Secuencia didactica

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Remedios Maria Sierra. Marina
AGUILAR.
Institución Educativa: CEI 10
Sede: Aritaimana, Aulaulia
Municipio: Municipio Maicao
Departamento: La Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: centro educativo
indígena n 10
Sede Educativa: ARITAIMANA,
AULAULIA
Dirección: VIA ALBANIA KM 31, 29 Municipio Maicao
Docentes responsables: Marina
Aguilar Remedios Sierra
Departamento:
La Guajira
Área de conocimiento: SOCIALES. Tema: La Familia
Grado: 1. Tiempo: 1
Descripción de la secuencia didáctica: Lectura atraves de preguntas,
dibujos,imágenes de familia
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y Establecer relaciones de valores en la
familia.
Contenidos a desarrollar: familia,miembro,lugar del niño en la familia.
Competencias del MEN:.indagar sobre
las actividades de su familia Explorar los
vínculos afectivos que existen en su
entorno
Estándar de competencia del MEN:
Reconocer los valores en la familia

3. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:visita a una familia, textos
sobre familia,laminas,block, lápices,ecte
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES se realizaran preguntas sobre el tema,de una
manera dinámica y participativa
¡Preguntémonos! Se desarrollara la clase donde se harán trabajos
individuales,grupales o colectivos donde se le explicara cada uno
de los temas en secuencia
¡Exploremos! Los estudiantes realizaran dramatizaciones, actividades recreativasy
juegos ludicos.
¡Produzcamos! A los estudiantes se les entregara hojas de block, colores, para
que dibujen las actividades realizadas y asi construir un álbum de la
familia
¡Apliquemos! Hacer una mesa redonda donde nos permita interactuar con los
estudiantes sobre las actividades realizadas.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Los recursos utilizados son visitas,
laminas colores ,
Se visito una familia donde interactuamos con
ellos
- - Juegos recreativos
- - Diálogos socio afectivos
- - Compartimos alimentos
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Las actividades de afianzamiento dieron como resultado una participación
activa y dinamica

4. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Observación,participativa ,lúdica y recreativa
7. BIBLIOGRAFÍA
ESTANDAR,CURRICULO Y COMPETENCIAM