TEXTO LIBRE

2. ACTIVIDAD III: ¿CÓMO CREAR UN MEDIO ESCOLAR EN EL QUE PUEDA
DARSE UN APRENDIZAJE GENUINO?
Para crear un medio escolar en él que pueda darse un aprendizaje significativo
principalmente debemos de considerar a la escuela como una unidad social: que no
se conviertan en un mundo de adultos ajenos al niño” ya que el niño debe sentirse
en un clima afectivo en dónde el docente exprese sentimientos y actitudes positivas
hacia los niños tanto como: calidez, apoyo, empatía, así como el fomentar un clima
de confianza para despertar en los niños el interés y la seguridad. Cuando las
actitudes de afecto que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo
perciben y, además de sentirse respetados, confiados y bien consigo mismos,
responden con sentimientos recíprocos, los mismos que brinda la educadora.
Un entorno afectivo se basa principalmente en el respeto, amor y la confianza que
se brinda a los niños, lo que propicia un ambiente favorable para que se animen a
participar y colaborar en algunas tareas comunes: hablar frente a los demás;
sentirse capaces y enfrentar los retos de aprendizaje con mayor seguridad; saber
que son seres competentes que pueden aprender; tener certeza de que serán
escuchados sin burlas por los mismos compañeritos, sus puntos de vista y
opiniones, de igual manera brindar apoyo en caso de que lo requiera y aconsejarle
acciones de manera correcta.
Otro punto importante para crear un aprendizaje significativo, es el conocer a
nuestros alumnos, cuáles son sus preferencias en base al material, cuál es el campo
de formación académica con el que trabajan mejor, qué actividades son llamativas
para ellos, entre otros; debido a esto nos permitirá relacionar el material de clase
con cosas que a ellos les interesen o hayan experimentado. Podemos usar ese
interés para hacer las cosas más interesantes e innovadores para los estudiantes,
manteniéndolos motivados por más tiempo. Algo que menciona el autor es que “Su
aprendizaje, como el de los adultos, se ve fluido por sus gustos y sentimientos. Todo
aquello en que los niños estén recién interesado se (derrama) sobre lo que ya
sabían o sobre lo que sesean saber” (Dorothy, 1997).