1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE QUÍMICA Y
BIOLOGÍA
INTEGRANTES
CAMILA ALMACHI
PRIMERO “A”
MSc. NARCISA SANIPATÍN
TEMA: LECTURAANALÓGICA
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y NARRATIVA
2. ¿Qué es una analogía?
Fenómeno lingüístico que enmarca una
semejanza entre dos cosas o hechos.
Buscan la comparación
lógica que pueda existir entre
dos conceptos.
Varios tipos de analogías
Sinónimo Antónimo Elemento Conjunto Género Causa-Efecto Acción
3. EJEMPLOS:
•Luna es a noche, como sol es a día.
•Comprar es a vender, como trabajar es a gastar.
•Estudiar es a cuaderno, como pensar es a cerebro.
4. El análisis de la analogía
nos ayuda a completar y
entender la metáfora.
Son figuras literarias del
lenguaje que contienen
ideas implícitas, las cuales
debemos descifrar.
Permite establecer
relaciones abstractas que
llevan mensajes implícitos,
que se debe inferir a partir
de la información dada.
Es una analogía
incompleta, para poder
entender el mensaje
debemos reconstruir la
analogía.
Metáfora
6. LECTURA ANALÓGICA
Permite comparar la información y
extender el conocimiento mas allá de lo
dado en el texto.
Establece juicios críticos y ayuda a
formular conclusiones propias.
7. LA COMPRENSIÓN
ANALÓGICA DE LA LECTURA
El proceso de la lectura , el cual
incorpora los tres niveles de lectura, el
literal, inferencial, y el analógico se lo
puede denominar como el procedimiento
para la comprensión profunda de la
lectura.
8. Procedimiento para la Comprensión Profunda de la
Lectura
1. Leer todo el escrito de manera general.
2. Identificar el tema o idea general del texto.
3. Releer el primer párrafo o primera parte del escrito.
4. Identificar el tema o idea del párrafo.
5. Construir el esquema de organización del párrafo.
6. Formular las inferencias que sean requeridas para darle
coherencia al texto.
7. Interpretar las analogías y metáforas en el texto y formular
nuevas analogías propias a partir de la lectura.
8. Repetir los pasos 3, 4, 5, 6 y 7 con los párrafos o partes
siguientes hasta agotar la porción del texto que se está leyendo.
9. Integrar los esquemas de organización obtenidos en el paso 5
con los esquemas de las inferencias y las relaciones analógicas
planteadas para obtener el o los diagramas correspondientes al
escrito.
10. Elaborar una síntesis del escrito.
11. Verificar el procedimiento y el producto.
9. Ejemplos:
EL LEÓN Y EL RATÓN
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente
atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el
momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí
el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.
-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que
sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
· ANOTA UNAANALOGÍA DEL TEXTO
Gratitud : Misericordia :: Agradecimiento : Socorro
· ¿QUE SE CONCLUYE?
Nunca desprecies las promesas de los pequeños e inofensivos, que en algún momento podrás necesitar de esa ayuda.
