El documento trata sobre los presupuestos antropológicos de la educación. Explica que los seres humanos necesitamos ser educados debido a nuestra educabilidad, o capacidad de ser moldeados para cambiar y desarrollar nuestras dimensiones humanas como nuestro cuerpo, sentidos, afectos, inteligencia y voluntad. También explora conceptos como la individualidad, la felicidad, y el sentido de la existencia humana. En resumen, analiza las características innatas del ser humano que hacen que la educación sea necesaria

1. • Concédeme Señor, por intercesión
de San José de Calasanz y San
Juan Bosco, aprovechar mis años
de estudio, que llegue a ser un
Buen Cristiano y cooperador de tu
verdad, queriéndote servir
fielmente y ser útil al prójimo, por

2. Capitulo 2
Presupuestos
antropológicos
De la
Educación.

3. •Pre-
supuesto?

4. Suposición Previa, presuponer,
Suponer, anticiparse. Ej:
Presupuesto de este año.
Supuestos. Calculo de gastos
para un periodo determinado.

5. •¿Por que los humanos
necesitamos que nos
eduquen?
•La educabilidad.

6. •Los seres vivos son realidades
dinámicas que regulan sus
propias operaciones
(movimientos). Su plenitud se
alcanza con la madurez.

7. Seres
Vivos
.
Ser
Humano.
Hombre.
Vivientes
Irracionales.
Vegetales y
Animales no
Humanos

8. •Capacidad de ser
moldeado para cambiar
de forma de pensar o de
actuar(Vivir).

9. •Civilización. Desarrollo
Humano intelectual o
artístico. Continuación del
mundo físico libremente
elaborado.

10. •Para el hombre, el modo de
Ser biológica e invariable, se
dirige a la cultura cambiante,
sin disociarse una de la otra.

11. •Se refiere a los productos
culturales: artesanías,
lenguaje, costumbres. Estos,
pueden seguir existiendo aun
que el sujeto que lo creo ya no

12. •Habilidades, conocimientos,
destreza, hábitos adquiridos.
Desaparece cuando la
persona fallece. Se adquiere
con el proceso enseñanza
aprendizaje (Educabilidad).

13. • El ser humano necesita aprender
y necesita ser educado. El
hombre a partiendo de esto, debe
ser capaz de desarrollar pilares
de las influencias o conocimientos
recibidos.

14. •La Educabilidad es una virtud
que al ser humano le permite
auto organizarse mediante la
disponibilidad flexible
individual.

15. • Organismo Biológico.
• Conocimiento Sensible.
• Afectos.
• Inteligencia.
• Voluntad.

16. Respecta a las funciones del aparato
locomotor, por ejemplo el ejercicio. También
aprendemos a controlar el cuerpo, a
caminar, atarnos los zapatos, utilizar los
cubiertos . Practicar un deporte, no
nacemos sabiendo hacer estas cosas, ni
adquirimos virtudes de manera repentina.

17. • Se refiere a los sentidos externos
como aprender a observar un paisaje
u horizonte. Aprender a escuchar
música. La sensibilidad externa
constituye otra dimensión de la
persona.

18. • El enamoramiento, educación
emocional, para dominar los
afectos y ser dueños de los
propios sentimientos, pero tener
un alto sentido de empatía por los
demás.

19. •Posibilidad de alcanzar la
verdad. Es provisional y
perfectible debe orientarse
hacia la verdad. Se Confía en
el que mas sabe.

20. • Tiende al bien, actúa atreves de la libertad,
en el podemos decidir en que dirección
vamos actuar, aprendemos hacer el bien,
en esto consistes la educación de la
voluntad, guiar libremente a la persona a
hacer el bien que conoce, encontrar de las
resistencias interiores o exteriores que se
opongan a ello.

21. •.

22. •Es el elemento clave de la
realidad subjetiva, se forma
gracias a la interacción con
otros seres humanos. Este
proceso es individual. ¿Con
quien o que te identificas?

23. • Individualidad (el yo)
• Biológica y orgánicamente carga genética en el ADN.
• Cultura 3er factor de Maduración Biológica Humana.
• La persona no puede decidir sobre estas, al igual de
nacer o no, poseer el cuerpo y el carácter que tiene o
elegir su lengua materna o cultura.

24. • Al finalizar el proceso de socialización
primaria, se puede decir que se ha
alcanzado dominio sobre el
temperamento y tomar propias
decisiones a esto se le conoce como
acción humana libre donde todos
tenemos la misma meta: Ser

25. •´´Felicidad y
Sentido de la
Existencia.´´

26. • ¿Quién soy yo?
• ¿Quién quiero llegar a Ser?
• ¿Cómo quiero vivir?
• ¿De donde vengo y adonde me dirijo?
• Cumplir el proyecto individual, es lo que le
da sentido a la existencia. Pero, ¿cual es
el contenido material de la felicidad para
cada persona?

27. • «La ausencia de enlaces personales:
Soledad, el amor no correspondido, el
desprecio así como la ignorancia y la
falta de la libertad, son contrarias a la
felicidad humana.»

28. • La vivencia subjetiva de la felicidad esta
interesada de que la persona encuentre
sentido a lo que hace ya que es necesario
además percibir que la propia existencia
es valiosa, útil para algo y sobre todo, que
le importa a alguien ya que de lo contrario,
toda la vida se vuelve irrelevante.

29. • ¿Cómo puedo ser feliz?
• ¿Qué quiero llegar a ser?
• ¿Cómo quiero llegar a ser?
• ES PRECISO CONOSERSE ASI MISMO
ANTES DE PENSAR EN LO QUIERE
LLEGAR A SER.

30. • Actividad de realizar buenas practicas
de los conocimientos que se han
adquirido, por ejemplo como el arte
de aprender y ejercer la alfarería el
barro en manos del alfarero. La
practica y un buen educador darán
como resultado una obra de arte.

31. • Que es una cultura?
• Que es plasticidad Biológica?
• Que es cultura objetiva?
• Que es la cultura Subjetiva?
• Cuales son las Dimensiones Humanas educables?