden de mí.
 Reconozco cuando me hablan en
inglés y reacciono de manera
verbal y no verbal.
 Identifico a las personas que
participan en una conversación.
 Relaciono ilustraciones con
oraciones simples.
 Respondo a saludos y a
despedidas.
Escucha y Pronunciación.
Greetings/ Saludos 40 minutos
 Escuchar y pronunciar
adecuadamente algunos saludos y
despedidas.
Hello- hi: Hola.
Good morning: Buenos dias.
Good afternoon: Buenas tardes.
Good evening: Buenas tardes, noches (7-10 pm)
Good night: Buenas noches (10-12 pm)
Farewells / despedidas.
Bye- Good bye: Adiós.
Presente simple:
Frases afirmativas.
Sujeto + verbo principal
Frases negativas.
Sujeto+ verboauxiliar+(“to do”)
+ auxiliarnegativo(“not”) +verbo
principal.
Frases interrogativas.
Verb auxiliar (“to do”) + sujeto+
verbo principal?.

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Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
l
15 A1: Principiante
Laminas, tableros con imágenes, dados,

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Ambientación:
Cancióninfantil
saludos en
inglés.
Dar a conocer a
los estudiantes
el tema de la
clase.
1. Presentación de la clase y de la estudiante maestra
La estudiante maestrase presentarae indicaráel temade laclase
 Goodmorning class, My name isCielo.
 Today we are going to learn the Greetings.
2. Escucha y entonación de la canción de los saludos
La estudiante maestra dará las instrucciones para cantar la canción
infantil “saludoseninglés”además losestudiantes deberán realizar una
serie de acciones en parejas que representen un saludo, actuado como
tal.
 Now we are goingto sing a song inEnglish and Spanish
 Listenplease
 Repeat afterme.
 Work in pairs and do the actions of the song
(ANEXO 1.)
t-sTeacher
student
Introducción Introducir al
estudiante enel
tema,mediante
el aprendizaje
visual y la
escucha.
3. Presentación de un cuento
La estudiante maestra leerá un cuento, donde se mencionaran los
saludosylas despedidas,este serápresentado pormediode unfrisoque
se decorará llamativamente paradespertarel interésde los educandos y
la curiosidad por descifrar el contenido.
 Listen the next story, please.
 What do you think happenshere?
 What happened to the donkey?
 let's sing the song

(ANEXO 2.)
t-sTeacher
student

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Didáctica delIdioma >extranjero
Presentación Aprender la
pronunciación
de los saludos
y despedidas.
4. Explicacióndel tema mediante laminas.
La estudiante maestraubicaraunasláminasenel tablero,enlascualesse
podrán observar diferentes saludos y despedidas que los estudiantes
aprenderán durante el transcurso de la clase, de la misma manera la
estudiante maestra dará la correcta pronunciación.
 Look at the pictures
 Repeat afterme.
 Say that again, please.
 What does ........ mean?
(ANEXO 3.)
t-sTeacher
student
Momentos de
practica
Practicar los
saludos y
despedidas e ir
memorizandola
pronunciación
de estas.
5. Desarrollo del juego “saluda y continua”
La estudiante maestraexplicaralaactividadque se va a realizar un juego
“saluda y continua”, para lo cual los educandos se repartirán en tres
grupos con cinco estudiantes cada uno, a cada equipo se le pasara un
tableroyun dado,el cual tiraran y segúnel númeroque el dado muestre
correrá su ficha,dependiendo de la imagen en que éste, haya quedado
deberádecirel saludoen inglésparapodercontinuarconsu recorrido,si
no lo hace no podrá avanzar; gana el estudiante que primero haya
terminado y pronunciado los saludos correctamente.
 We are going to play the game "greetingsandcontinue"
 We are going to form three groups of five students.
 Stand up please and come here
 This group here,this group here and this other one here.
 Let’s roll the dice.
 Whose turn is it?
 Let'srun the card according to the value.
 You must to say the greetingaccording to the picture
 Well done/Verygood.
t-sTeacher
student
Momentos de
practica
Reconocer la
pronunciación
6. Realización de la dinámica “El pañuelo”
La estudiante maestra repartirá la clase en dos equipos para desarrollar g-wgrup work

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de los saludos
por medio de la
escucha y el
desarrollo de
actividades
lúdicas
la dinámica “El pañuelo” la cual consistirá en dar a los estudiantes un
saludoo despedidaeninglesunavez todos tengan asignada una palabra
la estudiante maestra mencionara un saludo por ejemplo “hello” y los
estudiantes a los que se les haya asignado esta palabra correrán hasta
tocar el pañuelo,el estudiante que realice estolo másrápidoposibleserá
el ganador.
 Listenplease
 Let’s go out to the basketball court
 We are going to form two groups
 you two will be a couple.
 I will give you a greetingor a farewell
 WhenI say your greetingor your farewell,youwill run until you
touch the handkerchief.
 Are you ready?
 The first to finishwill be the winner.
 Ok, whenI count three,one two, three
 We have finished,goback to the classroom
Producción. Reconocer y
pronunciar
adecuadamente
los saludos que
se le asignen.
7. Pronunciación de los saludos.
La estudiante maestra dividirá el grupo en dos equipos cada integrante
deberá participar en la siguiente dinámica, se pasara un estudiante por
equipo cada uno de estos observará una imagen y deberá decírsela a su
compañeropara que este lapuedadibujar,unaveztermine diráel saludo
o despedidaque represente sudibujo,ganael equipo que dibuje de una
manera más clara y rápida
 We are going to work in same groups. And let´s play the broken
phone
 Line up please
 You _______ Come here please.
 Look this picture
g-wgroup
work

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Didáctica delIdioma >extranjero
 Tell to your partners the greeting you observed, but tell them
like a secret.
 You have to pass the message and the last one have to draw it
in the board
 Quickly / Hurry up
 Go back to your seat
 Very good you get a point
 Ok you are the winners.
Momentode
evaluación
.
Evaluarlo
aprendido
durante la
clase.
8. Evaluación del tema
Los estudiantesse ubicaran en un círculo donde en el centro encontrara
un dado, el cual tendrá en cada una de sus caras la imagen que
represente un saludo; el estudiante que indique la docente, deberá
tomar el dado y lanzarlo según la imagen que le haya correspondido, el
educandodeberádarla correcta pronunciaciónal saludoque representa
esta.
 let's make a circle.
 take and throw the dice.
 Look at the picture and pronounce the greeting.
 Pronounce again. You can help.
 Well done/Very good.
t-sTeacher
student
Despedida Propiciar un
espacio
dinámico al
finalizar la
clase.
9. Entonación de la canción infantil “GoodBye friends”
Por último la estudiante maestra cantara la canción infantil “Good Bye
friends”,ylosestudiantesrepetiránla pronunciación además de realizar
las acciones que en estas se plantea como correr, saltar, caminar, nadar
etc.para despedirasus compañerose indicar que la clase ha terminado.
 We are going to sing a song.
 Please stand up/sit down.
 What does........ mean?
w-c whole
class

7. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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 Well done/Verygood
 Tidy the classroom.
 Thank you for your attention, a clap for you.
(ANEXO 4.)
ANEXO 1.
“Saludos en inglés”
Hellomyfriend,verynice tomeetyou,
goodbye,farewell,
I hope to see yousoon (bis)
Si quieresviajarporel mundo,
algunasfrasesdebesaprender,
al menossaberlossaludos,
hello,good bye,thankyouandregards
https://www.youtube.com/watch?v=b3gtib36kis&t=6s
ANEXO 2.
Cuento para el friso “El burro viajero”
Habia unavezun burro que queriaviajarportodo el mundo,peroal llegaral aeropuertounacerditale dijo que para ello necesitaba aprender
lossaludos.

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(There wasonce a donkeywhowantedtotravel aroundthe world,butwhenhe arrivedatthe airporta little pigtoldhimthathe neededtolearn
the greetings).
El burro se fue triste para sucasa perosusamigosel camaleon y el dinosaurioal verloasi,decidieronayudarlo.
(The donkeywentsadforhishouse buthis friendsthe charmeleonandthe dinosaurto see itso,decidedtohelphim).
El camaleonle dijoal dinosaurioque cantaranunacancionpara aprenderlossaludos.
Entoncesiniciaron cantando….

9. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
(The charmeleontoldthe dinosaurtosinga songto learnthe greetings.
Thentheystarted singing...)
Good morning,goodmorning,goodafternoon.
Good evening,goodevening,goodnight,goodnight.
Nice to meetyou.Nice tomeetyou,too.
Good bye,Goodbye,see you.
Al terminarlacancion el burritohabiaaprendidolos saludosyle diolasgraciasa susamigos.
(Atthe endof the song donkey hadlearnedthe greetingsandthankedhisfriends).

10. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Y asi el burro viajoa todosloslugaresdel mundoyfue felizparasiempre.
(Andsothe donkeytraveledtoall partsof the worldand washappyforever.)
ANEXO 3.

11. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
ANEXO 4.
“Good Bye friends” (despedida de la clase)
Good bye,goodbye friends(bis)
it's time tosay goodbye
but firstwalk,walk,walk
jump,jump,jump
run Run Run,stop.
jump,jump,jump
swim,swim,swim
dance,dance,dance stop.
Good bye,goodbye frends (bis)
it's time tosay goodbye
https://www.youtube.com/watch?v=2O975ewRT7Q