Teorías del Aprendizaje

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
LAPSO: 2020-1
Participantes:
Beysabel González
HPS-191-00165
Sharon Sánchez
HPS-191-00025
Ámbar Ávila
HPS – 16100943
Kelvin Pérez
HPS-191-00061
Teorías del Aprendizaje

2. Formas de aprendizaje
Roles del conductismo
Memorización
Paradigmas
educativos
Paradigma conductual
roles
Aprendizaje
Kelvin Pérez
HPS-191-00061

3. Ausubel
Gardner Bruner
Puntos de acceso al
aprendizajeNarrativo
Lógico-
cuantitativo
Fundacional Estético
Experimental
Esquemas
Organizar Filtrar Interpretar
Información
De los procesos de
aprendizaje
Actitudinales
Procedimentales
Declarativos
Desarrolla sus
capacidades.
Es activo
Enseña de
manera afectiva
Elabora actividades
didácticas
• Autor : Sharon Sánchez
• Expediente : HPS – 191-00025

4. Paradigma
sociocultural
Fundador
Lev Vygotsky
Zona de desarrollo
proximal
Andamiaje
Inseparables aprendizaje
y desarrollo
Relaciones sociales
para aprender
Debe ser
dinámica
Interacción
entre
Evaluador Tarea Alumno
Ser social Producto y protagonista
interacciones sociales
Agente Cultural Mediador y guía
• Autor : Sharon Sánchez
• Expediente : HPS – 191-00025

5. Surgida en el
renacimiento
Reinterpretación
Humanistas en
educación
Tomás Campanella
Francisco Rabelais
Juan Luis VivesPedagogía
Creatividad
Autónomo
Subjetivo
Afectivo
Únicos
Alumno
Profesor
Flexible
Desarrolla las
potencialidades del
alumno
Autoevaluación
Aprendizaje
significativo
• Autor : Beysabel González
• Expediente : HPS – 191-00165

6. Construcción
mental
Actividad
cognoscitiva
Conocimiento
Propia
Orígenes en la
teoría de Jean
Piaget
Desarrollo
cognitivo
Alumno
AutodidactaActivo
ProfesorEnseña a
pensar
En base a la
experiencia
Desarrollo de
habilidades
cognitivas
Evaluación
Interpretación de los
alumnos
Meta-aprendizaje
Meta-cognición
• Autor : Beysabel González
• Expediente : HPS – 191-00165

7. Paradigma de la
complejidad
Es el pensamiento sistémico como
modelo fundamental desde el
cual se piensa o se realizan
hechos y teorías predominantes
para todas las disciplinas y
contextos epistemológicos.
 Paradigmas
Emergentes
5
4
3
21
6
7
Personal
Espiritual
Educativo
Familiar
Comunitario
Social Económico
Edgar Morín
1977
- Ve el mundo como un todo
indisociable, donde el espíritu
individual de las personas posee
conocimientos ambiguos,
desordenados, que necesita
acciones retroalimentadoras.
 Capacidad que contempla :
• Retroacciones
• Interacciones
• Relación de eventos
• Desarrollo de
habilidades del
pensamiento
• Acciones
Hologramático
Recursivo
Organizacional
Dialógico
Principios :
• Autor : Ámbar Ávila
• Expediente : HPS – 16100943

8. Referencias
• https://prezi.com/srynr3sh5lnc/paradigma-sociocultural/
• https://issuu.com/emiliavillalobos/docs/revista_digital.docx
• https://issuu.com/rakeloz/docs/raquel_tipos_de_conocimientos_seg
• http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dtaa/PARADIGMA%20HUMANISTI
CO.pdf
• https://www.lifeder.com/paradigma-humanista-educacion/
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