Guía de una actividad de clase

1. Tendencias y enfoque en preescolar
Dentro del campo educativo más específico en el aula de clase, los planes de
clase nacen a partir de los proyectos lúdicos pedagógicos, los cuales son
diseñados después de haber realizado un diagnóstico, este permite conocer las
debilidades y fortalezas de los pequeños estudiantes, a partir de este momento se
diseña las actividades las cuales tienen un proceso denominado en su primera
instancia ABC que consta:
 Oración (respetando credo religioso)
 Saludo puede ser con canto, poema, narración, música, video entre otros.
 Ubicación temporo espacial (día, mes, año y estado del tiempo)
 Dinámicas como ejercicios corporales, juegos, cantos mímicos…
En el segundo paso se prepara los ambientes significativos, el lugar donde
se desarrollará la actividad, se prepara los materiales necesarios para su
desarrollo.
Fase inicial: para iniciar la actividad se realiza una introducción de acuerdo
a la temática puede ser un juego, cuento, presentación de láminas,
video,…para llegar a los saberes previos.
Fase central : es la actividad central de la actividad, los niños son el centro
de la actividad, ellos tienen la oportunidad de participar en las tareas
ropuestas, preguntan, exponen, opinan, elaboran, crean, imaginan…
Actividad final: Se retroalimenta la actividad, con los trabajos que han
elaborado, ellos por lo general comentan como lo hicieron, que necesitaron
y para qué sirve, esto sirve como cohevaluación, hetero evaluación y
evaluación que hace el maestro, el cual da cuenta de las debilidades y
fortalezas y determina si puede avanzar, cambiar o retroalimentar en la
clase siguiente.
Los padres también cuentan en el proceso, ellos colaboran y participan con
sus aportes y apoyo en el proces , la maestra da las pautas como le pueden
colaborar al niño desde su hogar.