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Competencias en la educación
1. Universidad tecnológica de México (UNITEC)
Materia: Educación Basada en Competencias.
Tema:
1.2. Concepto de competencia y características del enfoque
2.Tipos de competencias
3.Transformaciones educativas a partir del surgimiento de las
competencias
Alumno: Apolinar Daniel Jauregui Sanchez
Clave: 20958322
03/10/2020
2. • En esta presentación abordaremos sobre la conceptualización y el
empleo en el ámbito educativo de las competencias, asimismo se
comparten experiencias personales acerca de la vivencia de estas en
la práctica docente y como alumno.
• Las competencias en la educación implican el desarrollo integral para
que el estudiante pueda insertarse en el mercado laboral y en general
poder responder a las necesidades de su actuar diario. Como lo afirma
(Vieyra, 2020) “Es importante el estudio de las competencias porque
es un enfoque que prepara al estudiante para la vida”.
3. El concepto de competencia en la educación
• El concepto de competencia se ha ido construyendo a
través de diferentes posturas disciplinarias. De acuerdo a
Sergio Tobón (2006) “las competencias son procesos
complejos de desempeño con idoneidad en un
determinado contexto, con responsabilidad”.
• En el ámbito educativo nos podemos encontrar con
cuatro enfoques aceptados de manera generalizada: el
enfoque conductual, el funcionalista, el constructivista y
el complejo.
4. • De acuerdo con (Vieyra, 2020) se pueden agregar a esta clásica división los
enfoques de la dimensión cosmovisiva y la dimensión estructural-funcional.
• Los nuevos enfoques integran también las dimensiones éticas, psicológicas,
sociales y ambientales que van más allá de la formación en competencias
laborales.
5. Características del modelo educativo basado
en competencias
• Aunque el concepto de competencias se comenzó a reconsiderar a mitad
del siglo XX, fue a partir de la década de los noventa se comenzó a
contemplar el concepto de las competencias en el ámbito educativo.
• A través de diferentes foros y documentos se comenzó a considerar el
concepto de competencias como pieza clave de la creación de programas,
planes y capacitación de los docentes
6. • Como lo afirma (Vieyra,2020)
• ”En el ámbito educativo, se deja atrás la acumulación de información y la profusión
del llamado enciclopedismo y verbalismo, repleto de transmisión de mensajes
orales, para resaltar la actividad y el trabajo de quien aprende”.
• El concepto de competencia cada vez mas de encuentra presente en los modelos
educativos con el objetivo de convertirse en una estrategia que dote a los alumnos
de las habilidades para poder desempeñarse de manera optima en el mercado
laboral y responder a las necesidades de la sociedad de la información.
7. Un ejemplo personal donde apliques cada una
de las competencias:
• a. Educativas: en mi caso un ejemplo de las competencias educativas lo veo
en dos procesos: el estudio de la maestría y la integración de los contenidos
vistos en diferentes materias y cuatrimestres con mis conocimientos previos
de la formación profesional.
• Por otra parte, el estudio de estos contenidos y la generación de habilidades
también se ve reflejado en la aplicación en mi práctica docente.
8. b. Docentes
• Se ven reflejadas y practicadas en mi entrega de trabajo administrativo
como son encuadres, planeaciones, reportes de calificaciones, seguimientos
a alumnos, etc. Asimismo, la vinculación de lo plasmado en los documentos
administrativos con la realidad de la práctica docente frente a grupo es lo
que funge como indicador de competencia docente.
9. c. Laborales
En las competencias laborales, de acuerdo a mi experiencia como maestro, es
observable que no solamente el desempeño administrativo o académico
tienen relevancia, sino que también se integran actitudes, valores y
habilidades que crean un espacio de interrelación extra áulico.
En este intercambio de experiencias entre alumnos, profesores y compañeros
de trabajo podemos evidenciar la combinación de varios recursos.
10. d.Transversales
• En la administración y gestión de mi
ritmo de trabajo, de mis actividades
personales, asi como en la
inteligencia emocional y la
capacidad de relacionarme
socialmente podemos ejemplificar
este tipo de competencias.
11. e. Ciudadanas
• En mi responsabilidad social, el
cumplimiento de los reglamentos y
normas establecidas por las
autoridades, el buen
comportamiento social, además de
generar y promover una consciencia
social crítica y propositiva en
cuestiones políticas o de interés
general.
12. f. Del siglo XXI.
• La constante actualización para poder ofrecer como parte de mis
competencias docentes y laborales una adaptación y un mayor dominio de
los elementos constitutivos de las tecnologías de la información.
• Asimismo, el poder desenvolverme en un ámbito predominantemente
digital pero sin la necesidad de perder las habilidades para relacionarse
socialmente.
13. Contestar, de manera breve, ¿Qué impacto tiene en
las actividades educativas que desempeñas?
• El concepto de competencia se encuentra inmerso en todas las actividades
educativas en las que me desempeño, ya sea como docente o como alumno
es un concepto que no puede quedar de lado por significar elementos de un
perfil de egreso que se busca ir armando con cada curso. El término debe
estar presente en cada planeación, cada clase y en toda la practica educativa
porque nos orienta las características que los alumnos al egresar deben
dominar para su inserción en el mundo laboral.
14. Fuentes de consulta
• Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado
de https://my.visme.co/projects/31qv zpqq-formacion-porcompetencias -
• Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación
superior. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/lib ros/competenciasinvestigativas.p df –
• Vieyra, F. (2017). Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC. Recuperado
de https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/p resentaciones-efectivas/
