Análisis Económico

1. Características
Corrientes
Espacio-
tiempo
Principales
personajes
¿Es
escuela
o no?
Valoro
riqueza
Principal
Actividad
Económica
Relacióncon
el estado
Principales
teorías
Mercantilismo
Se desarrolló
enlos
principales
estados
europeos:
España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia,enlos
siglosXVI,
XVIIY XVIII.
G. Maynes,
J. Bodino,
E.
Misseldeen
.
No
Mide la
riquezaen
la cantidad
de metálico
que se
tenga.
Concede
mucha
importanciaa
losmetales
preciosos.
El comercio
exterioryla
industriason
la actividad
más
importante.
Importación
de artículos
manufacturad
os y
exportaciónde
materias
primas.
El Estado
juegaun
importante
papel enla
direccióny
realización
de la política
económica.
*Inclinación
nacionalista.
*El Estado como
parte
fundamental de
la economía.
*Una balanza
comercial
favorable.
*Una población
númeroesigual
a mayor mano
de obra.
*Las colonias
como fuente de
materiasprimas
y mercados
cautivos.
Escuela
Fisiócrata
Surge en
Francia enel
sigloXVIII,
(1756).
F. Kesnay,
A. R.
Turgot.
SI La riqueza
se da por el
producto
neto
(trabajo
productivo)
Consideraala
agricultura
como laúnica
actividad
realmente
productiva,
por serla que
generael
llamado:
”Producto
neto”.
Considera
que el
Estado esun
mal
necesario
que debe de
limitarsu
intervención.
*Dividenel
trabajoen dos
categorías: uno
productivoyel
otro estéril.
*Teoría de un
ordennatural
enel sistema
económico.
*Teoría del
costo y
producciónde
artículos
manufacturados
*Impuesto
únicoa la tierra.
Escuela
Clásica
Se crea a
finesdel siglo
XVIIIy
durante el
sigloXIX.
Adam
Smith,
David
Ricardoy
R. Malthus.
SI
Los
capitalistas
reciben
ingresos
mayores
perolos
utilizan
para
invertirlosy
crear más
empleosde
ingresos
más altos
para todos.
Mercados
Libres.
El papel del
estado
consiste
únicamente
en
proporcionar
protección
legal a todas
las
transaccione
s económicas
y recaudar
impuestos.
*Ley de la mano
invisible.
*Existentres
clases
económicas y
cada una tiene
su funcióny
ganancia.
*Maneja la
teoría de valor=
trabajodel
hombre.

2. Escuela
Marxista
Se desarrolló
enel sigloXIX
Carlos
Marx ,
Federico
Engels,VI-
linchLenin.
SI
La fuente
de la
riqueza
material es
tanto la
naturaleza
como el
trabajo
Industriay
comercio.
El estado
concentra
muchopoder
al regularlos
bienes.
*Se basaen una
teoría general
cuya estructura
filosóficaesla
del
materialismo
dialectico.
*Considerala
realidadsocial
como un
proceso
continuodonde
hay conflicto
entre fuerzasy
relacionesde
producción.
*Desarrollala
teoría del valor
trabajo donde
el capitalistano
puede vivirsin
losasalariados.
Escuela
Neoclásica
Se desarrolla
enEuropa en
la segunda
mitaddel
sigloXIX.
Stanley
Jevons,
Walras,
Marshall y
Menger.
SI
Se da por
loscostos
de
producción
y precios
de venta
para
obtener
ganancias.
El equilibrio
del
consumidory
de la empresa
Se busca
maximizary
optimizarlos
recursos.
Según la
perspectiva
neoclásica,
el Estado
no debe
intervenir
en la
economía o
intervenir lo
menos
posible.
*Desarrollala
teoría subjetiva
del valorbasado
enla utilidady
la escases.
Valor=utilidady
escases
*Teoría de la
formaciónde
losprecios
*teoría del
equilibrio
económicoque
establece
relaciones
usando
expresiones
matemáticas.
*teoría de
maximización
de gananciasy
minimizaciónde
costos.
Escuela
Keynesiana
SigloXX Maynard
Keynes,y
R. F.
Harrod.
SI
La riqueza
o auge
económico
se da a
causa del
incremento
de compras
de
Inversión Apoyala
intervención
del Estado
enla
economía
para
impulsarla
inversión
*Teoría del
plenoempleo
que propugna
como medio
para aumentar
el empleoel
aumentode los
gastosen forma

3. mercancías
y servicios
por parte
del estado.
puescon su
poderde
gasto
fomentael
crecimiento
y equilibro
económico.
de inversiones
privadas.