La escuela primaria "Lázaro Cárdenas" utiliza estrategias diferenciadas para mejorar la lectura y escritura en estudiantes con diferentes formas de aprendizaje. Algunas estrategias incluyen la lectura diaria al inicio de clases, enseñar signos de puntuación a través de la práctica diaria, y dictados con apoyo de tutores para estudiantes con rezago. El objetivo es desarrollar el interés en la lectura y fortalecer habilidades de lecto-escritura.

1. ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS”
C.C.T. 28DPR0398A Z.E. 176 SECTOR 24
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN
LOS ALUMNOS

2. CONSTANTEMENTE NOSOTROS COMO MAESTROS DE MULTIGRADO NOS
ENFRENTAMOS CON DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJE ENTRE LOS
ALUMNOS YA QUE EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE ELLOS EN TODOS LOS
ASPECTOS, PARA ELLO NECESITAMOS REALIZAR DIFERENTES ESTRATEGIAS
DE INCLUSION QUE MEJOREN SU APROBECHAMIENTO.
EN NUESTRA ESCUELA UTILIZAMOS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE
INTERVENCION SEGÚN SEA LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICA QUE
PRESENTE EL ALUMNO:
EN ESTE CASO NOS ENFOCAREMOS EN LA METERIA DE ESPAÑOL SIENDO
ESTA LA MAS IMPORTANTE PARA NOSOTROS PUESTO QUE SI LOS ALUMNOS
NO APRENDEN A LEER O ESCRIBIR ES IMPOSOBLE QUE SE AVANCE
ACADEMICAMENTE, PARA ELLO PRESENTAMOS UNAS DE LAS ESTRATEGIAS
QUE REALIZAMOS:

3. LA LECTURA DIARIA AL INICIO DE CLASES, QUE EL MAESTRO LEA UN CUENTO A
LOS ALUMNOS PARA QUE ESTOS SEPAN LA ENTONACION, QUE LOS ALUMNOS
CONOSCAN LOS SIGNOS DE PUNTUACION EJEMPLO: LAS COMAS, LOS PUNTOS
Y SEGUIDO, PUNTO Y APARTE, DOS PUNTOS, LA SILABA TONICA,
PRACTICANDOLO DIARIO PARA DESARROLLAR EL INTERES EN LOS ALUMNOS,
NOS FALTA AUN PERO ESTAMOS TRABAJANDO PARA LOGRAR EL OBJETIVO.
TAMBIEN QUE LOS ALUMNOS FORMEN ENUNCIADOS CON MATERIAL
CONCRETO A PARTIR DE UN DICTADO QUE PREVIAMENTE SE REALIZA, TODO
ELLO APOYADO CON UN ALUMNO TUTOR O MONITOR QUE ESTE
SUPERVISANDO A LOS ALUMNOS CON REZAGO.
DESPUES DE TRABAJAR ESTAS ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA LECTO-
ESCRITURA CUANDO SE EVALUA SE REALIZAN ESTOS EJERSICIOS AL ALUMNO
PARA VER SU AVANCE O EN QUE SITUACION SE ENCUENTRA Y VOLVER A
PARTIR DE ESTE PUNTO.

4. LOS ALUMNOS MAS PEQUEÑOS APOYADOS POR SUS COMPAÑEROS FORMANDO
ENUNCIADOS:

5. ALUMNOS PASANDO AL FRENTE A LEER A SUS COMPAÑEROS:

6. LOS ALUMNOS TOMANDO DICTADO: