Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Planeacion segunda semana 2
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: ¨ELENA GIRÓN ¨
NOMBRE DE LA EDUCADORA: ALMA DELIA NOEMI GARCIA LAGUNAS GRADO: 2° GRUPO: “B”
PERIODO: DEL 03 AL 07 DE JUNIO DE 2019
PLAN DE TRABAJO
(“Creando cuentos”)
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación.
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Literatura Producción, interpretación e intercambio de narraciones
APRENDIZAJES ESPERADOS
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ORGANIZADOR CURRICULAR
1
ORGANIZADOR CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Artes Expresión Artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes
Representa historias y personajes
reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.
2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SECUENCIADE ACTIVIDADES
1° SESION 03 DE JUNIO
INICIO
Cuestionar al alumno, ¿Has visto alguna obra de teatro? ¿Cuáles has visto? ¿De qué trato?
DESARROLLO
Contar el cuento de la historia de la oruga, para conocer el proceso de la mariposa y aprendan que todo en la vida tiene un tiempo.
Dejar el cuento inconcluso para que ellos se imagine acerca del final.
Cuestionar acerca de: ¿Qué es lo que pasará ahora? ¿Cómo creen que terminará el cuento?
CIERRE
En dos equipos con ayuda de las educadoras, los niños deberán inventar un cuento acerca de animales.
2° SESIÓN 04 DE JUNIO
INICIO
Representar el cuento inventado por cada equipo.
DESARROLLO
Con ayuda de tarjetas, deberán imitar corporalmente los animales que indiquen en parejas
Colorear imágenes de un cuento, el cual irán interpretando en su mente
CIERRE
Contar al grupo el cuento que ellos mismos interpretaron al ir coloreando sus dibujos.
Dejar de tarea que al siguiente día vayan vestidos de lo que quieren ser de grandes y que las madres les expliquen un poco acerca de lo que hace.
3° SESIÓN 05 DE JUNIO
INICIO
Comenzar con una dinámica llamada “cuando yo a la selva fui”
DESARROLLO
Preguntar a cada uno: ¿Qué les gustaría ser grande? ¿Por qué les gustaría serlo?
Indicar que se pueden ir a cambiar de ropa conforme a lo que quieren ser
Explicar la función de lo que ellos quieren ser de grandes y cómo piensan que van a lograr ser eso que ellos quieren.
CIERRE
Visitar la sala de medios para una representación de una obra de teatro.
4° SESIÓN 07 DE JUNIO
INICIO
Realizar de una actividad de los diferentes saludos donde cada alumno elegirá como saludar a su compañero.
DESARROLLO
Los alumnos llevarán una foto de su familia,
Se va a decorarán dentro de un marco su foto con lentejuela y flores y diamantina.
Deberán explicar cómo es su familia, integrantes de su familia y que es lo que le gusta de su familia.
CIERRE
Realizar juegos organizados a cargo de las practicantes
Despedida en el grupo por la practicante
3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
Escala Estimativa
TIEMPO/
ESPACIO
ORGANIZACIÓN RECURSOS
3 días 3 días
Lunes 03 de junio
Cuento de la oruga
Martes 04 de junio
Colores
Imagenes del
cuento
Tarjeta de animales
Miercoles 05 de junio
Ropa para representar
lo que quieren ser
Representacion de una
obra de teatro.
Viernes 07 de junio
Foto de la familia.
Lentejuela
Pegamento
Flores
Marco
ELABORÓ
EDUCADORA EN FORMACIÓN
REVISO COORDINADOR DE
EDUCACIÓN ARTISTICA (ARTES
VISUALES Y TEATRO)
AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. LINDA GUADALUPE RIVERA GONZÁLEZ
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MTRO. TONATIUH PARÁLIZABAL
MAGDALENO
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MTRA. ASMINDA CALDERÓN SALGADO.
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MTRA. ALMA DELIA NOEMI GARCIA LAGUNAS