Voleibol escuela recreación

VOLEIBOL PARA LA ESCUELA Y LAVOLEIBOL PARA LA ESCUELA Y LA
RECREACIÓNRECREACIÓN
INEFC - Barcelona
Jordi Català

VOLEIBOL EN EL CONTEXTO ESCOLARVOLEIBOL EN EL CONTEXTO ESCOLAR
• Presente en currículum (Primaria / ESO)
• Componente formativa
• Componente lúdica
• Component formativa
• Sesión de voleibol extraescolar vs clase
de voleibol
• Aprendizaje integrado
• Inicio a la competición formativa
• Mejora de los fundamentos técnico-
tácticos
• Avance en nuevos sistemas de juego

VOLEIBOL EN EL CONTEXTOVOLEIBOL EN EL CONTEXTO
RECREATIVORECREATIVO
• Nuevas modalidades.
• Cambio de localización
(superfícies, entornos, …).
• Nuevos materiales (balones,
redes, …).
• Nuevos colectivos (niños,
discapacitados, gente mayor, …).
• Cambio en nº de participantes
• Práctica espontánea

MODALIDADES DEL VOLEIBOLMODALIDADES DEL VOLEIBOL
MODALIDAD Nº JUG TAMAÑO
CAMPO
TIPOS
SUPERFÍCIE
TIPOS BALÓN OBJETIVO
Voleibol sala 6x6 18x9m Dura (sintético,
parquet)
Piel termosoldada Competitvo
Minivoleibol 4x4 12x6m Dura (cemento,
sintético)
Sintético toque
suave (foam, …)
Formativo
Park Volley 4x4 14x7m Hierba Sintético toque
suave (foam, …)
Recreativo
Voley playa 2x2 16x8m Arena Piel con
recubrimiento
plástico, costuras
Competitivo
Voley arena 3x3 ò 4x4 18x9m Arena Piel con
recubrimiento
plástico, costuras
Recreativo
Wallyball 2x2, 3x3 I
4x4
12x6m Dura + paredes
pista squash
Piel termosoldada Recreativo
Faustball 5x5 50x20m Hierba Piel girada, plástico Recreativo
Watervolley 3x3 16x8m Piscina Sintético
recubrimiento plast
Recreativo
Voley sentado 6x6 (otras
reducidas)
10x6m Dura (sintético,
parquet)
Piel termosoldada Recreativo
(discapacitad
os)

ENSEÑANZA ANALÍTICA vs INTEGRADA
• Estructuras fijas
• Muerte artificial del balón
• Prima la técnica
• Táctica deficitaria
• Variantes técnicas
• Estructuras dinámicas
• Muerte natural del balón
• Prima la táctica
• Técnica deficitaria
• Variantes tácticas

• Cuándo metodología analítica en voleibol?
– Corrección de errores
técnicos limitantes.
– Enseñanza de la acción
completa de remate.
– Mejora de la precisión en colocación.
– Enseñanza de las caídas.
– Fases de la enseñanza de los sistemas de juego.
– Enseñanza de coordinación en defensa y en bloqueo.

• Cuándo metodología integrada en voleibol?
– Ocupación es espacio.
– Relación con el balón (toque dedos, antebrazos, golpeo).
– Conceptos tácticos básicos
– Adopción posiciones básicas y desplazamientos.
(acercarse a la red, observar oponente, ...)
– Pase dedos, antebrazos, golpeo.
– Relaciones básicas oponentes y
compañeros (de 1x1 a 4x4).
– Integración defensa-ataque.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL
VOLEIBOL EN LA ESCUELA
• Cantidad de tiempo de práctica
• Estructuración del tiempo de práctica (masiva,
aleatoria, diluída, …)
• Estructuración del espacio
• Disponibilidad del material (balones, redes y
postes)
• Exigencia EF (todo vale?)
• Heterogeneidad del grupo
• Interacciones

CAPACIDADES
SENSORIOMOTRICES DEL NIÑO
• Interacción de móviles
• Aceleración, masa y velocidad
• Rendimiento motor (interceptación)
– Agudez visual
• Desarrollo (5-7), estabilización (7-8), madurez (11-12)
– Percepción figura-fondo
• Desarrollo pobre (3-4), + rápido (4-6), madurez (8-10)
– Percepción de la profundidad
• >errores (3-4), <errores (5-6), Desarrollo (7-11), madurez (12)
– Coordinación visuomotora
• Desarrollo rápido (3-7), + lento (7-9), madurez (12)

LA PROBLEMÁTICA DEL REGLAMENTO
• Adecuación del toque de balón
– Retención, dobles, 4 toques, ...
• Adecuación de la estructura del juego
– jugadores, roles, ...
• Adecuación del material
– balones, redes, postes, ...
• Adecuación del espacio
– Campo, superfícies, dimensiones

HABILIDADESHABILIDADES
VOLEIBOLVOLEIBOLBÁSICAS
TÉCNICAS TÁCTICAS ESTRATÉGICAS
FACTORES
CONDICIONALES
• Físicos
• Psicológicos
MATERIAL ESPACIOS ESPÍRITU
EQUIPO

HABILIDADES BÁSICASHABILIDADES BÁSICAS
• Posiciones básicas
•Posición de espera
•Posición de preparación
•Posición de contacto
•P. después del contacto
• Desplazmientos
•Carrera hacia delante
•Carrera hacia atrás
•Paso añadido
•Paso cruzado
•Específicos bloqueo
•Carrera remate
•Fintas batida
• Saltos
•Ataque
•Bloqueo
•Plancha
• Caídas
•Laterales
•Frontales
•Atrás

HABILIDADES TÉCNICASHABILIDADES TÉCNICAS
•Toque de dedos
•Frontal
•Cambio dirección
•Atrás
•Lateral
•Toque antebrazos
•Frontal
•Atràs
•Lateral
•Golpeo
•De abajo
•Rotación
•Flotante
•De gancho
•Otros recursos
•Antebr. invertido
•Finta ataque
•Finta coloc
•Colocación 1 mano
•Palas

HABILIDADES TÁCTICASHABILIDADES TÁCTICAS
oposición y colaboraciónoposición y colaboración
Oposición
• Observar el oponente
• Descubrir las ventajas de la proximidad a
la red
• Camuflar la intención de construcción y
ataque
• Engañar en la ejecución del saque-ataque
• Leer la intención del saque-ataque
• Leer la posición del bloqueo
• Leer la posición de la defensa
• Leer la intención de pase de construcción

HABILIDADES TÁCTICASHABILIDADES TÁCTICAS
oposición y colaboraciónoposición y colaboración
Colaboración
• Coordinarse en la ocupación del espacio
(recepción-defensa)
• Coordinar los tiempos de pase
colocación
• Coordinar las acciones colectivas de
bloqueo
• Coordinar reemplazamientos y
cambios de funciones y posiciones

HABILIDADES ESTRATEGICASHABILIDADES ESTRATEGICAS
• Utiliz. del reglamento en
beneficio propio:
• Escoger campo (luz)
• Discutir árbitro
• Perder tiempo
• Acelerar el juego
• Utiliz. información sobre
el oponente:
• Arriesgar en el saque
• Sacar al peor receptor
• Atacar al bloqueo débil
• Utiliz. sistemas de juego
• Cambio de sistemas y
posiciones
• Cambio de jugadores

FACTORES CONDICIONALESFACTORES CONDICIONALES
• Estatura-embergadura
(alcance)
•Capacidad de salto
• Velocidad de reacción y
deplazamientos cortos
• Fuerza máxima
• Inteligencia
• Personalidad competitiva

DINÁMICA DEL JUEGODINÁMICA DEL JUEGO
SAQUE
BLOQUEO
ATAQUE
COLOCACIÓN
RECEPCIÓN
DEFENSA
EN CAMPO
RECONSTRUCCIÓN
KII
KI

3x3 (recepción de 2)
S S
Ld
ataque semi por las alas
co
Li

PASE DE DEDOS ATRÁSPASE DE DEDOS ATRÁS
? ?

• Contacto con todos los dedos
– Pulgares más separados y activos
– Codos más abiertos
• Motor de la acción:
– extensión cadena cinética
– arqueo de la espalda
• Contacto con el balón sobre la
cabeza (no siempre alto nivel)
• Pérdida de referencias
– Problemas de dirección
– Problemas de altura
• Reverso de pies

3x3 (inicial defensa 1-2)
Ld
co
Li

3x3 (defensa 1-0-2)
A
Ld
ataque por II
co
Li

3x3 (defensa 1-0-2)
Ld
ataque por IV
co
Li

3x3 (defensa 1-0-2)
Ld
ataque por III
co
Li

PASE DE DEDOS LATERALPASE DE DEDOS LATERAL
• Acción recurso ante bolas en red (de
espaldas a la red)
• Motor de la acción:
– partiendo PB
– extensión cadena cinética
– flexión lateral de tronco
• Contacto con el balón sobre la frente
(como pase frontal)
• Anteversión hombro derecho
• Pérdida de referencias
– Problemas de dirección
– Problemas de altura
• Dificultades para observar
movimientos campo contrario

PASE DE ANTEBRAZOS LATERALPASE DE ANTEBRAZOS LATERAL
• La velocidad del juego no
permite orientar el cuerpo
> pase lateral
• Toque fuera línea
longitudinal del cuerpo >
plano inclinado
• Superfície de contacto lo más
plana posible.
• Ampliar base sustentación
• Elevación hombro lado de
contacto.
• Frecuente en recepción y en
defensa.

PASE DE ANTEBRAZOS ATRÀSPASE DE ANTEBRAZOS ATRÀS
• La imprecisión en recepción-
defensa obliga a un cambio
total de orientación > pase
atrás.
• Toque en la línea
longitudinal del cuerpo
• Superfície de contacto lo más
plana posible.
• Motor acción: flexo-extensión
de piernas + brazos.
• Frecuente en rebotes de
defensa.

NOMENCLATURA DE LA COLOCACIÓNNOMENCLATURA DE LA COLOCACIÓN
Sistema
americano
985 764321
1
2
0
BÁSICAS
•Alta z.IV
•Curta z. III
•Semi z. II
+ FRECUENTES
• corta atrás
• Semitensa delante
• Alta en II (zagueros)
• Semi al centro
• Tensa en IV o “alma”
• Semitensa atrás
• Gancho
màx 1m
màx 3m
+ 3m
1r T 2o T 3r T

A S
Ld
ataque alto por VI y semi por III
co
Li

S C
Ld
ataque alto por VI y semi por III
co
Li

CALIDAD TÉCNICA DEL ATAQUECALIDAD TÉCNICA DEL ATAQUE
Depèn...
• Altura/tiempo del pase
• Profundidad del pase respecto de la red
• Potencia del golpeo
• Rotación del balón
• Altura del golpeo
• Acción muñeca-mano

FASES DEL REMATEFASES DEL REMATE
1. TOMA DE CARRIL DE
CARRERA Y TALONAMIENTO.
2. CARRERA APROXIMACIÓN.
3. BATIDA O IMPULSIÓN.
4. SUSPENSIÓN Y ARMADO.
5. DESARMADO.
6. GOLPEO.
7. CAÍDA.
1 2 5 63 4 7

FASES DEL REMATEFASES DEL REMATE
D davant E D E
Jugador
DIESTRO

ORIENTACIÓN DE LA CARRERAORIENTACIÓN DE LA CARRERA
DIESTRO ZURDO

DIRECCIÓN DEL ATAQUEDIRECCIÓN DEL ATAQUE
• Línea
• Diagonal
larga
• Diagonal
corta
• Finta corta
• Block-out

SAQUE DE TENISSAQUE DE TENIS
VARIANTES
• Saque de
rotación
• Saque flotante
• Saque de rotación
en salto
• Saque flotante en
salto
• Saque de gancho
(*)

SAQUE FLOTANTE
Ejecución técnica
· Lanzamiento corto (1m)
· lanzamiento 1 o 2 manos
· Brazo armado
· Impacto balón delante (frente)
· Mano dura/ golpe seco

SAQUE FLOTANTE
Decisiones tácticas
· Profundo o corto
· Próximo a las líneas
· A zonas de conflicto:
- sobre penetración col -
entre receptores
- sobre atacantes rápidos
· FLOTABILIDAD

SAQUE FLOTANTE
• Incertidumbre lateral
• Incertidumbre vertical

SAQUE ROTACIÓN
Ejecución técnica
· Lanzamiento alto y en
giro (4-6m)
· Lanzamiento mano
dominante
· Carrera de
aproximación
· Impacto en punto alto
· Mano de golpeo
adaptando balón

SAQUE ROTACIÓN
Decisiones tácticas
· Profundo – finta de saque
· Próximo a las líneas
· A zonas de conflicto
· POTENCIA

SAQUE DE ROTACIÓNSAQUE DE ROTACIÓN
Efecto magnus

TRAYECTORIAS DE SAQUE
ROTACIÓN
FLOTANTE

4x4 (recepción de 3 en V)
A S
Ld
ataque por las alas
co
Li
Z

4x4 (recepción de 3 línea)
A S
Ld
ataque por las alas
co LiZ

4x4 (recepción de 3 V invertida)
A S
Ld
ataque por las alas
co Li
Z
OPCIÓN 1

4x4 (recepción de 3 V invertida)
A S
Ld
ataque por las alas
co
Li
Z
OPCIÓN 2

4x4 (recepción de 3 en V)
A S
Ld
ataque por IV y III
co
Li
Z
S

EL BLOQUEOEL BLOQUEO
DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN
• Posición básica de
bloqueo
• Desplazamientos en la
red
• Parada
• Salto vertical
• Acción de manos y
brazos
• Formaciones colectivas

EL BLOQUEO
CARACTERÍSTICAS TÉCNICOTÁCTICAS
• Respuesta al ataque (seguir el
balón)
• Observar la carrera del atacante
• Realizar desplazamientos (tipo)
• Batida intersección carrera atacante
• Observar brazo ejecutor del ataque
• Penetración de brazos en campo
contrario
• Coordinación entre bloqueadores
• Coordinación entre bloqueo y
defensa
• Función del central (ayudas de
bloqueo)
• Transición del bloqueo a la defensa
(siempre papel activo en KII)

SITUACIONES INICIALES DE BLOQUEOSITUACIONES INICIALES DE BLOQUEO
DESPLEGADA
AGRUPADAAGRUPADA IV
AGRUPADA II

DESPLAZAMIENTOS DE BLOQUEODESPLAZAMIENTOS DE BLOQUEO
PASO
CRUZADO
(Largo >2m)
PASO AÑADIDO
(corto <2m)

MOVIMENTOS y SALIDAS DEL BLOQUEOMOVIMENTOS y SALIDAS DEL BLOQUEO

DEFENSA EN CAMPODEFENSA EN CAMPO
• ACTITUD
• Adopción posicion de
defensa (CDG bajo)
• Ajustes posición
(desplazamientos cortos)
• Integración de los sistemas
de defensa
• Dominio de caídas y
planchas
• Velocidad de reacción
• Coordinación compañeros
• Comunicación visual y oral
• Atención al papel del
colocador

DEFENSA EN CAMPO (Decálogo del AVCA)DEFENSA EN CAMPO (Decálogo del AVCA)
1. Situar-se entre trayectoria de la
pelota y la pista (líneas).
2. Defensar a zona colocador.
3. Ningún balón toca en el suelo.
4. No perder el balón de vista.
5. “El balón siempre puede venir
a mi” (va muy ràpido)
6. No caerse si no es necesario.
7. Reconocer área de
responsabilidad (no un punto).
8. Jugar siempre el balón con 2
manos cuando sea posible.
9. Agresividad con control.
10. Disfrutar de defender.

DEFENSA EN DESEQUILIBRIODEFENSA EN DESEQUILIBRIO

CAÍDAS y PLANCHASCAÍDAS y PLANCHAS
• OBJETIVO 1: levantar el balón.
• OBJETIVO 2: no hacerse daño.
• OBJETIVO 3: reincorporarse rápidamente
al juego.
• TÉCNICAS:
– Caídas laterales rodando
– Caídas laterales en plancha
– Caídas frontales de rodillas
– Caídas frontales en plancha
– Caídas hacia atrás
• LAS CLAVES:
– CDG próximo al suelo.
– Contacto con zonas redondas o blandas.
– Perder el miedo.
– Golpeo con 2 manos si se puede o con lo que sea.

4x4 (inicial defensa 1-2-1
“rombo”)
Ld
B
Li
Z

4x4 (inicial defensa 2-2
“cuadrado”)
Ld
co Li
Z

4x4 (inicial defensa 3-1 “3 en
red”)
Ld B Li
Z

4x4 (defensa 1-1-2) partiendo de rombo
Ld
ataque por IV
co
Li
Z

4x4 (defensa 1-0-3 partiendo de rombo)
Ld
ataque por IV
co
Li
Z

4x4 (defensa 1-1-2)
Ld
ataque por III
co
Li
Z
OPCIÓN 1

4x4 (defensa 1-1-2)
Ld
ataque por III
co
Z
Li
OPCIÓN 2

EL VOLEIBOL EN EL CONTEXTO ESCOLAREL VOLEIBOL EN EL CONTEXTO ESCOLAR
Voleibol curricular
• Presente en primaria (UD) y
secundaria (créditos).
• UD (6h aprox) Crédito (12h)
• Créditos variables (30h).
• Progreso lento.
• Ventajas:
• deporte motivante
• Dificultades:
• Clases numerosas.
• Diferencias de nivel.
• Falta de espacio
• Material insuficiente
Voleibol extraescolar
• Oferta escolar para chicas y
muy pocos chicos
• 1-3 sessiones semanales
• Progreso más rápido
• Ventajas:
Nivel más homogéneo
• Suficiente espacio y material
• Dificultades:
• Interés por la práctica
Promoción del grupo.
• Competencia actividad

OBJETIVOS POR FASES DE FORMACIÓNOBJETIVOS POR FASES DE FORMACIÓN
Fase 1Fase 1
OBJETIVOS
TÉCNICOS
OBJETIVOS
TÁCTICOS
OBJETIVOS SIST DE
JUEGO
OBJETIVOS
CONDICIONALES
• Adaptar superfícies
de contacto (dedos-
antebrazos-golpeo)
• Situarse debajo del
balón
• Adoptar las
posiciones básicas.
• Colgar balón en el
espacio
tridimeinsional
• Iniciar el golpeo del
balón por abajo.
• Adquirir desplaz
básicos.
• Iniciar acciones de
salto.
• Descubrir el
colaborador en el otro
lado de la red
• Descubrir el
oponente
• Observar la
situación del
oponente
• Comprender las
ventajas de atacar
cerca de la red
• Descubrir el
compañero en mi
campo
• Comprender las
figuras geométricas.
• Iniciarse en 1+1,
2+2, 1x1 y 2x2
• Iniciar competición
3x3 y 4x4 (minivoley)
•Dominar colocador a
turno
• Comprender
diferencias en
organización del
juego en defensa y
en ataque
• Mejorar las
habilidades
coordinativas de los
desplazamientos.
• Mejorar las
habilidades
coordinativas
óculomanuales en el
espacio
• Mejorar la velocidad
de reacción y de
desplazamientos
cortos.

Fase 2Fase 2
OBJETIVOS
TÉCNICOS
OBJETIVOS
TÁCTICOS
OBJETIVOS SIST
DE JUEGO
OBJETIVOS
CONDICIONALES
• Dominar pase con
cambio de dirección.
• Iniciar el pase de
espaldas.
• Iniciarel golpeo de
ataque.
• Iniciar el saque de
tenis
• Realizar
desplazamientos
rápidos.
• Coordinar carrera
de remate y salto
• Introducir las caídas
• Iniciar la toma de
decisiones en ataque
• Resolver
responsabilidades e
intrferencias en
recepción
• Discriminar las
zonas de pase
colocación
• Dominar el juego
3x3 y 4x4 con
colocador delantero.
• Inicarse en el 6x6
colocador a turno
• Iniciar sistema s
colocador
especialista (en 4x4).
• Iniciar sistema de
recepción en W
(6x6).
• Iniciar Def 3-1-2
• Mantener el trabajo
coordinativo
• Intensificar trabajo
de flexibilidad
• Estimular la
capacidad de salto
• Mantener el trabajo
de velocidad
• Inicar trabajo de
fuerza con cargas
ligeras
• Iniciar trabajo de
resistencia aeróbica

Fase 3Fase 3
OBJETIVOS
TÉCNICOS
OBJETIVOS
TÁCTICOS
OBJETIVOS SIST DE
JUEGO
OBJETIVOS
CONDICIONALES
• Dominar pase
lateral y atrás
• Controlar el golpeo
de remate
• Defender en
desequilibrio (caídas
laterales)
• Iniciar técnica de
bloqueo
• Precisar la
recpeción y el pase
colocación
•.Dominar cadena
cinética acción
remate
• Iniciar saque
flotante
• Discriminar tiempos
de ataque
• Iniciar la lectura del
bloqueo.
• Iniciar la lectura del
ataque
• Coordinar bloqueo
con defensa
• Iniciar la toma de
decisones en
colocación respecto
el bloqueo
• Comprender fases
del 6x6 (KI y KII)
• iniciar al apoyo al
ataque propio
• Iniciar sistema
4R+2C.
• Mejorar movimentos
defensivos desde 3-
1-2
• Iniciar sistemaas
con colocador
zaguero
• Mantener trabajo de
flexibilidad
• Mejorar capacidad
de salto
• Mejorar fuerza
(sobrecargas medias)
• Mejorar
propiocepción
• Desarrollar la
acrobacia

Fase 4Fase 4
OBJETIVOS
TÉCNICOS
OBJETIVOS
TÁCTICOS
OBJETIVOS SIST
DE JUEGO
OBJETIVOS
CONDICIONALES
• Dominar todas las
trayectorias de pase
• Adquirir precisión
en el ataque.
• Precisar el saque
flotante y ejecutar el
saque en salto
• Coordinar
eficazmante
desplazamiento y
toque
• Dominar caídas y
planchas en defensa
• Aprender fintas de
batida
• Iniciar lectura de
defensa en ataque.
• Mejorar
coordinación de
bloqueos colectivos.
•Camuflar el pase
colocación
• Adoptar recursos
para el engaño en
ataque (finta, block-
out, ...).
• Anticipar acciones
de bloqueo y defensa
• Dificultar la rar
recepción con el
saque.
• Afianzar sistema
2U+4R.
• Mejorar sistema
recepción de menos
de 5r (especialistas
en recepción).
•· Diferenciar roles
diferenciados en
recepción y ataque.
• Iniciar sistema
5R+1C.
• Iniciar sistema def
3-2-1.
• Introducir trabajos
de fuerza con
sobragargas
elevadas.
• Realizar trabajos de
potencia para el salto
y el golpeo
• Realizar trabajos de
resistencia aeróbicos
específicos
• Iniciar trabajos de
resistencia
anaeróbica láctica.
• Intensificar trabajos
de flexibilidad
dinámica

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS 4x4INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS 4x4
CON PENETRACIÓN DEL ZAGUEROCON PENETRACIÓN DEL ZAGUERO
• Se busca aprovechar todos los
delanteros para el ataque.
• Reglamento de minivoley (sólo orden al
servicio)
• Se busca una mayor participación del
Zaguero en el 4x4.
• El zaguero no puede bloquear ni atacar
• Dificultades en el balance defensivo
(entradas y salidas a red para pasar)
• Dificultades en la penetración cuando
se plantea en vistas a 6x6 (6R+3U y
6R+2U (aunque sea siempre desde I)

4x4 con colocador zaguero
(recepción de 3 en V)
A S
Ld
3 ataques
Li
C
?
demasiado
lejos para
atacar por
el centro
Co(z)
?

4x4 con penetración de zaguero
(recepción de 3 en línea)
A S
Li
3 ataques 2º y 3r tiempo
C Ld
Co(z)
S

4x4 con colocador zaguero
(recepción de 3 (2+1) ó V invertida)
A S
Li
3 ataques 1r, 2º y 3r tiempo
C
Ld
C
Co(z)

4x4 con penetración del zaguero
(recepción de 3 en V)
A S
Ld
3 ataques
Li
C
?
demasiado
lejos para
atacar por
el centro
Co (z)
?

(recepción de 3 en línea)
A S
Li
3 ataques 2º y 3r tiempo
C Ld
Co (z)
S

(recepción de 3 (2+1) V invertida)
A S
Li
3 ataques 1r, 2º y 3r tiempo
C
Ld
C
Co Z

principal problema: transición defensiva
A S
Li
En función situación inicial de defensa
C
Ld
C
CoZ

4x4 (inicial defensa 2-2 “cuadrado”)
Ld
C Li
ZR
Cuando queremos terminar con 2-0-2

4x4 (defensa 2-0-2) partiendo de cuadrado
Defensa de un ataque por II
Ld
CLi
ZR
Ld
CLi ZR
Reconstrucción

4x4 (defensa 2-0-2) partiendo de cuadrado
Defensa de un ataque por IV
Li
C Ld
ZR
Li
C Ld
ZR
Reconstrucción

4x4 (inicial defensa 3-1 “3 en red”)
Li LdC
ZR

4x4 (defensa 2-0-2 partiendo de 3 en red)
Li
ataque por IV
LdC
ZR
Li
Reconstucción
C Ld
Z

Ld
ataque por II
Li C
ZR
Reconstucción
Ld
Li C
ZR

Opción con bloqueo zonal
Ld
ataque por II
Li C
ZR
Reconstucción
Ld
Li C
ZR

4x4 (defensa 2-0-2) partiendo de 3 en red
Ld
ataque por III
C
Li Z
Ld
Reconstrucción
C
Li ZR

SISTEMAS DE JUEGO ESCOLAR 6x6SISTEMAS DE JUEGO ESCOLAR 6x6
SISTEMAS DE KI
Recep 5W (col zIII)
Recep 5W (col zII)
SISTEMAS DE KII
De 3-1-2 a 1-2-3
ò 2-1-3
SIST. JUEGO
CT (6U)
4R+2C
3R+3C

COLOCADOR A TURNO
234
5 6 1
CUANDO EL JUGADOR PASA POR
ELCENTRO DELANTERO (zona III)

CT RECEPCIÓN 5 en W
2
3
4
5
6
1
COLOCACIÓN EQUIDISTANTE EN
ATAQUES POR LAS ALAS (II y IV)

6x6 Sistema de defensa
Nomenclatura numérica (inicial)
3
2
1
bloqueo
posición próxima a
bloqueo
posición fondo
3-2-1

Nomenclatura numérica (final)
1
3
2
bloqueo
defensa próxima a
bloqueo (fintas)
defensa fondo
1-2-3

Posición inicial 3-1-2 hacia final 1-2-3
Inicial 3-1-2 Final 1-2-3
Ataque por II
Posición deseada en el
instante del ataque

Ataque por III
Posición deseada en
el instante del ataque

Ataque por IV
instante del ataque

UBICACIÓN DE COLOCADORES EN 4R+2C
234
5 6 1
CENTRO DEL CAMPO (zonas III y VI)
Siempre en KII

Sistema KI (4R+2C) Recepción 5 en W
Ataque por las alas (zonas II y IV
colocación por zona III
2
3
4
5
6
1
A A
4 3 2
5 6 1
2
3
45
6
1
A A
6 5 4
1 2 3
2
3
45
6
1
AA
5 4 3
6 1 2
colocadores 3 y 6
1ª 2ª 3ª

Sistema KI (4R+2C) Recepción 5 en W
Ataque por las alas (zonas II y IV
5
6
1
2
3
4
A A
1 6 5
2 3 4
5
6
12
3
4
A A
3 2 1
4 5 6
5
6
12
3
4
AA
2 1 6
3 4 5
colocadores 3 y 6
4ª 5ª 6ª

6x6 Sistema de defensa KII
Posición inicial 3-1-2 (pase contra des de III)
234
5
6
1
colocadores III y VI
1
4 3 2
5 6 1
1ª
Instante del saque

2
3
4
5
6
1
colocadores II y V
5 4 3
6 1 2
1 2
42ª
Instante del saque

2
3
4
5
6
1
colocadores I y IV
6 5 4
1 2 3
5
3
3ª
Instante del saque

6x6 (4R+2C) Sistema de defensa
Ataque por II
instante del ataque

Ataque por III
Posición deseada en
el instante del ataque

Ataque por IV
instante del ataque

4R+2C Recepción 5 en W
Ataque ala izquierda y centro-ala derecha
colocación por zona II
Opción 1:Ataque central-derecha recibe en II
2
3
45
6
1
A S
6 5 4
1 2 3
S
2
3
4
5
6
1
A S
4 3 2
5 6 1
S
2
3
45
6
1
SA
5 4 3
6 1 2
S

Ataque ala izquierda y centro
Opción 2: Ataque central recibe en VI
2
3
4
5 6
1
4 3 2
5 6 1
A S
5 4 3
6 1 2
2
3
45
6 1
SA
6 5 4
1 2 3
2
345
6
1
A S

Ataque ala izquierda y derecha
2
3
4
5
6
1
1ª
4 3 2
5 6 1
2
3
4
5
6
1
6 5 4
1 2 3
2
3
45
6
1
5 4 3
6 1 2
R C R
C R C
C R C
R C R
R C R
C R C
2ª 3ª

2
3
4
5
61
1 6 5
2 3 4
23
4
5
6
1
3 2 1
4 5 6
2
3
4
5
6
1
2 1 6
3 4 5
R C R
C R C
C R C
R C R
4ª 5ª 6ª
C R C
R C R

2
3
4
5
6
1
1ª
4 3 2
5 6 1
2
3
4
5
6
1
6 5 4
1 2 3
2
3
45
6
1
5 4 3
6 1 2
R C R
C R C
C R C
R C R
R C R
C R C
2ª 3ª

2
3
4
5
61
1 6 5
2 3 4
23
4
5
6
1
3 2 1
4 5 6
2
3
4
5
6
1
2 1 6
3 4 5
R C R
C R C
C R C
R C R
4ª 5ª 6ª
C R C
R C R

Voleibol escuela recreación

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Voleibol escuela recreación

Similar a Voleibol escuela recreación (20)

Más de Apuntes Inefc

Más de Apuntes Inefc (20)

Último

Último (20)

Voleibol escuela recreación