Aprendizaje

1. 1 Más información no necesariamente significa más aprendizaje. Los aprendices buscan
crear usos útiles del conocimiento a pesar de la cantidad y la calidad de la información.
2 El aprendizaje no sucede en un vacío. Los aprendices descubren y construyen el significado
desde la información y la experiencia, basados en sus propias percepciones, pensamientos
y sentimientos.
3 Los aprendices vinculan el nuevo conocimiento a la información existente, de manera que
tenga sentido para ellos la retención del nuevo conocimiento y así, se facilite cuando sea
unido al conocimiento actual.
4 La personalidad influye en el aprendizaje. Los aprendices tienen diversos grados de auto
confianza y difieren en la claridad de sus metas personales y expectativas de éxito.
5 Los aprendices quieren aprender. Los individuos son curiosos por naturaleza y disfrutan
aprender, pero la inseguridad personal y el miedo a fallar, a menudo lo impiden.
6 A los aprendices les gusta el reforzamiento positivo. El ambiente de aprendizaje que apoya
la auto-estima y respeto por cada aprendiz, tiende a ser más exitoso.
7 Las experiencias anteriores son importantes. Las creencias personales y las impresiones
del aprendizaje anterior, da color a las visiones del mundo de los individuos y su
acercamiento al aprendizaje.