Presentación de evidencia de Artículo de publicación en revista indexada.

1. Portafolio de
presentación
Martha Catalina Ospina Hernández

2. Pasos para alcanzar el
objetivo:
La actividad de la tarea integradora
fase 4, consistió en construir (con el
equipo) la publicación de un artículo
sobre el proyecto con modelos de
gestión del aprendizaje para sus
entornos, usando el formato de la
tarea
integradora.

3. 1. Construir tarea integradora fase 4-
Diseminar un proyecto con modelos de
gestión del aprendizaje.
Esta es la
confirmación de
recibido por parte de
la revista.
Las autoras del
proyecto realizado
en el curso MOGESA
coinciden en la
satisfacción del
trabajo realizado,
además del interés y
compromiso por
cada integrante del
equipo (Aguilar,
Narváez y Ospina,
2014).

4. Envío a la revista
Se comparte
evidencia del
envío realizado
por Aguilar,
Narváez y Ospina
(2014), a la
revista en donde
será diseminado
su artículo de
investigación
educativa.

5. 2. Reflexionar sobre los aprendizajes
adquiridos en la materia.
Los aprendizajes adquiridos con el
curso Modelos de Gestión de
Aprendizaje han contribuido al
fortalecimiento de mi interés por
continuar con actividades
investigativas que contribuyan al
mejoramiento de la enseñanza y a la
sociedad científica educativa, además
que puedan ser aplicados a diferentes
contextos.

6. 3. Valorar posibilidades para la evidencia del portafolio
de presentación. selección de tu evidencia que demuestre
tu competencia de comunicar
Disemino mi información en:
Slideshare y Twitter

7. Les presento mi equipo de trabajo, las
personas con las que siento que tuve
crecimiento profesional en este semestre.

8. Introducción
En la presente investigación se muestran los resultados de
la implementación de los Recursos Educativos Abiertos
(REA) en el proceso enseñanza aprendizaje; en este
estudio en particular se abordará un modelo de gestión del
aprendizaje del cual planteó la siguiente pregunta: ¿Cómo
favorece el REA Descartes en el desarrollo de las
competencias matemáticas, al aprendizaje de la función
lineal en estudiantes de noveno grado permitiendo
desarrollar aprendizajes y aptitudes en el uso de la
información para mejorar su pensamiento matemático?
El objetivo de la propuesta fue el fortalecimiento de
competencias matemáticas en alumnos de tres contextos
educativos, la cual se llevó a cabo en tres etapas:
descubrimiento, práctica y evaluación. Se eligió una
muestra de dos estudiantes por contexto educativo, las
herramientas utilizadas para la recolección de datos fueron
la encuesta, la observación el pretest y el postest. Al ser
esta investigación de tipo mixto con énfasis cuantitativo
(Valenzuela y Flores, 2012), se capturaron datos de
acuerdo a los indicadores que se siguieron y se llegó a los
resultados del estudio.

9. Plan de Investigación
Encuesta Pretest
Bitácora de
observación
Postest

10. GRACIAS