Este documento describe diferentes estrategias y metodologías centradas en los estudiantes para organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Presenta estrategias como la secuencial, casos para tomar decisiones, desarrollo de habilidades, indagación y proyectos colaborativos. Cada estrategia incluye varias fases como introducir el tema, desarrollarlo, cerrar con conclusiones y en algunos casos comunicar resultados. El objetivo es profundizar contenidos a través de dinámicas activas que promuevan el aprendiz

1. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SEGÚN ESTRATEGIA O METODOLOGÍA CENTRADO EN LOS ESTUDIANTES (Jerez, 2021)
ESTRATEGIAS
SECUENCIAL
CASOS PARA TOMAR
DECISIONES
CASOS COMO ANÁLISIS
DESARROLLO DE
HABILIDADES
COLABORATIVO PROBLEMAS PROYECTO
INDAGACIÓN
FASES
a. Introducir: contextualizar
el foco de la sesión dando
pistas y preguntas
detonantes.
a.Analizar un problema:
presentar el problema, con
datos, hechos y una
narración.
a. Enfocar: estudiar
previamente el caso de
manera sistemática, con los
antecedente necesarios.
a.Explorar: identificar qué
sabe del tópico o
aprendizaje a revisar.
a.Establecer la tarea o
resultados: se plantean las
metas y desafíos que se
desea desarrollar.
a.Presentación del
problema: se expone el
problema en cuestión.
También se puede construir
conjuntamente la definición
del problema.
a. Activar reto o desafío: se
proponen o delinean las
implicancias, elementos o
componentes del reto o
proyecto a desarrollar,
estableciendo metas y
expectativas.
a.Explorar: se identifican las
situación problemática y las
preguntas de investigación,
para establecer los
objetivos y las expectativas.
b.Desarrollar: profundizar o
desplegar las preguntas
detonantes utilizando
diversas estratégicas.
b.Determinar el método: se
establece el método de
trabajo y abordaje para
resolver el problema.
b. Eclosionar: comunicar
todas las opiniones, juicios y
las reacciones que provoca
el caso.
b.Introducir nueva
información: profundizar
nuevos tópicos y
aprendizajes hasta ahora
desconocidos.
b.Plantear expectativas de
la colaboración: se
explicitan qué se espera de
la colaboración y se
entregan guías, andamios o
ejemplos del nivel
esperado.
b.Lluvia de ideas y
organización: al problema,
se plantean un conjunto de
posibles vías de solución
desde aprendizajes previos
b. Conformar equipos: se
establecen los grupos,
considerando criterios
preestablecidos.
b.Investigar: establecer el
método de indagación y el
plan de trabajo,
considerando los elementos
definidos en la exploración.
c.Cerrar: síntesis central de
la sesión y conexión la
siguiente sesión.
c. Proponer alternativas de
solución: se generan
distintas alternativas de
solución apoyadas en los
resultados del métodos.
c. Análisis: proceso de
contrastación conjunta o
individual, en relación a
ciertas preguntas, desafíos,
etc.
c.Estructuración:
profundizar y organizar la
información, dando sentido
y posibilidades de
transferencias.
c.Trabajar
colaborativamente:
ejecución de la colaboración
en vista a cumplir las tareas,
metas o resultados
preestablecidos.
c.Definición: se establece
los tópicos que se deben
profundizar o aprender para
dar cuenta de dichos
c. Delimitar el problema,
alcances y expectativas: se
establece cuáles son los
límites del problema y qué
se espera del proyecto, en
cuanto proceso, modalidad
de trabajo y resultados.
c.Analizar y sistematizar:
desde la investigación
realizada, se organiza y
estructura en función de los
objetivos preestablecidos
las fases anteriores.
d.Tomar de Decisiones: se
establece la o las mejores
soluciones, desde ciertos
criterios preestablecidos.
d.Conceptualización:
inferencias y construcción
de conceptos, teorías, etc.
d.Aplicación: uso
significativo y contextual de
la estructuración, con
relevancia para la
formación.
d. Comunicar: intercambiar
en distintos formatos y
medios, los resultados
obtenidos del trabajo
colaborativo.
d.Estudio y sistematización:
se desarrollan acciones para
profundizar en tópicos
necesarios para lograr
abordar el problema.
d. Organizar, planificar y
ejecutar el trabajo: desde
un calendario esencial, los
equipos organizan el trabajo
y ejecutan la planificación
establecida.
d.Comunicar: presentar en
diferentes formatos
preestablecidos, el proceso
y los resultados obtenidos
por la indagación. Así
mismo, se generan procesos
de síntesis conjunta para
relevar los aprendizajes
claves.
e.Sintetizar: sistematizar
resumidamente las
principales conclusiones o
aprendizajes del trabajo y la
colaboración, en función de
los resultados.
e. Conceptualización: se
lograr sistematizar todo el
proceso de estudio, de
manera guiada y enfocada.
e. Elaboración de productos
o resultados: considerando
ciertos elementos y
criterios, y como fruto de la
ejecución, se desarrollan los
productos o resultados
preestablecidos y
generados desde el
proyecto.
f. Resolución: de manera
fundamentada, se resuelve
el problema establecido y
estudiado en las fases
anteriores
f. Presentación y
comunicación de
resultados: