Como el currículo ayuda en la didáctica

1. Universidad Nacional De Chimborazo
Nombre: Caterin Usca
Carrera: Psicopedagogía
Semestre: 4to Semestre
DIDACTICA Y SU RELACION CON LOS PROCESOS
DE FORMACION DOCENTE UN VINCULO
INHERENTE QUE RECLAMA DEFINICION
El 4to grupo empezó con Gabriela Márquez que
nos hizo la visualización de un video en el cual
constabapor medio de la respiración relajarnos,
lo realizamos 3 minutos de respiraciones, luego
nos mostraron un video en el cual nos resumía
sobre su exposición, como la didáctica trabaja
de la mano con el currículo y como este esta
adentrado en todas las asignaturas.
A continuación, Priscila Pilco expuso sobre el
currículo que era un plan de estudios o
proyectos educativos en donde se concretaba
las diferentes concepciones. Los tipos de
concepciones eran: Real, formal, nulo, oculto,
formal o complementario.
Existían desventajas en relación al currículo y
didáctica y eso implicaba los tipos de
aprendizaje en los cuales nos basamos para los
saberes.

2. La actividad que nos hicieron realizar se llama ¿Quién soy? Que se trataba de
la repartición de periódicos a los estudiantes y ellos debían recortar imágenes
de lo que nos represente y formar un collage en grupo de 3, para al final
exponerlo a todala clase, en esta actividad vimos cómo es cada persona, cuáles
sonsus diferentes gustos ycomo ellos serepresentan desdelos lugares de donde
vienen.

3. Karen León nos dio a conocersobrelos puntos
de vista epistemológicos de la didáctica y en
esta existían 2 razones, para la epistemología
se sintetizaban en: filosófica, explicita,
normativa y empírica, relacionándose así con
un proceso propio denosotros buscabael bien
para el trabajo al momento del aprendizaje o
retroalimentación sobre una lectura siendo
está actualizada.
La actividad consistía en escoger desde 3
hasta 5 cuadritos de papel higiénico,
Domenika, Karla y el Lic. Patricio
escogieron 5 cuadritos de este, luego la
indicación fue que dependiendo de los
cuadritos debían decir puntos sobre lo que
recuerdan de la exposición.
Siguiendo con la exposición Gabriela
Guerrero nos dio a conocer sobre la
didáctica siendo así no solo un método de
enseñanza en la escuela, sino una formación
centrada en hacer el bien.
Existen 5 tipos de didáctica:
Didáctica general
Didáctica especializada por disciplina
Didáctica especializada por niveles de
enseñar

4. Para finalizar el docente nos explicó una figura
sobreel currículo, la cual resumía cadapunto para
que sea mejor entendible para los estudiantes,
enseñándonos sobre el concepto y para qué sirve
en las diferentes asignaturas, así mismo
haciéndonos un recordéris sobre temas vistos
anteriormente y los cuales están vigentes en este
nuevo semestre o tienen que ver con el contenido
estudiado.
 La didáctica y el currículo tienen una estrecha relación ya que
por media de esta se verifica cuáles son los contenidos a estudiar
o a tratar y por medio de la didáctica se recrea el ambiente
educativo.
 Entre el currículo y la didáctica existen algunas desventajas.

5.  En el estudio de la didáctica existen un objetivo que es la ayuda
formativa para aprender mejor y para que se cumpla este
objetivo se necesita de algunos puntos estratégicos.
 Se debe realizar un estudio minucioso sobre como este se aplica
al momento de enseñar y como esto ayudaría en el campo
educativo.