Este documento presenta un plan de trabajo para una clase de tercer grado sobre el cuento "El zorro y el caballo". El objetivo es que los estudiantes comenten ideas del cuento relacionadas con sus propias experiencias. La maestra presentará el cuento de forma dramatizada con materiales y hará pausas para preguntas. También pedirá a un grupo de estudiantes con dificultades sociales que creen un final alternativo. La clase concluirá con preguntas de reflexión sobre la organización y trabajo en equipo.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: ¨Profra. AURORA MENDIOLA¨ GRADO: 3° GRUPO: “B” FECHA: 06 DE MAYO DEL 2019
PLAN DE TRABAJO
“EL ZORRO Y EL CABALLO”
CAMPO DE FORMACION: LENGUJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
O AREA DE DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
ORGANIZADOR
CURRICULAR
1
ORGANIZADOR
CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
ARTES APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Sensibilidad, percepción e
interpretación de
manifestaciones artísticas
• Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o
de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e
imaginar.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
-Iniciaré con el pase de lista,enseguida argumentaré un poco sobre la actividad a realizar, que trata de la narración de un cuento dramatizado que lleva por título “El zorro y el
caballo” con ayuda de dicho cuento elaborado con material llamativo.
DESARROLLO
-Siguiendo la secuencia, organizaré al grupo para que se coloquen en el piso.
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
LITERATURA Producción, interpretación e intercambio de narraciones

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
-En algunos momentos haré pausas e interrogaré a los alumnos para confirmar que prestan atención, con preguntas como: ¿Cómo era el
personaje que acabo de mencionar? ¿Qué creen que pasará enseguida?
-Antes de concluir con el cuento, les pediré a algunos alumnos que tienen dificultad de relacionarse con los demás que se organicen en equipo y
creen un final diferente y lo presenten frente al grupo.
CIERRE
-Finalizar la clase con preguntas:¿Cómo fue su organización?,¿Fue difícil o fácil?,¿Qué sintieron al trabajar con sus compa ñeros?,¿Lo volverían hacer?
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
PROPÓSITO
 Potencializar a través de un cuento dramatizado su imaginación y ser capaz de interactuar frente al público, así como enriquecer las
relaciones interpersonales al trabajar colectivamente.
ELABORÓ
EDUCADORA EN FORMACIÓN
REVISÓ
COORDINADOR DE
EDUCACIÓN ARTÍSTICAS
(ARTES VISUALES Y
TEATRO)
AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. KAREN ARALLY TORRES NAJERA
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MTRO. TONATIUH
PARALIZÁBAL MAGDALENO
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MTRA. LEONOR JAIMES BRITO.
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MTRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES LÓPEZ NÁJERA
TIEMPO/ESPACIO ORGANIZACIÓN RECURSOS
Salón de clases. 40 minutos Grupal Cuento