UN PLAN QUE SE APLICA DESPUÉS DE PRODUCIDO EL DESASTRE EN UNA II.EE.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
INTEGRADA N° 0603 LOCAL DE SAN MARTÍN
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN”
PLAN DE CONTINGENCIA
2015
(Documentode Trabajo)
Elaborado por:
I.E.I. Nº0603 del C.P. 8 de juliode Sauce
 Mg. Carlos Segundo Alvarado Díaz
Sauce, abril de 2015.
Las escuelasavanzan,sólosí las
escuelasaprenden.
Las escuelasaprenden,sólosi sus
profesoresaprenden.

2. I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.Institución Educativa : N° 0603
1.2.Código Modular : 0299511
1.3.Ubicación : Jr. Leticia N° 1399
1.4.Distrito : Sauce
1.5.Provincia : San Martin
1.6.Región : San Martin
1.7.Teléfono : #942657529
1.8.Duración : Enero – diciembre 2015
II. OBJETIVOS:
2.1.Objetivo General
Garantizar la seguridad y protección de la organización educati va,
frente a las amenazas de tipo natural, socio natural y antrópicas,
mediante acciones de gestión prospectiva de los miembros de la
Institución Educativa.
2.2.Objetivos Específicos
2.2.1. Formar y capacitar a los diferentes comité de gestión de riesgo
de la institución educativa integrada.
2.2.2. Implementar proyectos educativos ambientales y de riesgo en las
II.EE.
2.2.3. Implementar KIDS, camillas estáticas de madera, recipientes
para prevención de incendios, primeros auxilios y corrección de
la señalización integral del Plantel.
2.2.4. Evaluar y monitorear al comité de Gestión de Riesgos de
Desastres de las Instituciones Educativas.
III. IDENTIFICACIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO
En la jurisdicción del distrito de Sauce de suscitarse un evento adverso perjudicaría
las vías de comunicación , el colapso de la II.EE. por estar en una zona vulnerable
se genera el colapso de los servicios básicos , interrupción del proceso de
enseñanza y aprendizaje, pérdidas de materiales educativos, proliferación de
enfermedades endémicas., entre otras.
Frente a estos riesgos contamos con un Plan de Contingencia en los dos niveles
educativos que desarrollan capacidades en GRD considerando aliados
estratégicos, elaboración de currículo de emergencia, implementación con recursos
y materiales limitados

3. IV. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS (AGREGAR MATRIZ DE PGRD)
1. GENERAL.
-Conocer los riesgos que en un momentodeterminado puedan efectuar a la comunidad
educativa, trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que
esos siniestros se conviertan en tragedia y desolación.
2. ESPECÍFICOS
MAPA DE PELIGRO:Identificación de riesgos internos y externos.
V. ACTIVIDADES DE REPUESTA Y REHABILITACIÓN
5.1. Acciones de respuesta
ASPECTOS ¿QUE DEBEMOS HACER
PARA ENFRENTAR EL
EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
Accesoyambientedeaprendizaje
Aulas  Evacuar hacia las
zonas seguras
externas (Pre
determinantes).
 Ubicarse en las
zonas seguras
internas.
 Potencial
humano.
 Señalización
 Menor
tiempo
posible
 Docentes y
Brigadistas
de
Evacuación
Baños  Acondicionar en
forma adecuada los
SS.HH.
 Potencial
humano
 A mediano
pazo
 Docentes
 Personal de
servicios.
LOSA DEPORTIVA
LOSA DEPORTIVA
ENTRADA/SALIDA
DIRECCION
AULA
4GRADO
AULA
1GRADO
ALMACEN
AULA
3GRADO
AULA
2GRADO
AULA
6 GRADO
AULA
3 AÑOS
AULA
5 AÑOS
AULA
4 AÑOS
SS.HH
ZONA
SEGURA
ZONA
SEGURA
ZONA
SEGURA
AULA
4 AÑOS
AULA
5 AÑOS
AULA
5GRADO
COCINA COMEDOR
SS.H
H
ESTACIONAMIENTO DE
MOTOS
NIVELINICIAL
NIVELPRIMARIA

4. Seguridad  Verificación y reporte
del perímetro de la
II.EE. por el equipo
de respuesta.
 Proteger los bienes
de la IE
 Ficha de
reporte
rápido
 Ficha EDAN.
 Potencial
humano
 Medio día
 Equipo de
respuesta
Seguridad vías
de acceso
 Verificación de los
daños y reportes de
las vías de acceso a
la IE
 Fichade
reporte
rápido
 FichaEDAN.
 Un día  Equipo de
respuesta
Mobiliarios y
equipos
 Retirar los obstáculos
(mobiliarios y
equipos) de las vías
de evacuación.
 Proteger los bienes
de la I.E.
 Un día
Brigada de
seguridad y
protección.
Enseñanzayaprendizaje
Material
Didáctico
 Realizar un conteo
rápido de los
materiales y su
estado de
conservación.
 Potencial
humano.
 Registro de
materiales.
 Dos días
Docentes y
personal de
servicio.
Currículo
Ejecutar el currículo de
emergencia.
Potencial
humano.
Portafolio
pedagógico.
Kit pedagógico
para la
respuesta frente
a una
emergencia.
 Un mes
Docentes de
aula.
Apoyo
Socioemocional
 Gestionar el apoyo a
entidades públicas y
privadas para la
restitución del servicio
educativo.
 Potencial
humano.
 Ficha de
reporte rápido.
 Ficha EDAN.
 Una semana
Director de la
II.EE.
Asistencia de
Maestros
 Reporte de docentes
afectados.
 Identificar al personal
voluntario (PP.FF. y
Población en general).
 Potencial
humano.
 Padrón de
asistencia
diaria.
Un mes Director de la
II.EE.

5.  Acta de
compromiso
del personal
voluntario.
Promotor de
GRD.
Asistencia de
Estudiantes
Reporte de alumnos
afectados.
Visitas domiciliarias para
constatar el estado
situacional de cada
estudiante.
 Potencial
humano.
 Registrode
asistencia.
 Fichade
visita
domiciliaria
por
estudiante.
Tres días
Una semana.
Docentes,
auxiliares,
equipo de
voluntarios y
tutores.
Simulacros
Ejecución de simulacros
como acción
pedagógica.
 Potencial
humano
 Señalización.
 Kit de
primeros
auxilios
(Botiquín,
camilla, etc)
Dos por día.
- COE
ComunidadEducativa
Estudiantes
Docentes,
directivos,
administrativos
, auxiliares
 Operatividad de los
equipos y brigadas.
 Potencial
humano
 Kit de
primeros
auxilios
(Botiquín,
camilla, etc
Una semana
 Comité de
Gestión de
Riesgo de
Desastres de
la II.EE. y el
COE.
PP.FF.
 Apoyo en la
recuperación de
mobiliario y material
didáctico.
 Potencial
humano
 herramientas y
materiales.
Una semana APAFA
Aliados
 Apoyo socio emocional,
económico y físico de la
infraestructura.
 Potencial
humano
 Maquinarias y
equipos.
Un mes
Director de la
II.EE.

6. Políticaeducativay
coordinación
Normas,
directivas,
resoluciones.
 Emitir resoluciones
en concordancia de
la SINAGER para la
continuidad del
servicio educativo.
 Coordinar con las
instancias educativas,
gobierno local y
regional para la
atención de la
emergencia.
 Potencial
 humano
Una semana Director
5.2. Acciones de rehabilitación
ASPECTOS
¿Qué acciones
desarrollar para dar
continuidad al
servicio educativo?
(Fase de
rehabilitación)
¿Qué necesitamos para
desarrollar las acciones de
contingencia post evento?
RECURSOS
PLAZOS RESPONSABLE
Accesoyambientedeaprendizaje
Aulas  Identificar los
espacios temporales
para la continuidad
del servicio
educativo.
 Construcción de
aulas temporales.
 Gestionar con las
instituciones públicas y
privadas (aliados
estratégicos y organismos
de apoyo).
 Herramientas y materiales
de construcción.
Dos semanas Director y
CGR.
Baños  Mantenimiento de
SS.HH.
 Potencial humano.
 Materiales y
herramientas de
construcción.
Tres días  Director y
APAFA.
Seguridad
 Permanente de los
ambientes
 Vigilancia de la
II.EE.
 Potencial humano.
 Linternas, sistema de
alarmas y otros.
Seis meses
 Personal de
de servicios,
PNP.
Seguridad
vías de
acceso
 Reconstrucción
temporal de las vías
de acceso.
 Potencial humano.
 Material de construcción. Una semana
 APAFA
Mobiliarios
y equipos
 Refacción y
adquisición de
mobiliario escolar.
 Potencial humano.
 Madera y herramientas. Un mes  APAFA
Enseñanzay
aprendizaje
Material
Didáctico
 Elaboración de
material didáctico
con recursos de la
zona.
 Aplicación delos Kits
pedagógicos:
atención
 Potencial humano
 Recursos de la zona.
 Kits pedagógicos. Un mes
 Personal
docente.

7. VI. EVALUACIÓN (Verificación del cumplimiento de las acciones propuestas).
socioemocional y
lúdicos.
Currículo
 Aplicación del
currículo de
emergencia.
 Potencial humano.
 Kits pedagógicos. Dos meses.  Personal
docente.
Apoyo
socioemocio
nal
 Desarrollar
actividades con el uso
del Kit de atención
socioemocional.
 Potencial Humano.
 Kit de atención
socioemocional
Seis meses  Personal
docente.
Asistencia
de maestros
 Acompañamiento
pedagógico y socio
emocional a los
docentes y personal
voluntario.

 Potencial humano.
 Fichas de observación de la
labor docente.
Permanente  Director y
docente
coordinadora
Asistencia
de
Estudiantes
 Garantizar la
asistencia y
permanencia de los
estudiantes.
 Potencial humano.
 Registro de asistencia. Permanente
 Personal
docente.
Simulacros
 Ejecución de los
simulacros para
mejorar el
desempeño de los
integrantes de la
comunidad
educativa.
-Potencial humano.
-Señalización.
-Sistema de alarma.
Permanente. - CGRD
ComunidadEducativa
Estudiantes
docentes,
directivos,
administrati-
vos,
auxiliares
 Fortalecer el
desempeño frente
a una situación de
emergencia.
-Potencial humano.
Permanente. -CGRD
PP.FF.
 -Construcción de
aulas temporales y
refacción de
mobiliario escolar.
-Potencial humano. Un mes. APAFA y
Autoridades.
Aliados
 -Apoyo socio
emocional para los
integrantes de la
comunidad
educativa,
económico y físico
para la
infraestructura.
-Potencial humano. Permanente. Director

8. Será continua y permanente para verificar el cumplimiento de las actividades y compromisos asumidos
y al mismo tiempo nos permita realizar las medidas correctivas para alcanzar el logro de los objetivos
propuestos.
VII. ANEXOS
Políticaeducativay
coordinación
Normas,
directivas,
resoluciones
.
 Aplicación de
Resoluciones
Directorales de la
II.EE. y normas
del SINAGER.
Potencial humano Tres meses Director

9. a. DIRECTORIO DE LAS INSTITUCIONES ALIADAS (Directorio Actualizado 2015)
Nombre y
Apellidos Entidad Cargo
Correo
Electrónico
Teléfono /
Celular /RPM
Dirección de la
Institución
Fernando Reátegui
Ramírez Gobernación de Sauce Gobernador #975553429
Jr. Huallaga 4ta
cuadra.
Julio Erick Reátegui
Álvarez Comisaria de Sauce Comisario 968043086 Jr. Leticia 4ta cuadra
Walter Panduro García Red Educativa Sauce Director #945004279
Jr. Tarapoto 2da
cuadra
Solaine Tello Del Mar Centro de Salud de Sauce Directora 987163122 Jr. San Martín 1°
cuadra
Pedro Panaifo Panduro Municipalidad Distrital de
Sauce
Coordinador de
Defensa Civil.
#953559332 Plaza de Armas
Sauce, 24 de abril de 2015