El documento discute cómo la escuela contribuye a la formación de la personalidad del niño. Explica que el desarrollo de la personalidad ocurre a lo largo de la vida y está determinado por el contexto sociocultural e histórico. Destaca que el medio social y las interacciones sociales son fundamentales para el desarrollo psíquico. También enfatiza la importancia crucial de la educación en el crecimiento y desarrollo humano, y que cada período de la vida es sensible a la influencia educativa y el estímulo del entorno.

1. DEBATE
¿De qué manera contribuye la escuela en la conformación de
la personalidaddel niño?
La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la
vida humana, las características y regularidades que distinguen al ser
humano en cada período de su vida están determinadas por las
circunstancias socioculturales e históricas concretas en las que transcurre la
existencia de cada persona. Desde la perspectiva histórico-cultural se
destaca, el medio social como fuente del desarrollo y la interacción e
interrelación social como fundamentalmente determinante del desarrollo
psíquico humano (Febles y Canfux, 2003), lo que demuestra que no solo el
medio social da lugar a cambios en el desarrollo; la relación única, particular
e irrepetible entre de cada sujeto y su entorno, promueve y potencia el
desarrollo psíquico y de la personalidad.
Es por ello la importancia crucial de la educación para el crecimiento y el
desarrollo humano en el estudio del desarrollo psíquico, cada período es
sensible para recibir la influencia de la educación y el papel de la riqueza
estimulante del entorno.
¿Cómo crear ambientesde aprendizaje favorablespara que los
niños se relacionenarmónicamentecon sus pares u otros
adultos?
Cada docente tiene la libertad para organizar los ambientes de
aprendizaje de acuerdo a la edad, características de los niños y niñas,
contexto en que se desarrolla la práctica pedagógica, tipo de atención y
planes que se ejecuten, siempre sustentándolo en el enfoque curricular de
la Educación Inicial.
En la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, se
involucran tanto los espacios institucionalizados: maternales, preescolares
independientes y anexos a las escuelas básicas, como también los
espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños y niñas, ludotecas,

2. bibliotecas, hogares de atención integral, centros de atención integral y
centros de cuido espontáneo. Para ello, el ambiente debe ofrecer un
clima favorecedor de los aprendizajes, donde exista respeto, cariño,
oportunidad de producción, intercambios, descubrimientos y sentido del
humor, y en el que los adultos, los niños y las niñas están libres de tensiones
y entretenidos con su quehacer diario.
¿Qué aspectosteórico-conceptualesy metodológicosdebo
conocer y analizar para apoyar a mis futuros alumnos de
preescolar en su desarrollopersonal y social?
Primeramente hay que conocer de que se conforman todas las etapas por
las que pasa en niño en la educación inicial, así de todo lo que hacer, y la
forma en que lo hace, para de ahí partir para que tengan una buena
convivencia, para que puedan relacionarse los unos con los otros.