Presentación PAT

1. PLANPLAN
ACCIÓNACCIÓNACCIÓNACCIÓN
TUTORIALTUTORIAL

2. Descripción y edadesDescripción y edades
El colegio C.E.I.P “Las Nubes” de línea 2,
situado en la localidad de Logroño en la
Calle Serradero, ante las propuestas de
los padres y madres del tercer curso delos padres y madres del tercer curso de
infantil, hemos decidido realizar un plan
de adaptación para la integración de
todos los niños y niñas a la Educación
Primaria.

3. Este plan de adaptación va a ser
realizado por nosotros, dos
profesores del tercer curso de
Educación Infantil y dosEducación Infantil y dos
profesores del primer curso de
Educación Primaria.

4. OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES
El P.A.T. propondrá el desarrollo y la
adquisición de los siguientes
Objetivos :
a) Favorecer la formación integral de
los alumnos, (carácter, personalidad,
autoestima, hábitos, rutinas) de
acuerdo con los objetivos del
proyecto educativo.

5. b) Procurar la correcta orientación
educativa de los alumnos, atendiendo a
sus necesidades, aptitudes e intereses,
mediante una actuación tutorial
individualizada y planificada.
c) Garantizar una ayuda personalizada a
cada uno de los alumnos, y en especial
a aquellos alumnos que presenten
alguna necesidad educativa especial.

6. d) Favorecer la mejora de procesos
educativos a través de la puesta en
marcha de actividades formativas por
parte de los equipos docentes y la
Comisión de Coordinación Pedagógica.
e) Proporcionar apoyo y asesoramientoe) Proporcionar apoyo y asesoramiento
a las familias del centro mediante
programas de colaboración para
favorecer el desarrollo integral de sus
hijos.

7. OBJETIVOS ESPÉCIFICOSOBJETIVOS ESPÉCIFICOS
a) Adecuar las programaciones, la
enseñanza y la evaluación a la diversidad
del alumnado.
b) Implicar a las familias en la educación de
los alumnos para unificar criterios y
pautas educativas para que redunden en
una mayor coherencia entre escuela-
familia.

8. c) Favorecer la transición de los
alumnos de un ciclo a otro y de
una etapa educativa a la siguiente.
d) Conocer el nivel de integraciónd) Conocer el nivel de integración
de cada alumno en el grupo y, si
es preciso, ayudar a su
integración.

9. FASES/ TEMPORALIZACIÓNFASES/ TEMPORALIZACIÓN
El Plan de Acción Tutorial está previsto
realizarlo en el último trimestre del
último curso de educación infantil. Se
trabajará durante una hora a la semana atrabajará durante una hora a la semana a
lo largo de los meses de mayo y junio.
Antes de comenzar a trabajar con los
alumnos se dedicará el mes de abril para
trabajar con los padres a través de
reuniones.

10. ACTIVIDADES A DESARROLLARACTIVIDADES A DESARROLLAR
Abril: Reunión con los padres
Se llevará a cabo una reunión para
informar a los padres de las
actividades que realizaremos con susactividades que realizaremos con sus
hijos/as en los meses siguientes y de
cómo ellos pueden participar en el
proceso de transición de etapa de sus
hijos. Se les enviará una circular
previamente.

11. Primera semana de mayo:
Actividad 1.Asamblea para hablar de la nueva
etapa.
Nos sentaremos con los niños/as de tercero de
infantil a hablar sobre el cambio de etapa que van a
tener el curso que viene. Hablaremos sobre los
cambios que habrá, por ejemplo: mesas y sillascambios que habrá, por ejemplo: mesas y sillas
diferentes, incorporación de mochila, instalaciones
nuevas, cambio de bata... Lo haremos de forma
positiva intentando que estén motivados por los
nuevos cambios.Al final cada niño/a realizará un
dibujo de lo que más le llama la atención de
Primaria

12. Segunda semana de mayo:
Actividad 2. Cuento motor.
Realizaremos con los alumnos/as un cuento motor en
el que se trabaje el compañerismo y el apoyo entre
compañeros.
Tercera semana de mayo:
Actividad 3. Intercambio de dibujos.Actividad 3. Intercambio de dibujos.
Los alumnos/as de tercero de infantil realizarán en
clase unos dibujos para los alumnos de primero de
primaria y viceversa. Después, a través de las tutoras,
se intercambiaran los dibujos y decorarán sus clases
con ellos.

13. Cuarta semana de mayo:
Actividad 4. Obra de teatro.
Los alumnos/as de sexto de primaria prepararán
una obra de teatro para los alumnos de tercero de
infantil. El teatro se centrará en trabajar el
compañerismo y la amistad. Será una actividad
destinada a trabajar con los alumnos de Primariadestinada a trabajar con los alumnos de Primaria
que servirá a la vez para trabajar con los de
infantil.

14. Primera semana de junio:
Actividad 5.Visita a nuestro nuevo cole.
Los niños/as de tercero de infantil visitarán las
instalaciones del Colegio de Educación Primaria y
concretamente el aula donde convivirán el próximo año.
La visita será en horario lectivo, en un periodo en el que
los niños de Primaria estén fuera de su aula (clase de
gimnasia, recreo...). Durante la visita, además de losgimnasia, recreo...). Durante la visita, además de los
niños/as y su tutor/a irán tres o cuatro niños de Primaria
con su tutor/a, y ellos serán los encargados de
enseñarles la distribución de la clase y los distintos
rincones.Al visitar la clase de Primaria verán sus dibujos
distribuidos por el aula

15. Segunda semana de junio:
Actividad 6. Jugamos todos juntos.
Ya que se aproxima el verano y es el final de curso,
organizamos una mañana de juegos en el recreo entre
los alumnos/as de tercero de infantil y los de primero
de primaria. Con ello intentaremos fomentar la relación
entre ellos, es decir, que se conozcan los unos a los
otros para que el curso siguiente no sean completosotros para que el curso siguiente no sean completos
desconocidos y puedan jugar con alumnos de otros
cursos. En los juegos que realicemos se harán equipos
mixtos de distintas clases y cursos para que así se
ayuden unos a otros y se vayan conociendo.Algunos
juegos que trabajaremos serán: juego del pañuelito, una
gincana, el campo quemado...

16. MEDIOSMEDIOS

19. AGENTESAGENTES
Los Agentes Educativos implicados en este
Plan de AcciónTutorial son: Los alumnos/as
de tercero de Educación Infantil y de
primero y sexto de primaria; los/las tutores
de los cursos anteriormente mencionados;de los cursos anteriormente mencionados;
el Equipo Directivo del centro y los padres
de los alumnos

20. EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Este plan de acción tutorial atiende a las
necesidades de los alumnos y profesores,
así como a las familias de cada alumno.
Ajusta la respuesta educativa a lasAjusta la respuesta educativa a las
necesidades particulares de cada alumno
y suministra al profesor los recursos
necesarios para conocer la situación de
cada alumno.

21. Además, contribuye a educar a los alumnos
en todas sus dimensiones favoreciendo así
los procesos de madurez personal.
La tutoría atiende a cada alumno de formaLa tutoría atiende a cada alumno de forma
personalizada atendiendo a las necesidades
e intereses y características del aprendizaje
de cada alumno.

22. Finalmente, en cuanto al trabajo en grupo,
todos los alumnos han aprendido a trabajar
en grupo sin problema con otros grupos de
alumnos de Educación Primaria,
estableciendo así una cooperación yestableciendo así una cooperación y
colaboración con ellos. La participación
llevada a cabo en los grupos de trabajo es
altamente positiva.