La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),1​2​ pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3​ El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.

1. Asignatura:
Introducción a la Educación a Distancia
Tema:
Presentación de Portafolio
Participante:
Milagros Andreina Polanco
Matricula:
2019-06462
Facilitador/a:
Milagros del C. Méndez
Fecha:
11-09-2019

2. Índice
• Unidad I La Educación a distancia: conceptos características.
• Unidad II El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
• Unidad III El docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia
Unidad
• Unidad IV El proceso formativo en la educación a distancia
• Unidad V Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la
educación a distancia
• Unidad VI La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos
utilizados en la educación a distancia
• Unidad VII La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educación
superior a distancia.

3. Introducción
En este portafolio veremos diferentes actividades realizada a lo largo de
esta materia como concepto y característica de educación a distancia,
el docente y el participante, estrategias de estudios entre otras sin mas
presentare el contenido.

4. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
Unidad I: La Educación a
Distancia. Conceptos y
Características
1.1 Concepto de Educación a Distancia.
1.2 Tipos de modalidades de educación
a distancia 1.3 Importancia de la
Educación a Distancia en los actuales
momentos 1.4 Diferencias entre los
sistemas educativos presenciales y a
distancia
La importancia de la Educación a Distancia y
diferenciarla de la educación tradicional a
partir del dominio de sus rasgos
característicos, estableciendo comparaciones
entre uno y otra modalidad, destacando sus
semejanzas y diferencias.
Esta unidad trata los temas relacionados con
las definiciones básicas de Educación a
Distancia, tipos de modalidades así como
importancia de la Educación a Distancia en
los tiempos actuales y la diferencia de los
sistemas educativos presenciales y a
distancia.
EVIDENCIA

5. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD II: El estudiante
(participante) Adulto en la
educación a distancia
2.1 Concepto de adultos. 2.2 El
aprendizaje del adulto. 2.3 La memoria y
el aprendizaje del adulto. 2.4 Las
estrategias de aprendizaje. Las
estrategias de representación 2.5 Los
estilos de aprendizaje según diferentes
autores y enfoques. 2.6 El aprender a
distancia
Concepto de adulto y de cómo este lleva a
cabo su proceso de aprendizaje, se hace
énfasis en las características que exhibe el
aprendizaje en las personas adultas, los
estilos de aprendizaje que se pueden
manifestar en los participantes adultos y la
importancia que tienen en ellos el desarrollo
de aprender a aprender. Se explica,
además, los factores que inciden en el
aprendizaje a distancia, las situaciones que
pueden dificultar el aprendizaje de las
personas que estudian a distancia y los
aspectos que diferencian el aprendizaje a
distancia del personal.
EVIDENCIA

6. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD III El docente, su rol de
tutor Y la tutoría en la Educación A
Distancia
3.1. Concepto de docente (facilitador) 3.2.
Funciones del docente (facilitador) en la modalidad
de Educación a Distancia 3.3. Relaciones docentes y
alumnos en las modalidades de educación
presencial y a distancia 3.4. Perfil del docente
(facilitador) de la modalidad de Educación a
Distancia 3.5. Competencias profesionales del
docente (facilitador) de la modalidad de educación
a distancia 3.6. Las tutorías (facilitaciones) en la
Educación a Distancia.
El análisis de la función docente se hace
tomando como marco de labor del facilitador
en entornos de aprendizaje a distancia, pero
sobretodo, el hecho de que el alumno es un
adulto con unas particulares características
de aprendizaje.
EVIDENCIA

7. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD IV El proceso formativo en
la educación a distancia
4.1 El proceso docente en la modalidad de Educación
a Distancia. 4.2. Metodologías y activas de enseñanza
y de aprendizaje utilizadas en la Educación a
Distancia. 4.3. Estrategias para un aprendizaje
autónomo.
Las características del proceso docente en
la modalidad de Educación a Distancia,
planteando la concepción de docencia y de
enseñanza comúnmente asumida por la
modalidad educativa; las metodologías
activas de enseñanza y aprendizaje,
destacando el concepto de diseño
pedagógico, de estrategias activas de
enseñanza y de estrategias para un
aprendizaje autónomo.
EVIDENCIA

8. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD V Metodología
participativa Para el aprendizaje
Significativo En la educación a
distancia
5.1. Concepto de metodología participativa 5.2 Trabajo
en grupo 5.3. El trabajo en grupo colaborativo. 5.4 El
trabajo cooperativo. 5.5. Las técnicas participativas.
En qué consiste la metodología participativa,
destacando aquellos procedimientos y
técnicas que permiten a los alumnos recorrer
el camino del aprendizaje por sí mismos, que
los habilitan para aprender a aprender y los
sensibilizan para la participación colaborativa
en el aprendizaje propio y de los demás.
EVIDENCIA

9. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD VI La comunicación, los
medios de comunicación y recursos
Didácticos utilizados en la
Educación a Distancia.
6.1. Concepto de comunicación. 6.2. La comunicación
en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la
Educación a Distancia. 6.3. Aspectos que caracterizan
la comunicación en la modalidad de Educación a
Distancia. 6.4. Los medios y recursos didácticos
utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje
en la educación a distancia. 6.5. Concepto de medios
didácticos. 6.6 El medio didáctico impreso. 6.7 Los
medios audiovisuales 6.8 Los medios informáticos 6.9.
Entornos virtuales de aprendizaje 6.10 Los Sistemas
de Gestión de Aprendizaje, LMS.
En Esta unidad consta de tres líneas temáticas
las cuales presentan las concepciones y análisis
de la comunicación y de los recursos de
comunicación usados en la modalidad de
educación a distancia. La primera presenta el
concepto de comunicación y un análisis de la
comunicación en esta modalidad educativa. En
la segunda se desarrolla todo lo referente a los
medios o recursos didácticos utilizados en la
educación a distancia, se presenta el concepto
de medios didácticos y se hace un análisis de los
medios impresos, informáticos y audiovisuales, y
la tercera línea temática consiste en un análisis
de los entornos virtuales de aprendizaje y una
reflexión sobre el uso educativo de la Web 2.0 y
de los sistemas de gestión de aprendizaje.
EVIDENCIA

10. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDAD VII: La Universidad
Abierta para Adultos, UAPA: una
Experiencia en Educación
Superior a Distancia
7.1 La Educación a Distancia en la República
Dominicana 7.2 Orígenes de la Universidad Abierta
para Adultos, UAPA 7.3 Fundamentos filosóficos y
naturaleza de la UAPA 7.4 Fundamentos teóricos,
modelo educativo y modalidades que sustentan la
oferta académica en la UAPA 7.5. El participante en la
UAPA 7.6. El facilitador en la UAPA 7.7. Los procesos
de enseñanza y aprendizaje en la UAPA
se plantea una breve panorámica de la
educación superior a distancia en la
República Dominicana y, en ese contexto, se
presenta el surgimiento de la UAPA como
primera institución de educación superior a
distancia del país. En los acápites siguientes
se expone un análisis de los fundamentos
filosóficos y naturaleza de la UAPA, de los
principios teóricos que la identifican y más
profundamente, del modelo educativo que la
sustentan.
EVIDENCIA

11. Conclusión
Para culminar esta portafolio observamos diferentes actividades y temas de la materia en esta actividades pudimos
ver el como es la educación a distancia su concepto, características, elementos entre otra cosa.
• ¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?
Es importante porque aprendemos a trabajar todo a distancia.
• ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
Aprendí a desarrollar los conocimientos necesario para poder trabajar todo a distancia.
• ¿Cuál de los temas generó mayor impacto para ti?
El rol del estudiante a la educación a distancia.
• Como futuro profesional cuál entiendes sería tu aporte para tener un mundo mejor
• Ayudar y dar a conocer los conocimientos a otros compañeros que no entienda los pasos a desarrollar sus aprendizaje.
Explica los puntos más relevantes trabajados en el informe final.
Fue de muy grato placer y satisfacción hacer este trabajo, ya que en el mismo me divertí, aprendí, conocí la universidad
• Coloca una foto tuya.

12. Referencias bibliográficas
• FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: autora: © Mirian
Acosta Peralta.
• Primera edición: Mayo 2012.
• Editora Búho.
• País: República Dominicana.