Este documento describe las redes de aprendizaje y cómo se diferencian de las redes sociales. Explica que las redes de aprendizaje se enfocan en compartir información académica, científica, técnica y filosófica para construir conocimiento colectivamente, mientras que las redes sociales comparten cualquier tipo de información. También discute tres aspectos clave de las redes de aprendizaje: lo pedagógico, lo tecnológico y lo comunicativo.

1. Momento 3: ADOPCIÓN
SESIÓN 3:
REDES DE APRENDIZAJE
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. Construyamos Redes

3. La base conceptual es:
procesos sociales interactivos

4. ¿Una red social es una Red de Aprendizaje?
RED DE
APRENDIZAJE
RED SOCIAL
LAS REDES SOCIALES SON ESCENARIOS DE INTERACCIÓN QUE
MEDIANTE APARATOS TECNOLÓGICOS TIENEN LA POSIBILIDAD DE
COMPARTIR INFORMACIÓN

5. Las redes sociales…
“Son comunidades en línea, de
registro y uso gratuito, donde el
usuario crea su propio perfil y, a
partir de éste, hace invitaciones
a otros -conocidos de la vida real
o gente completamente nueva
que conocen en Internet- para
que sean sus amigos y poder
estar en comunicación
constante”.
Tomado de HDT Habilidades Digitales para Todos. Visitar:
http://estados.hdt.gob.mx/hdt_gro/novedades/que-son-las-redes-de-aprendizaje/

6. ¿Y la Red de aprendizaje entonces…?
INFORMACIÓN
ACADÉMICA
CIENTIFICA
TÉCNICAFILOSÓFICA
REFLEXIVA

7. Redes de aprendizaje para construir
conjuntamente el conocimiento

8. Una red de aprendizaje escolar puede
funcionar así:

9. Ventajas de las redes en la escuela

10. “La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s“La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s“La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s
“La red ha dejado de ser un entorno
tecnológico para convertirse en uno social,
ha dejado de ser privado y selectivo y se
está convirtiendo en un entorno público y
globalizado, donde las personas
intercambian ideas, construyen
conocimientos o establecen relaciones a
diferentes niveles”.

11. Tres horizontes estratégicos de las redes de aprendizaje
ASPECTO
PEDAGÓGICO
ASPECTO
TECNOLÓGICO
RED DE
APRENDIZAJE
ASPECTO
COMUNICATIVO

12. Lo pedagógico
MODELO
PEDAGÓGICO
CURRICULO
DIDÁCTICAS
INTERACTIVI
DAD
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIEN
TO

13. Lo tecnológico
CRITERIOS
TÉCNICOS
INTERACTIVIDAD
LOGÍSTICA
PRODUCCIÓN DE
MATERIALES
SOPORTE DE
REDES Y DISEÑO
DE MEDIOS

14. Lo comunicativo
CRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOS
DE MEDIACIÓN
PRODUCCIÓN, EDICIÓN Y
DESARROLLO DE LA
ESTARTEGIA DE
COMUNICACIÓN EN LA
INTERACCIÓN
SENSIBILIZACIÓN
SEDUCCIÓN

15. LA IMPORTANCIA DE MAESTRO TUTOR
CAPACIDAD DE SINTESIS
AMABILIDAD, ATENCIÓN Y
CORTESÍA
COMPROMISO DE SERVICIO
SER CONCISO Y OBJETIVO
ORGANIZADO
CLARIDAD EN LOS OBJETIVOS
PARTIAPTIVO E INCLUYENTYE
ANIMADOR, RECURSIVO,
PROPOSITIVO.
MODERADOR EFECTIVO
ROL DEL TUTOR

16. Para reflexionar
“Del aprendizaje individualista se está evolucionando rápidamente al
aprendizaje grupal y luego hacia el aprendizaje en comunidad donde el
conocimiento se construye socialmente; se imparte y se aprende en
comunidad. La tendencia global ya no es hacia reconocer a los actores
solitarios, por elevados que sean sus conocimientos. sino a dar mayor
reconocimiento a los grupos capaces de producir nuevos conocimientos en
comunidad.
La consolidación de las redes de aprendizaje es una condición necesaria
para la dinámica del proceso de mejoramiento de la calidad del sistema
educativo. La tecnología y en particular el Internet se constituyen en un
medio no solo eficiente sino el más apropiado para lograr este objetivo. Este
fortalecimiento de las redes se basa entonces en la creación de la
infraestructura y de los medios de comunicación e información junto con los
espacios o esquemas de red donde los diversos actores puedan
interrelacionarse, producir innovaciones y capacitarse”.
http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=156

17. Referencias
Cabero, Julio y Llorente, M. Carmen (2007). La interacción en el aprendizaje en red: uso de
Herramientas, elementos de análisis y posibilidades Educativas. Universidad de Sevilla (España) RIED
v. 10: 2. Pp 97-123
Molina, Ruth y Briceño, Sergio (2003). Redes de aprendizaje “estrategias de participación”. Universidad
Distrital Francisco José De Caldas. Colombia.
Vidal, María; Vialart, María Niurka y Hernández, Luis (2012). “Redes de aprendizaje”. Revista de
Educación Médica Superior; 26(1): 146-162. Tomado de: http://scielo.sld.cu
Sitios web
Portal HDT Habilidades Digitales para Todos. Visitar:
http://estados.hdt.gob.mx/hdt_gro/novedades/que-son-las-redes-de-aprendizaje/