udeei guia

1. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
Intensiva
GUÍA PARA EL CONSEJO
TÉCNICO DE LA UDEEI
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
Ciclo Escolar 2022-2023
7ª. Sesión Ordinaria

2. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
Intensiva
7ª. Sesión Ordinaria

3. Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
3
Presentación
Al encontrarnos en el último trimestre del presente ciclo escolar, la Dirección de Educación Especial e Inclusiva (DEEI), visualiza la necesidad de proyectar la planeación de
acciones para el fin de cursos, lo que implica la valoración de avances e impacto en la transformación de los contextos, la cual, se ve reflejada en los instrumentos de
sistematización, tales como Reportes, Agendas y Plan de Intervención así como en el Programa de Intervención de Mejora Continua (PIMC).
Es por ello, que esta Séptima Sesión Ordinaria de Consejo Técnico de la UDEEI, el primer espacio de trabajo propone que se continúen desarrollando las acciones del PIMC,
planeadas para esta sesión, con la intención de visibilizar el logro de objetivos y metas considerando los indicadores de logro establecidos en el mismo, para
desarrollarse en la Octava Sesión Ordinaria.
En el segundo espacio de trabajo se plantea el abordar la valoración final de dos instrumentos de sistematización: el Plan de Intervención con el propósito de brindar
criterios generales que dan orientaciones para este fin; así como el Reporte de Valoración Final con la revisión de los elementos que como mínimo deben de conformarlo,
además de un ejemplo para cada instrumento (contenidos en los anexos 1, 2 y 3) que dan cuenta de la articulación con otros planteados en las Guías de Consejo Técnico de la
UDEEI durante el presente ciclo escolar, cuya finalidad es enriquecer el trabajo que ustedes realizan en la minimización o eliminación de las BAP que enfrenta el alumnado en
atención. Es primordial mencionar que lo propuesto en este espacio de trabajo, son orientaciones para el momento en que la Unidad inicié con la tareas de
sistematización para la valoración final.
Para dar continuidad a las acciones encaminadas a la revisión, conocimiento y apropiación de la nueva propuesta curricular al interior de las UDEEI, en el anexo 4 y 4.1 se
presentan dos de los cuatro Campos Formativos: Lenguajes así como Saberes y Pensamiento Científico, además de un espacio con ejes de análisis que permita el diálogo
comunitario y el intercambio de saberes a partir de las implicaciones que desde su función en vinculación con las escuelas, le corresponde a la UDEEI.
En el anexo 5 se muestra la temporalidad de la sistematización, en la que se adiciona el plazo máximo en que deberán concluirse las valoraciones finales de cada
instrumento de la UDEEI.
Es importante seguir considerando las medidas de prevención del contagio y cuidado de la salud sugeridas por la Secretaría de Salud durante las actividades presenciales.
La Dirección de Educación Especial e Inclusiva no deja de reconocer la trayectoria, constante dedicación y compromiso de cada figura de la Unidad en el desarrollo de las
tareas en cada una las sesiones de trabajo de Consejo Técnico de UDEEI y en las tareas del día a día en las escuelas de incidencia.

4. Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
4
Espacio de trabajo
reflexivo y toma de
acciones
“La vinculación con las
escuelas”
Estructura de Trabajo

5. 5
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
Espacio de trabajo reflexivo y toma de acciones:
"La vinculación con las escuelas”
TRABAJO PLENARIA

6. 1
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
6
Espacio de Trabajo 1. Programa de Intervención de Mejora Continua
PRIMERA ACTIVIDAD
TRABAJO EN PLENARIA
Este espacio de trabajo está destinado para implementar las acciones planeadas en el Programa de Intervención de Mejora Continua
(PIMC). Consideren los siguientes aspectos:
*No olviden continuar con la construcción del Glosario.
*Considerar los indicadores de logro establecidos en el PIMC.

7. 2
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
7
PRIMERA ACTIVIDAD
TRABAJO EN PLENARIA
Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Reporte de la Situación Final
Valoración del impacto
Debido a que la evaluación formativa es un proceso
permanente y sistemático, en el que es esencial realizar un
análisis exhaustivo que permita identificar y valorar los
avances en el logro de los aprendizajes y la
participación, así como en la transformación de los
contextos que conduzcan a la toma de decisiones
oportunas y pertinentes; es relevante iniciar su proyección
que nos encamine al término del ciclo escolar.
A continuación revisen y analicen el Anexo 1 que contiene
los elementos que conforman el Reporte de la Situación
Final, con la intención de tener un marco común de
referencia y en caso de requerirse, se consense y
determine si es necesario adicionar otros que permitan
mostrar la situación educativa final del alumnado en
atención.
Tomen acuerdos sobre la proyección de acciones para la
valoración final.
Cabe señalar que cada Unidad define el formato a utilizar. Sin embargo,
es fundamental considerar las sugerencias que realice la Zona de
Supervisión y los acuerdos tomados entre ésta con los Directivos de las
Unidades. La fecha de entrega, será a más tardar en la segunda
semana de julio.

8. 2
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
8
TRABAJO EN EQUIPOS
Ejemplo del Reporte de la Situación Final
Reunidos en parejas o triadas, según la organización que determine la UDEEI,
revisen y analicen el Anexo 2 que contiene un ejemplo del Reporte de la
Situación Final en el contexto escolar de un alumno en atención. Así mismo
revisen los ejemplos de los reportes de Valoración de la Situación Inicial e
Intermedio de Avances, que se presentaron en la Cuarta Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico de la UDEEI, del presente ciclo escolar (Anexo 2 y 5), con la
intención de mostrar la secuencia de los avances en cada uno de ellos. En caso
de contar con equipo interdisciplinario, es importante que se integren en
diferentes equipos de trabajo para realizar aportaciones desde su disciplina.
Una vez revisados y analizados estos ejemplos, un integrante de cada equipo,
proporcione los reportes de Valoración de la Situación Inicial e Intermedio de
Avances de una o un alumno en atención, así como su Plan y Agendas de
intervención. Con la colaboración de todos, ubiquen y seleccionen información
de los anteriores documentos de sistematización en el rubro de valoración de los
avances, que sea útil para emplearse en cada uno de los rubros que conforman
el Reporte de la Situación Final. Se sugiere que esta información se registre
para su posterior referencia.
Cabe señalar que el propósito consiste en proyectar la valoración de los
avances y no que se concluyan los reportes en esta sesión.
Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Reporte de la Situación Final

9. 2
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
9
SEGUNDA ACTIVIDAD
TRABAJO EN PLENARIA
Con la intención de iniciar con la proyección de la valoración final al Plan de Intervención, se proporcionan:
Realicen la revisión de los mismos y establezcan la planeación con las figuras de la Unidad (directivo y equipo interdisciplinario en caso de
contar con él), para que de manera colaborativa elaboren la valoración final del Plan de Intervención a más tardar la segunda semana de
julio.
Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Plan de Intervención
Algunos criterios que permiten visualizar y sistematizar el impacto en la
transformación de los contextos (escolar, áulico y sociofamiliar), así como el logro de los
aprendizajes y participación del alumnado en atención especializada, que se ubican en
la siguiente página.
Un ejemplo articulado con otros propuestos en las Guías de Consejo Técnico de la
UDEEI durante el presente ciclo escolar, contenido en el anexo 3, que ofrece la
valoración final de un Plan de Intervención del contexto escolar, donde se muestran los
avances en la transformación de los contextos y en el logro de los objetivos generales
de aprendizaje y participación, a partir de lo plasmado en los elementos; necesidades
generales de intervención y objetivos generales de aprendizaje y participación.

10. 2
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
10
Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Plan de Intervención
Criterios generales para identificar los avances en el Plan de Intervención

11. 11
Anexo 1. Elementos del Reporte de la Situación Final

12. 12
Anexo 2. Ejemplo (Evaluación final: Reporte de la Situación Final)

13. 13
Continuación. Ejemplo (Evaluación final: Reporte de la Situación Final)

14. 14
Anexo 3. Ejemplo (Evaluación final: Plan de Intervención)

15. 15
Objeto de aprendizaje
Saberes y
pensamiento
científico
Lenguajes
Finalidades del campo
Anexo 4. Campos formativos (Lenguajes; y Saberes y Pensamiento Científico)
● SEP. Plan de Estudios de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.
Nota: Considerar la bibliografía y producciones que la propia Unidad
ha trabajado, para esta temática.

16. 16
ANEXO 4.1 Campos formativos (Lenguajes; y Saberes y Pensamiento Científico)
A partir de la revisión del anexo 4 y de lo propuesto por cada UDEEI para abordar el tema Campos Formativos, se
sugiere den respuesta a los siguientes ejes de análisis:
TRABAJO EN PLENARIA
EJES DE ANÁLISIS

17. 17
Anexo 5. Temporalidad de la sistematización

18. ¿Cómo valora su participación?
¿Cómo valora su responsabilidad y compromiso
en el desarrollo de las propuestas?
La participación del colectivo, ¿favoreció el logro
de los propósitos?
Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
18
Autoevaluación
Valore su intervención durante esta sesión de trabajo de Consejo Técnico.
A partir de la autoevaluación, señale un compromiso para mejorar el próximo Consejo Técnico de la UDEEI.
Se sugiere continuar con el diseño de instrumentos que valoren el quehacer del especialista en el CT.

19. Guía
para
el
Consejo
Técnico
–
7ª.
Sesión
Ordinaria
–
Ciclo
Escolar
2022-2023
19
Bibliografía
● Dirección de Educación Especial (2015). Planteamiento Técnico Operativo de la UDEEI. México: SEP. Recuperado en:
https://backend.aprende.sep.gob.mx/media/uploads/proedit/resources/planteamiento_tecni_a1a9bb46.pdf
● Dirección de Educación Especial (2011). Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial. México: SEP.
DEE.
● SEP (2022). Plan de Estudios de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.
● Comisión Nacional de los Derechos Humanos (2018). Guía con recomendaciones para considerar a las personas con
discapacidad en protocolos de Protección Civil. Recuperado en:
https://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/01_Guia_DISCA_v_sept2018.pdf
● Imagen de dos niños con bandera participando en ceremonia cívica, recuperada el 26 de abril de 2023 en:
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTPoZIXonXe4k3lhPn84RhXbwQMzh1JMSYbcNi8DR0OVg05Tx_
ciVNxNIBRJCfvJtlh_hQ&usqp=CAU
● Imagen de dos niños participando en ceremonia cívica, recuperada el 26 de abril de 2023 en:
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsJneiDEpCYf3XTJyyEL85r7AZL7af_rlgPxtT9Cqbi7Qcz3MKtfM-
_bkswiLCC20IPI&usqp=CAU
● Imagen de mujer signando en Lengua de Señas Mexicana, recuperada el 28 de abril de 2023 en:
https://www.bibliotecademexico.gob.mx/bmvirtual/pda/pda.jpg
● Imagen de niño signando en Lengua de Señas Mexicana, recuperada el 28 de abril de 2023 en: https://s3-us-west-
2.amazonaws.com/lasaga-blog/media/images/lengua_de_senas_youtube.original.jpg

20. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESPECIAL E INCLUSIVA
GRACIAS