Informe mensual agosto prof. shirley

C.M. INICIAL: 0632877 C.M. PRIMARIA: 0299511 C.M. SECUNDARIA: 1774298
INFORME N°04-2020-IEI N° 0603- 5to “B”.Pr.
AL : Prof. Carlos Segundo Alvarado Díaz
DIRECTOR DE IEI N° 0603
DE LA : Prof. SHIRLEY PAOLA BANEOVELA
Prof. de aula de 5° grado, sección “B”.
ASUNTO : Informe mensual de la estrategia “Aprendo en casa”. Mes de Agosto.
REFERENCIA: Resolución Viceministerial N° 0097-2020-MINEDU y Oficio Múltiple
N° 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
FECHA : Sauce, 31 de Agosto de 2020.
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para saludarlo cordialmente a nombre del
5° grado, sección “B” del nivel primario de la IEI N° 0603 del CP 8 de julio, distrito de Sauce,
provincia y región San Martín, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-
MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores y auxiliares de educación que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID.19”, y a la vez deroga la Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU, a fin de
brindar las orientaciones respecto a los informes de actividades y el reporte del trabajo remoto;
para remitir el informe mensual de las actividades realizadas del teletrabajo en los diferentes
niveles educativos, áreas, edades/grados y secciones a mi cargo, durante los meses de marzo,
abril y mayo. Donde se menciona los logros, dificultades y sugerencias y demás aspectos que
se consideran en el Oficio Múltiple N° 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN. Los
estudiantes del 5° grado, sección “B” del nivel primario, con el acompañamiento y mediación
de las madres y padres de familia en su mayoría han cumplido con apoyar a sus menores
hijos/as en esta estrategia de trabajo remoto (teletrabajo) en el mes de AGOSTO.
El presente informe contiene los formatos establecidos en los Formatos 1 y 2 de
la Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU.
Es cuanto informo en honor a la verdad, en el marco de la RVM N° 097-2020-
MINEDU, para los fines que Ud. crea conveniente.
Atentamente
_______________________
Prof. SHIRLEY P.BANEO VELA
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE San Martín 1.2. UGEL SAN MARTIN
1.3. Modalidad / II.EE. EBR 1.4. Nivel (el que
corresponda)
PRIMARIA
1.5. Nombre y apellidos
del profesor/a.
SHIRLEY P. BANEO VELA 1.6. Especialidad (la que
corresponda)
PRIMARIA
1.7. DNI 40224697 1.8. Mes y año Junio / 2020
1.9. Número de celular 958997977 1.10.Correo electrónico Shirley-
pepin@hotmail.com.pe
1.11. Área (de
corresponder)
COMUNICACION 1.12. Sección/es: ------------------
1.13. Área (de
corresponder)
MATEMATICA 1.14.Sección/es (de
corresponder)
5º “B”
1.15. Área (de
corresponder)
PERSONAL SOCIAL Y C. T 1.16.Sección/es (de
corresponder)
----------------------
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos de mes
Acompañar a los estudiantes*
en sus experiencias de
Aprendizaje a distancia:
indicar del total de estudiantes a
su cargo, el número de
estudiantes a quienes ha podido
acompañar en su aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de
tener más aulas a su cargo
Nivel/Área
Grado y
Sección
N° de
estudiantes
a su cargo
Estudiantes acompañados
No
acompañados
1 vez
al
mes
2
veces
al
mes
Tres
veces
al
mes
Más de
tres
veces al
mes
COMUNICA
CION
5TO B 15
MATEMATIC
A
5TO B 15
PERSONAL
SOCIAL
5TO B 15
CIENCIA T
TECNOLOGI
A
5TO B 15
Primaria 5º “B” 15 -- -- -- 4 ----
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna
acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera
colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito deresponder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-
MINEDU)
Actividad
2
Datos del
mes
Adecuación* o adaptación** de actividades y/o
generación de materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o
adaptado y, de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo.
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo
en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material
complementario:
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en
Casa ha propuesto asus estudiantes y qué materiales complementarios ha
sugerido.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL 5to. G
NUESTRA META – Explicar cómo establecemos nuestro espacio personal
relación a las personas y situaciones que vivimos.

ACTIVIDAD:
Analizamos casospara comprender qué
es un espacio personal.
• Te invitamos a leer el siguiente caso:
Marina tiene 11 años. Últimamente le agrada escribir en su
diario anécdotas o situaciones que son significativas para ella.
Es así que busca en su casa un ambiente tranquilo para
escribir a solas y sin ser molestada por nadie. Pero un día
estaba escribiendo sobre cuánto extrañaba a sus amigas y
amigos, en especial a Eduardo que es su mejor amigo,
compañero de travesuras y de escuela; y de pronto se acercó
su hermano Pedro,le quitó el cuaderno y empezó a leer en
tono de burla. Sus demás familiares también rieron, les
pareció gracioso. En cambio a su mamá le molestó la actitud
de Pedro,lo llamó a un costado y le indicó que entregará el
cuaderno a su hermana. Luego le habló a solas y le dijo que
debía respetar las cosas personales,así como los sentimientos
y pensamientos de su hermana. Le indicó también que a él no
le agradaría que le hicieran lo mismo. Además,debía respetar
el espacio personal de su hermana. Pedro se sintió
arrepentido, se disculpó con Marina y le dijo que no la
fastidiaría más.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Luego de leer el caso,reflexiona y responde las preguntas y
escribe en tu cuaderno las respuestas.
- ¿Qué pasó con Marina?
- ¿Por qué crees que Pedro actuó así?
¿Qué opinas de su actitud?
- ¿Qué piensas de la actitud de los familiares de Marina y
Pedro? ¿Por qué?
- ¿Qué piensas de la actitud de la mamá? ¿Por qué?
- ¿Qué piensas de la actitud de Marina?
Ten en cuenta: Todas las personas necesitamos un espacio
personal que los demás deben respetar. Nosotros también
debemos respetar elespacio personal de los demás. Este
espacio nos permite sentirnos bien al relacionarnos con otras
personas. Si alguien traspasa ese espacio y nos sentimos
incómodos y preferimos estar más lejos de la otra persona,
debemos pedir ayuda a un familiar de confianza.

Extensión:
• Ahora realiza la actividad del cuadernillo de Tutoría 5,
página 60: “Me dibujo en el círculo e identifico mi espacio
personal”. Ten en cuenta lo siguiente: - Dibújate en tu
espacio personal. - Identifica y remarca cuál es el límite de tu
espacio personal. - Define con tus propias palabras qué es el
espacio personal y escríbelo dentro del círculo. - Dibuja o
escribe el nombre de las personas en las que confías y
pueden entrar a tu espacio personal con tu autorización.


*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas,lingüísticas,geográficas yculturales de cada región mediante un trabajo
colegiado.(CNEB,p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad
3
Datos del
mes
Revisión de evidencias* (que han sido posibles de
enviar y recibir) y retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un grado o
área a su cargo.
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias
generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más
frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para
apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puedeejemplificar
indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas
formuladas).
SEMANA 22
CIENCIA YTECNOLOGIA
ACTIVIDAD: APRENDEMOS SOBRE
LA LLEGADA DE LA
PRIMAVERA Y SU INFLUENCIA
EN LOS SERES VIVOS
LEE LOS SIGUIENTES POEMAS:
LA PRIMAVERA:
Llegó la primavera y de contento las aves la saludan con
su canto, y las fuentes al son del blanco viento con dulce
murmurar fluyen en tanto. El aire cubre con su negro
manto truenos, rayos, heraldos de su adviento, y
acallándolos luego, aves sin cuento tornan de nuevo a su
canoro encanto.
Y así sobre el florido ameno prado entre plantas y fronda
murmurante duerme el pastor con su fiel perro al lado. De
pastoral zampoña al son chispeante danzan ninfa y pastor
bajo el techado de primavera al irrumpir brillante.
EL VERANO:Bajo dura estación del sol ardida mústiese
hombre y rebaño y arde el pino; lanza el cuco la voz y
pronto oída responden tórtola y jilguero al trino. Sopla el
céfiro dulce y enseguida Bóreas súbito arrastra a su
vecino; y solloza el pastor, porque aún cernida teme fiera
borrasca y su destino. Quita a los miembros laxos su
reposo el temor a los rayos, truenos fieros, de avispas,
moscas, el tropel furioso. Sus miedos por desgracia son
certeros. Truena y relampaguea el cielo y grandioso
troncha espigas y granos altaneros.
EL OTOÑO:
Celebra el aldeano a baile y cantos de la feliz cosecha el
bienestar, y el licor de Baco abusan tantos que termina en
el sueño su gozar. Deben todos trocar bailes y cantos: El
aire da, templado, bienestar, y la estación invita tanto a
tantos de un dulcísimo sueño a bien gozar.
Al alba el cazador sale a la caza con cuernos, perros y
fusil, huyendo corre la fiera, síganle la traza; Ya asustada
y cansada del estruendo de armas y perros, herida
amenaza harta de huir, vencida ya, muriendo.
EL INVIERNO:
LUNES 31 DE AGOSTO DEL
2020

Temblar helado entre las nieves frías al severo soplar de
hórrido viento, correr golpeando el pie cada momento; de
tal frío trinar dientes y encinas. Pasar alfuego alegres,
quietos días mientras la lluvia fuera baña a ciento;
caminar sobre hielo a paso lento por temor a caer sin
energías. Fuerte andar, resbalar, caer a tierra, de nuevo
sobre el hielo ir a zancadas hasta que el hielo se abra en
la porfía. Oír aullar tras puertas bien cerradas. Siroco,
Bóreas,todo viento en guerra. Esto es invierno, y cuánto
da alegría.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La primavera es una de las cuatro estaciones de las
zonas templadas del planeta Tierra, sigue al invierno y
precede al verano.
La primavera ocurre por movimiento de traslación de
la tierra y la inclinación del eje terrestre.
Características de la Primavera:
Son días soleados con clima agradable, mayor verdor
de las plantas.
El ángulo con el que los rayos solares caen en donde
estamos va cambiando día a día, a lo largo del año,
debido al movimiento de traslación y el eje inclinado
de la tierra.
Como las plantas no pueden moverse. Necesitan
captar las señales del ambiente que les indican que
ha llegado el momento de florecer: Es decir, captan
las condiciones externas favorables y controlan el
momento en que deben aparecer las flores.
Pueden identificar la duración de los días y la calidad
de la luz con más exactitud que los animales. Y lo
consiguen gracias a unos detectores de luz llamados
FOTORRECEPTORES.
La mayoría de las plantas eligen la primavera para
florecer, aunque algunas, como las mimosas, se
anticipan y exhiben sus flores.
En invierno muchas especies animales como los osos,
las ardillas y las marmotas, entran en periodo de
hibernación: es decir, reducen su actividad y su gasto
de energía, como si entraran a un profundo sueño
para soportar el frio y sobrevivir sin buscar alimentos
por un tiempo. La primavera es la señal de la
naturaleza para que toda esta especie despierte y
retomen su ritmo de vida, con temperaturas más
agradables, flores y frutas en abundancia. La mayoría
incluso espera esta época para buscar pareja y
reproducirse, porque tendrán todo un año para ver
nacer y cuidar sus crías, según la especie.
EXTENSION : Dibuja la rotación de la tierra en tu
cuaderno:

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de
su proceso de aprendizaje mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la
competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM
094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los
criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus
aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo
lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-
2020-MINEDU)
Actividad
4
Datos del
mes
Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
 Trabajo remoto e informes de docentes y auxiliares.
 Llamadas y mensajes por whattsapp.
 Reunión de trabajo a través de la aplicación zoom.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
 Orientaciones a cerca del procesode adaptaciónde algunos Instrumentos de
gestión.
 Avances sobre la adecuación de los documentos de gestiónIE.0603 ensus
tres niveles
Actividad
5
Datos del
mes
Otras actividades realizadas
Se considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio.
 Monitoreo y seguimiento al trabajo remoto.
 Socialización y entrega de los II.GG. escolar.
Análisis, reflexión de la RVM Nº 133 – 2020 MINEDU.
Revisión de evidencias enviadas por los estudiantes a través del
whatsAap
- Evaluación de las estrategias “Aprendo en casa” concerniente al
acompañamiento a
los estudiantes en el escenario remoto.
Reflexión sobre acompañamiento a estudiantes.
Balance mes de agosto del trabajo remoto mediante el zoom.
Planificacióny acuerdos acerca de los informes fin de mes que reportan
los docentes y auxiliares de educación.


III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el trabajo
remoto
Mencione las sugerencias que
ustedo las instancias de gestión
podríamos
implementarpara mejorar el
trabajo
remoto el mes siguiente
 Cobertura de un 100% de
estudiantes con quienes se
establece comunicación constante
de acuerdo a las actividades
programadas.
 Se logró desarrollar 2 de las
competencias del área de CyT,
mediante adecuaciones a la
actividad.
 Existe un escaza señal de
internetcuando se hace las
videollamadas con los
estudiantes,motivo que
dichos estudiantes se
encuentran en las chacras
realizando labores agrícolas.
 A través de los medios de
comunicación,se debe
concientizar a los PP.FF.
sobre la importancia del
desarrollo de las clases a
distancia a través del uso
de los medios de
comunicación existentes.
Prof. SHIRLEY PAOLA
BANEO VELA
Docente
EVIDENCIAS:
AREA
EVIDENCIA DE LOS ALUMNOS

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