Rol del docente respecto a la tecnología

1. Rol del docente 2.0
Los docentes debemos dejar de valorar los contenidos, es decir no valorar tanto
la teoría y empezar a enseñar y valorar la participación, ya que si los niños solo
memorizan no generan ningún conocimiento.
En esta época los niños están sumergidos en la tecnología, especialmente en el
internet, por medio de este los niños tienen acceso a todo el conocimiento, por
esto los contenidos pierden importancia, ya que están al alcance de un clic,
teniendo así un fácil acceso al mundo digital. Al encontrar los niños en la internet
fácilmente todo lo que buscan no desarrollan su imaginación ni su creatividad,
en cuanto a esto no podrán plantearse por sí mismos soluciones ni problemas
para el problema que quieran resolver.
Los docentes ya no son portadores de conocimientos tienen que convertirsen en
guías para darles a los niños bases en que los contenidos puedan ser
interiorizados y así mismo vallan teniendo sentido, desglosando, organizando y
adaptando de manera adecuada lo que se quiere y pretende enseñar para que
el niño pueda entender, tener experiencias, dar significado y avanzar por si solo,
teniendo en cuenta que todos aprendemos a diferentes ritmos.
El docente 2.0 tiene dos características, la primera se basa en ser un
intermediario de contenidos y la segunda es ser organizadores de la inteligencia
colectiva, se debe tener en cuenta que está emerge cuando los grupos cumplen
las condiciones de independencia, descentralización, organización y diversidad
de opinión; cuando un grupo es diverso es más inteligente, ya que piensan,
opinan y comparten diferentes experiencias y conocimientos,
complementándose así el uno con el otro.
Con la inteligencia colectiva el niño aprende a ser social, y da como resultado en
el aula constante enseñanza-aprendizaje, por medio de diferentes culturas en la
que los niños están sumergidos, haciendo así el salón de clase un espacio en
donde el niño pueda interactuar con el docente y sus pares, aprendiendo así
conjuntamente.