EDUCACION

1. REUNION INFORMATIVA A IIEE PUBLICAS Y
PRIVADAS DEL NIVEL PRIMARIA DEL
DISTRITO CALLERIA URBANO
TEMATICA: APRENDIZAJE
SINCRONICO-RTC
09 JULIO 2021

2. OFICIO MULTIPLE N° 00045-2021-MINEDU/VMGP-
DIGEDD
La dirección de evaluación docente (DIED), en el marco de las disposiciones establecidas
en el documento normativo que regula el Concurso Publico de ingreso a la Carrera Publica
Magisterial-2021 y que determina el cuadro de méritos para la contratación docente
2022-2023 en IIEE de educación básica. Pondrá a prueba los procedimientos que deben
seguir los comités de evaluacion en la aplicación de los instrumentos de evaluación: i)
Rubricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje sincrónico y ii)
Rubricas para la valoración de la sustentación de la planificación.; correspondientes a la
etapa descentralizada del concurso antes señalado..
Para la implementación de este proceso se esta solicitando a las UGELES remitan la
relación de IIEE en Educación Básica que desarrollan actividades de aprendizaje
sincrónicos con los estudiantes.

3. IIEE DE LA JURISDICCION UGEL CP
APRENDIZAJE SINCRONICO: Es una dinámica inmediata, que se utiliza en un contexto de
trabajo remoto (distancia); tipo de comunicación en tiempo real, el docente y los
estudiantes interactúan utilizando la tecnología haciendo que ante cualquier duda que
tengan se resuelvan ahí mismo y los estudiantes interactúan con sus compañeros de clase.
Depende de la tecnología.
APRENDIZAJE ASINCRONICO: Es una dinámica tardia o diferida, el docente asigna tareas,
envía fichas, graba videos y los estudiantes deberán realizarlas a su propio ritmo.
Respetando el plazo de entrega acordado. No cuenta con internet, y no hay interacción
real entre E_M-C y sus dudas no serán resueltas en ese momento. Permite al estudiante
ser independiente porque el mismo organiza su tiempo
Ambos no serán efectivas sino cuentan con una metodología pedagogica que tome en
cuenta la tecnología y como optimizarla. La calidad del aprendizaje dependerá de una
buena planeación y diseño que permita al estudiante entender mejor el contenido,
además de una continua revisión y evaluación de la efectividad de cada modalidad o tipo
de aprendizaje.
LA ESCUELA FISICA SE CONVIERTA EN UNA AULA VIRTUAL.

4. REUNION DE TRABAJO COLEGIADO
Estrategia formativa, propicia el
trabajo entre colegas o
profesionales para tomar
decisiones sobre temáticas que
preocupan a todos.
Proceso participativo, reflexivo, de
dialogo, compartir conocimientos,
experiencias, dificultades y definir
metas en la búsqueda de la mejora
institucional
Tematicas a abordar (Necesidades formativas de
los docentes para asegurar el aprendizaje de los
estudiantes)
Involucramiento de los estudiantes, situaciones
de aprendizaje, Evaluación formativa, diseño de
tareas autenticas, clima para el aprendizaje,
regula positivamente el aprendizaje, entre otros.

5. KIT DE EVALUACION
Oficio Multiple N° 007-2021-
MINEDU/ VMGP Distribucion y
aplicación del kit de evaluacion
en el marco del refuerzo escolar.
Comparte buena practica LUDY
MEJICO Subdirectora de la IE 64024
ExAplicacion, sobre la aplicación del
kit de evaluacion.

6. INFORMES DE ACTIVIDADES-
MENSUAL
Comparte buena practica sobre las acciones de implementación
para acortar las brechas para el servicio educativo.
Director de la IE N° 65002-Auristela
Directora de la IE N° 64001- Daniel Alcides Carrion

7. REUNION DE TRABAJO COLEGIADO A
DIRECTIVOS DE IIEE PUBLICAS Y PRIVADAS
DEL NIVEL PRIMARIA DEL DISTRITO CALLERIA
URBANO
TEMATICA: Alfabetización inicial
09 JULIO 2021

8. PROPÓSITO
Dialogar sobre la alfabetización inicial y
estrategias para promover la escritura
en este contexto de educación a
distancia.

9. REFLEXION
¿Cómo enseñan a leer y escribir a los estudiantes del III ciclo en
este contexto remoto?

10. REFLEXION
¿En qué nivel de escritura se encuentran los estudiantes de
tu IE?

11. I BLOQUE
“Análisis de evidencias sobre la hipótesis de
escritura de los estudiantes”

12. EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA

13. Analiza las evidencias e indique:
¿En que hipótesis de escritura se encuentra el estudiante ?,
¿Por qué?

15. 15

22. ¿Por qué es importante conocer los
niveles de escritura?
-Para reformular las estrategias que ayudarán a los
estudiantes a desarrollar la escritura.
REFLEXIONAMOS

23. Los niños y las niñas siguen un proceso en la
apropiación del sistema de escritura.
Ellos se irán, convirtiendo en alfabéticos en la
medida que encuentren en la escuela y en su
entorno familiar las posibilidades de reflexionar
sobre de lo que van descubriendo y
comprendiendo sobre el sistema de escritura
alfabético.
Algunas reflexiones

24. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes a
apropiarse del sistema de escritura en este
contexto?

25. ¿Qué nos dice el CNEB con respecto al desarrollo de
la escritura de los estudiantes?

26.  Nuestros principales aliados son las familias, por lo tanto son
ellos quienes tienen que comprender la metodología que
utilizaremos para la alfabetización inicial de los estudiantes.
 Elaborar fichas para la apropiación de la lectura y escritura de
manera sistemática y ordenada. (silabas ordenadas)
 Las fichas deben ser sencillas pero potentes donde el
estudiante junto a su familia lo pueda desarrollar de manera
autónoma.
 Organizar a las familias para que elaboren letras y silabas
móviles, así mismo el letrado del hogar.
 Atención!!!!! Tu prioridad en el III ciclo es; que los
estudiantes aprendan a leer y escribir y terminen el nivel
alfabético.

27. COMPROMISOS
• IE. N° 64770 - Prof. LEN FLORES LOZANO
Mi compromiso es elaborar letras móviles y fichas con palabras sueltas
para que formen oraciones para los estudiantes del III ciclo.
• IE. N°64033 - Prof. Irma Esther Asín Diaz
Mi compromiso es realizar el diagnóstico del nivel de escritura en mis
estudiantes,para poder realizar y aplicar estrategias que ayuden a llegar
al nivel alfabético. Trabajar también juntamente con los padres de
manera didáctica y sencilla que le permita ser parte del crecimiento y
desarrollo de sus hijos.
• I.E. N° 65103 - Gredel ruiz grandez
Mi compromiso es seguir motivando a los padres de familia a que
apoyen a sus hijos con las letras móviles que les proporcioné al
inicio del año escolar.

28. COMPROMISOS
• IE N° 65031 – Prof. LUDWIG ISLA PINEDO : DIRECTOR LA ESCUELA
COMPROMISODE REALIZAR ESTRATEGIA DE LECTO- ESCRITURA.
• I. E 64875 SIMÓN BOLÍVAR - JUANA EDITH DOMINGUEZ RIVAS
Mi compromiso es elaborar mis propias fichas adaptando a su realidad
y al nivel en que se encuentran.
• I.E.No 64751 - ELIA SALAS SALINAS
MI COMPROMISO ES SEGUIR MEJORANDO ,EN BIEN DE NUESTROS
ESTUDIANTES Y EMPLEANDO DIFERENTES ESTRATEGÍAS.

29. GRACIAS