Estudio de Problemas

1. Modelo de Diseño Instruccional para Entorno Virtual de Aprendizaje
basado en Problemas
Siguiendo el Modelo de ASSURE de Heinich y col.
Benny Josmer Márquez Franco
Belloc, C (2012) Diseño Instruccional. Valencia: Universidad de Valencia.
Con adaptaciones del Autor.

2. Introducción
Educación en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Conectividad entre Educación y Tecnología
Diseño: Tutores, Participantes, Pares, Recursos y Herramientas de Socialización
Características del estudiante Objetivos de Aprendizaje
Estrategias, Tecnologías, Medios y
Materiales
Escenario de AprendizajeParticipación de Estudiantes
Evaluación de Resultados
Diseño
Instruccional

3. Características del estudiante
Características del Participante
(Personales) Encuesta Capacidades de entrada
Prueba Diagnostica
Estilos de Aprendizaje
Visual
Auditivo
Quinestesico
Test Psico Educativo
Perfil del Estudiante y Perfil del Egresado.

4. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo General
Analizar la teoría y metódica para la presentación significativa del aprendizaje
basado en problemas.
Objetivos Específicos
Diagnosticar el sustrato teórico del aprendizaje basado en problemas.
Detectar necesidades y prioridades de aprendizaje en entornos virtuales.
Desarrollar el esfuerzo individual y colaborativo en el tratamiento del problema.
Producir metódicamente aprendizajes significativo en el tratamiento y solución
de problemas.

5. Estrategias, Tecnologías, Medios y Materiales
Texto, Imágenes, Video, Audio, y Multimedia.
Construcción de Arboles del Problema y Arboles de Fines y Medios

6. Escenario de Aprendizaje
Utilización de Medios y Materiales
Comprobación de Funcionamiento de Recursos y Materiales

7. Participación de Estudiantes
Estrategias Activas: Sincrónicas (Chat) y Asincrónicas (Foro)
Articulo Científico: Evidencia de Revisión Documental Teórica de Aprendizaje basado
en problemas.
Foro y Mapas Mentales: Producción y Discusión sobre necesidades cognitivas de
entornos virtuales.
Ensayo y Arboles del Problema: Para producción y traficación deconstructiva del
problema y su solución.

8. Evaluación de Resultados
Auto Aprendizaje Co-Aprendizaje.
Auto Evaluación Co- Evaluación
Cualitativa y Cuantitativa.