Pedagogía

1. SISTEMAY DIVISIONES DE LA
PEDAGOGÍA

2. • El sistema es una de las primeras exigencias que se hace a un
conjunto de conocimientos para otorgarle un valor científico.
• Establecer el sistema de la pedagogía es simplemente, hacer una
división, ya que ordena aspectos y ramas jerarquizándolos con forme
a determinados principios.
• Los principios básicos para sistematizar las partes de la pedagogía
pueden ser de carácter pedagógico como teoría y tecnología o,
como disciplina simultáneamente descriptiva y normativa.

3. Pedagogía
descriptiva
Pedagogía
normativa
Teleológica
Tecnológica
 Factores biológicos
 Factores psicológicos
 Factores sociológicos
 Ideales educativos
 Fines educativos
 Métodos pedagógicos
 Estructura de la educación
 Organización educativa
 Instituciones escolares

4. Pedagogía
Tecnológica
 Metodología educativa
 Organización educativa
Pedagogía
Teórica
General o
Sistemática
Histórica
 Filosofía de la educación
 Ciencia de la educación
 Historia de la educación
 Historia de la pedagogía

5. • Es el conjunto de conocimientos y de reflexiones sobre el hecho y el proceso
educativo en su evolución histórica y su estado presente.
A través de la pedagogía teórica se buscan dos aspectos que son:
1. La explicación esencial y totalizadora de la educación y el conocimiento y la
determinación de los factores parciales que la integran o inciden en ella (pedagogía
general o sistemática).
2. La evolución del hecho y la idea educativa a través del tiempo (pedagogía
histórica).
• La pedagogía teórica se divide en:
Pedagogía general o sistemática
Pedagogía histórica

6. • La pedagogía general se encarga de las cuestiones
generales o universales de la educación.
• Su objeto son los fundamentos y los elementos
constitutivos del fenómeno educacional como hecho y
como actividades humanas

7. • La filosofía de la educación trabaja sobre dos planos que
son:
La primera busca determinar los principios explicativos y
constitutivos de la educación, esto es, su esencia y su
significado.
Segundo ahonda en el problema de los fines educativos
en su conexión con la totalidad de la vida humana.

8. • Es el resultado de la investigación positiva del hecho y del proceso educativo,
conforme a métodos y a criterios precisos .
• Lo cual se dividen en tres:
 La Biología Pedagógica: dirige la atención sobre los factores naturales del
proceso educativo y la acción pedagógica sobre el ser vivo.
 La psicología pedagógica: estudia los factores psicológicos de la educación,
pero requiere la presencia de la psicología.
La sociología pedagógica: Según Durkheim la concibe como el estudio de la
educación basado en un hecho social.
• Es la que proporciona a la ciencia educativa un enfoque y un criterio
unitario gracias al cual pueden integrarse los aportes parciales de las
distintas ciencias.

9. • Estudia el hecho educativo en su génesis y evolución,
juntamente con el desarrollo de las doctrinas y el
pensamiento pedagógico.
• Estas reflejan objetivamente lo dado en el mundo de la
educación en su pasado y en su presente, puesto que la
pedagogía general o sistemática como la pedagogía histórica
pertenecen a la pedagogía pedagógica..

10. • La pedagogía tecnológica comprende los medios que
sirven a los fines y necesidades de la educación sistemática
o intencional, pero a diferencia de la pedagogía teórica , su
campo de estudio es mas restringido.
• La pedagogía tecnológica se divide en dos ramas que son:
Metodología educativa y la didáctica
Organización educativa

11. • Es el conjunto de normas relativas a los métodos en
la que la educación se vale para cumplir su cometido.
• Abarca la totalidad de los métodos que utiliza la
educación sistemática
• La palabra didáctica proviene del griego “Didaskein”
que significa Enseñar.
• Es la ciencia y el arte de la enseñanza, de los
métodos de instrucción.

12. • Es la que reúne los medios materiales de la educación.
• Se puede definir como el conjunto de elementos y principios que, adecuados a ciertos
cuadros metódicos, sirven a los fines de la educación.
• A la organización educativa se le exigen algunas condiciones como:
FLEXIBILIDAD – porque debe ser abierta para incorporar nuevos elementos.
FUNCIONALIDAD – porque debe estar adaptada a las necesidades del proceso al cual sirve.
COHERENCIA – porque debe presentar unidad entre sus partes y aspectos según el fin de la
educación.
ACTUALIDAD – porque debe estar al día con los progresos de la técnica general y educativa.

13. • Forma parte de la sociología de la educación y la pedagogía
general, es una acción o una técnica por la cual el estado regula e
impulsa la vida educativa y cultural de la comunidad.
• La política educacional puede realizarse de dos maneras:
• 1) En el dominio de la educación cósmica:
Actuando indirectamente creando las condiciones propicias para el desarrollo de
la cultura popular.
• 2) En el campo de la educación sistemática:
Actuando directamente sobre la organización escolar propiamente dicha según
principios y fines claramente establecidos.