Este documento describe una lección sobre los primeros habitantes de Sinaloa, México. La lección se enfoca en cómo vivían los primeros habitantes a través de imágenes y lecturas. Los estudiantes completarán un cuadro comparando la vestimenta, cultivos y alimentación de los diferentes grupos. La maestra evaluará el cuadro y hará preguntas a los estudiantes.

1. Asignatura: La entidad donde vivo; Sinaloa.
Secuencia didáctica
Nombre de la escuela
General Antonio Rosales.
Nombre del practicante:
García Velázquez Ana Paola.
Competencias que se favorecen:
· Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.
· Manejo de información geográfica e histórica.
· Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Propósito de la asignatura en Primaria: Identificar temporal y
espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de
los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
FECHA
4 de Noviembre 2014.
GRUPO
3°
Aprendizaje esperado:
Distingue características de la vida cotidiana de los primeros
habitantes que se establecieron en las entidades.
BLOQUE
2 “Los primeros habitantes
de mi entidad”.
SESIÓN
1 a 1
Tema/Contenido:
Como Vivian los primeros habitantes de mi entidad. DURACIÓN
60 min.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
- Imágenes.
- Programa.
Para cada estudiante:
- Cuaderno.
Estrategia didáctica
Exploración de conocimientos previos:
¿Alguien sabe cuáles fueron los primeros habitantes en nuestra entidad?
Tiempo Estimado: 5min.
INICIO
- Nos iremos a la pág. 38 de su libro de texto donde viene
todos los primeros habitantes y que es lo que hacían para
conocer un poco más a fondo esa historia.
- Se leerá en grupo para comentar acerca de la lectura.
Tiempo estimado: 10 min.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Técnica Interrogatorio
Tipos orales.

2. DESARROLLO
· Les mostraré en el pizarrón las imágenes de cada uno
de los habitantes de cómo era su vestimenta y como
eran sus hogares, para identificar cuáles son sus
diferencias entre todos.
· Consultaran la pág 36 de su libro para contestar el
cuadro siguiente.
Producto y
realización de
Grupo Municipios actuales donde se
establecieron
cuadro.
Cahitas
Achires
Guasaves
Tahues
Pacaxes
Totorames
Tiempo estimado: 20 min.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Registro anecdótico:
Se evaluará el producto y
realización de cuadro.
CIERRE·
Realizarán un cuadro de tres columnas donde
escribirán su vestimenta, cultivos, y alimentación.
· Posterior mente al azar escogeré a tres alumnos para
que pasen y me expliquen sus cuadros.
Tiempo Estimado: 25min
¿Qué y cómo se
evalúa?
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
Adecuaciones curriculares:
Anticipación de Dificultades: Control de los alumnos, Que falte el maestro del aula,
Problemas con los padres de Familia.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR
Ana Paola García
V.
Profa. Evelyn. Profe. Víctor
Manuel
Sandoval Ceja.
Bitácora de col.
¿Qué paso?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?