Diapositivas de calidad y equidad para la vinculacion de los servicios publicos de empleo.

1.
Dispositivos de calidad yDispositivos de calidad y
equidad para la vinculaciónequidad para la vinculación
de los Servicios Públicos dede los Servicios Públicos de
Empleo.Empleo.

2. El modelo conocido de empleo permanente, estable, ascendente,
previsible y de masas entra en crisis
 Se convive con la diversidad, la flexibilidad, la transitoriedad y los
proyectos a corto plazo.
 Trabajo e ingreso: fuente de protección e inclusión social y componente
primordial del proyecto de vida de hombres y mujeres.
 Identidad colectiva
Identidad individual
Por qué : abordar un nuevo paradigma delPor qué : abordar un nuevo paradigma del
empleoempleo

3. Instrumentos para contribuir
al objetivo regional
 IV Cumbre de las Américas: Crear Trabajo Decente para enfrentar la pobreza y
fortalecer la gobernabilidad democrática
Instrumentos de la OIT:
 Agenda Hemisférica de Trabajo Decente de las Américas 2006-2010 -
 Desarrollo y fortalecimiento de la administración del trabajo y las instancias de
integración relacionadas con el mundo del trabajo: SPE
 Programas de TD por país
 Recomendación 195 sobre el Desarrollo de los Recursos Humanos:
 La educación, la formación y el aprendizaje permanente son fundamentales eon fundamentales e
importantes para un crecimiento económico sostenible, la creación del empleo yimportantes para un crecimiento económico sostenible, la creación del empleo y
el desarrollo socialel desarrollo social

4. Recomendación 195:
Desarrollo de los Recursos humanos
Los países deberían implementar políticas que:
 faciliten la empleabilidad: competencias y cualificaciones transferibles que
refuerzan la capacidad de las personas para aprovechar las oportunidades
 formen parte de las medidas destinadas a crear empleos decentes ,
 prioricen el desarrollo de competencias, la inclusión social y la reducción de la
pobreza;
 promuevan la igualdad de oportunidades entre mujeres y varones
 aseguren y faciliten, durante toda la vida de la persona, la participación y acceso
a la información y la orientación profesional

5. Una política de empleo de calidad con equidad es la que :Una política de empleo de calidad con equidad es la que :
cumple con los requisitos y procesos mínimos consistentes con sus objetivos ycumple con los requisitos y procesos mínimos consistentes con sus objetivos y
para conseguir buenos resultadospara conseguir buenos resultados
 posibilita los cambios, incrementa las oportunidades creando nuevosposibilita los cambios, incrementa las oportunidades creando nuevos
conocimientos y actitudes: aprender a aprender y a desaprender [conocimientos y actitudes: aprender a aprender y a desaprender [ hacia lo mejorhacia lo mejor
posible, hacia la mejora continua ’posible, hacia la mejora continua ’]]
Para qué: hacer de la calidad y la equidad
dimensiones interdependientes

6. Cómo: gestión estratégica del conocimiento
 Servicios Públicos de Empleo: herramienta de gestión estratégica del conocimientoServicios Públicos de Empleo: herramienta de gestión estratégica del conocimiento
para el diseño de políticas -para el diseño de políticas - disponer, procesar y operar recursos e insumos de
forma confiable, completa, precisa, oportuna para que se constituyan en ventaja
comparativa y estrategia de desarrollo
 De cuenta del estado de situación y de las necesidades de la oferta y la demanda:
INFORME
 Siga los procesos, modificaciones y posibilidades; MONITOREE
 Instrumente a oferentes, demandantes y diseñadores de políticas acerca de cómo y
hacia dónde actuar para cumplir con su propósito,satisfacer su búsqueda y
requerimientos: ORIENTE, Y CAPACITE : FORME
 Sistematice, disemine y retroalimente: EVALÚE

7. Cómo: gestión estratégica del conocimiento
para mejorar la calidad y la equidad
Principios de la gestión estratégica del conocimiento:Principios de la gestión estratégica del conocimiento:
Teórico-conceptual : sTeórico-conceptual : sistema: conjunto de interacciones institucionales yistema: conjunto de interacciones institucionales y
personalespersonales
 Herramental - TIC bases relacionales, interactividad, e-learningHerramental - TIC bases relacionales, interactividad, e-learning
 MetodológicoMetodológico
 Sistema: trabajo en red, espacio físico/virtual para la conectividad de
insumos y recursos diversos
 Criterios rectores / estándares comunes
 Procedimientos de gestión consensuados,flexibles: Proyecto

8. SPE y GEC:
Criterios rectores / estándares compartidos
 Enfoque integral y sistémico del mundo del trabajo
 Abordar global y conjuntamente todas las dimensiones y actores que confluyen
en su creación y funcionamiento
 Integrar políticas activas y pasivas de empleo y de desempleo: cómo se genera
hoy el empleo, cómo se accede, cómo se garantizan los derechos, cómo se habilitan
(identifican, encuentran y gestionan ) las oportunidades.
 Desarrollar una mirada intencional para entender que es la interacción, las
interfases las que producen las propiedades del sistema, para concebir al todo como
diferente a sus componentes.

9. No pueden por síNo pueden por sí
mismas y en solitariomismas y en solitario
generar empleo, perogenerar empleo, pero
tienen la potencialidadtienen la potencialidad
de gestionar,de gestionar,
mediante un enfoquemediante un enfoque
integrador yintegrador y
sistémico, lossistémico, los
conocimientos,conocimientos,
esfuerzos y recursosesfuerzos y recursos
de los distintosde los distintos
actores e instanciasactores e instancias
que confluyen en suque confluyen en su
generacióngeneración
Pueden y debenPueden y deben
apoyar a suapoyar a su
poblaciónpoblación
destinataria paradestinataria para
pasar de la esperapasar de la espera
del encuentro condel encuentro con
el puesto de trabajoel puesto de trabajo
a la gestión dea la gestión de
proyectos deproyectos de
mejora de lamejora de la
empleabilidadempleabilidad
EE
MM
PP
LL
EE
OO
SS
UU
JJ
EE
TT
OO
SS
FORMACIÓN
Estrategias de vinculación y cooperación con
la formación profesional

10. Estrategias de vinculación y cooperación con la
formación profesional
 Las profundas innovaciones de la formación profesional han tenido por norteLas profundas innovaciones de la formación profesional han tenido por norte
el fortalecimiento de su rol como herramienta proactiva de sinergias para elel fortalecimiento de su rol como herramienta proactiva de sinergias para el
aumento de la competitividadaumento de la competitividad
 De la formación para el puesto de trabajo a la formación para laDe la formación para el puesto de trabajo a la formación para la
empleabilidad y a trayectosempleabilidad y a trayectos formativos basados en competencias
 Formación y certificación por competencia: navegabilidad de las personas y
aprendizaje permanente
Adopción de los principios de gestión y certificación de la calidad

11. Estrategias de vinculación y cooperación con la
formación profesional
 Reorganización curricular
 El PO INDIVIDUAL O COLECTIVO : el aula y el grupo comoPO INDIVIDUAL O COLECTIVO : el aula y el grupo como
espacio creativo de la asociatividadespacio creativo de la asociatividad
 Reformulación del rol docente: compañero de ruta , involucradoReformulación del rol docente: compañero de ruta , involucrado
en la gestión del centro y la articulación con el entornoen la gestión del centro y la articulación con el entorno
 Nuevos sujetos de atención para la formación: ya no sóloNuevos sujetos de atención para la formación: ya no sólo
personas sino los grupos –meta de los programas sociales y de laspersonas sino los grupos –meta de los programas sociales y de las
políticas de empleo y desempleo.políticas de empleo y desempleo.

12. Estrategias de vinculación y cooperación con la
formación profesional
 Formación e innovación tecnológica y productivaFormación e innovación tecnológica y productiva
Centralidad de la formación para la empresarialidad: la infancia yCentralidad de la formación para la empresarialidad: la infancia y
el desarrollo de la empresa se incorporan al proceso de formaciónel desarrollo de la empresa se incorporan al proceso de formación
Diálogo socialDiálogo social
 Desarrollo del Proyecto Institucional de CentroDesarrollo del Proyecto Institucional de Centro
 Formación: servicio de acompañamiento a los proyectosFormación: servicio de acompañamiento a los proyectos
ocupacionales y productivos lo que conduce a la incorporación de laocupacionales y productivos lo que conduce a la incorporación de la
Orientación y la Intermediación LaboralOrientación y la Intermediación Laboral

13. MUCHAS GRACIAS…