Tema sobre "El abandono escolar"

1. Factores que motivan la deserción escolar
1. Problemas de desempeño escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de
conducta y aquellos relacionados a la edad.
2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir,
ausencia del grado, lejanía, dificultades de acceso, ausencia de los maestros.
3. Falta de interés de las/los adolescentes y de sus familias en educación.
4. Problemas familiares, básicamente mencionado por las niñas y los adolescentes
tales como la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.
5. Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes
sociales existentes.
6. Razones económicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos
que demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.
7. Otras razones, tales como la discapacidad, servicio militar, enfermedad o
accidente, asistencia a cursos especiales, entre otros.
De los factores mencionados, el problema más inmediato es que más del 70% de
los jóvenes señala que se ha retirado por dificultades económicas o porque se
encuentra trabajando o buscando empleo
La deserción escolar es un problema socio-educativo, y se refiere a la masa de
estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del año
escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y discontinua se
mantiene en unos, otros se ausentan definitivamente. Esto ocurre en todas las
poblaciones donde funcionan escuelas y ocasionen grave perjuicio para el
desarrollo normal del proceso educativo y para el funcionamiento regular de las
escuelas de manera general.
Por esta razón la deserción escolar o ausentismo es considerada como una de las
causas del proceso escolar que requiere abordar en forma efectiva y sistemática
que erradique de una vez por todo este problema. La deserción es una de las
muchas dificultades, como las constantes repeticiones e incluso con el abandono
temporal de las aulas.
Desde el punto de vista general, la deserción escolar se relaciona con la fuga de los
alumnos de la escuela después de haber asistido algún tiempo a ella y desde el
punto de vista estrictamente educativo la deserción escolar, se conceptúa como "Un
Problema de Índole Psicosocial" que implica la modificación de la conducta del
educando en relación a su presencia en el proceso educativo que lo lleva al
abandono de clases y cuyo retorno se hace difícil

2. Las condiciones socioeconómicas en las que se desenvuelven los jóvenes y la
escasa disponibilidad de capital cultural en sus hogares es una de las causas
principales de este fenómeno social, aunque también operan muchos otros factores
anclados en la escuela o en eventos propios del difícil tránsito de la adolescencia a
la juventud.
1. Fortalecer las capacidades de directivos y docentes para impulsar el desarrollo
socioemocional de sus estudiantes y mejorar el ambiente en el aula y la escuela. Es
decir, plantar la semilla para que el directivo y los docentes se transformen en agentes
que promuevan el aprendizaje socioemocional en los jóvenes. Se trata de que el
directivo se transforme en líder de la escuela y el docente en líder del aula.
2. Desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes para que puedan
entender y manejar sus emociones, sobre todo en una etapa de tantos cambios como
lo es la adolescencia; establecer y desarrollar relaciones positivas; y tomar decisiones
reflexivas y responsables, para que puedan enfrentar distintos retos, incluyendo los
académicos y personales.
3. Desarrollar acciones de gestión participativa para mejorar el ambiente escolar, de tal
forma que promueva el sentido de pertenencia en la comunidad educativa y que los
distintos actores disfruten convivir y aprender.